幼儿园大班音乐《小老鼠和泡泡糖》教学反思.docx

大班音乐小老鼠和泡泡糖教学反思设计意图：泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食。既然他们那么感兴趣，何 不让他们高高兴兴、光明正大地品尝？为此设计了此次活动小老 鼠和泡泡糖，此活动适合幼儿身心发展特点的学习活动方式，体 现了游戏在幼儿教育中的重要性，以及游戏对儿童学习的重要性。一、语言线索本次活动的难点之一是模仿小老鼠的有趣动作，因为音乐是 3/4拍的，节奏比较快，这给孩子的表演带来了一定的难度。活动 中我让幼儿反复的听音乐，是运用语言线索帮助幼儿记住动作，比 如说为前半段音乐配上“小老鼠东跑跑西看看”的儿歌，以此来解 决教学障碍。同时，为了帮助幼儿更好地掌握这个动作，可以提问“小老鼠说哪个字的时候停下来看的？ ”把动作进一步细化。.二、合作表演活动的难点之二是对拉泡泡糖的表演，在教学中我用自己的示 范让孩子看到了面部表情、手的变化，但是对于大班孩子的学习来 说，有一种更好的方式，那就是同伴间的合作表演。我们可以有意 识地让幼儿观察同伴手以及面部表情的变化，通过互相学习，来提高表演能力，这样老师就能退出表演，以旁观的身份观察指导到更 多孩子。三、食物品尝活动中我又让幼儿品尝泡泡糖，其实用意有两个，一是为了更 好的感受拉泡泡糖与律动中夸张动作的联系，二就是为了进行生动 的环保教育。比如对问题“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对？ ” 的讨论，在活动中老师是采取先沉默后说理的方式进行，老师想到 了泡泡糖的包装纸，并告诉孩子们，泡泡糖、口香糖的包装纸在解 开后应该妥善保管好，当你想吐掉的时候可以将它们包在纸里，然 后扔到垃圾桶里。其实老师应该将孩子们解开的包装纸收好，然后 建议提问：“老师为什么要把这些包装纸收好呢？ ”让孩子们自己 来思考原因，主动地找到答案，而不是老师的直接说教，相信这样 的方式能不断提高大班孩子解决问题的能力。另外还可以在活动的 结束部分这样提问：“小老鼠为什么会在草地上捡到泡泡糖？ ”以 此作为环保教育的延伸。四、联想模仿在整个活动中幼儿的参与积极性非常高，师生及生生之间的互 动也做得比较好。不过在小老鼠对泡泡糖的处理上以“用力拉”来 表现，比较单一,老师的注意力也只集中在幼儿如何多样的表现“拉” 上，而忽视了音乐本身。在泡泡糖的处理上，老师可以从小老鼠调皮的个性以及音乐欢快诙谐的特点入手，引导幼儿对泡泡糖甩不掉 到处粘的现象进行大胆创想和模仿。这样的创想和模仿就能避免出 现“一样的老鼠” 了。总之，一个活动包含的教育价值是丰富的，虽然不可能做到面 面俱到，但就大班幼儿的年龄特点而言，教师考虑的越周全就有可 能提供给孩子更广阔的发展空间，一样的老鼠和不一样的泡泡糖就 是这样做了全新的尝试。小老鼠和泡泡糖，一节生动而富有感染力的教学活动，让 我学会了很多，在以后的工作中，我会更加努力！