部编版一年级语文上册识字单元作业设计.docx

部编版一年级语文上册识字单元作业设计教材名称部编版一年级语文上册单元内容识字一、单元教学内容与要求:（一）单元教学内容本单元选择了五篇识字天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、对韵歌以及口语交际、百花 园地一和快乐读书吧。（二）教学要求.认识40各生字，会写17各生字。1 .认识横、竖、勾、点等10种笔画。2 .会按笔顺在田字格中正确书写。3 .结合具体语境、情境，感受汉子与生活实际的联系，体 会学习汉子的乐趣。二、单元作业内容、说说我自己大家好，我叫，我的学校是，我在一年级班，我的老师是。我家有口人，我喜欢的小动物是，我的爱好是，我最喜欢看的书是。第一课时作业二、小朋友，你的学校一定很美丽吧，给爸爸妈妈画一 画你美丽的校园吧。一、比一比，找一找。第二课时作业他一地我一找天一大人一火二、读下面的字口头组词。地（）天（）人（）他（）我（）你（）一、读一读，在口头组词。一（）三（）上（）二、按笔顺写出下列汉字。'* 第三课时作业上：三、描一描，再写一写。一、读下面的字，再口头组词。手（）口 （）足（）第四课时作业耳（）目（）二、说一说，我们的口、耳、目、手、足能做什么？一、读下面的字，再口头组词。日（）水（）山（）土（）月（）火（）石（）田（）第五课时作业禾（）二、在生活中，你还发现那些字与实物很像？试着说一说。一、读一读。白云大山下雨二、按笔顺写出下列汉字。虫：山：第六课时作业云：三、在括号里写上适当的词。（）对雨雪对（）花对O鸟对（）（）清对水秀柳绿对桃红三、作业设计理由本单元教材安排，是在集中识字的基础上，把语文园地和 前五课的集中识字进行了有机的结合。语文园地中有“趣味识 字“，有汉字的笔画书写，还有和“大人一起读''和“快乐读书 吧”，这样就把识字、写字、亲子阅读、课外阅读紧密的结合 在一起。另外还有学生“口语交际”的训练内容。由此，无论识 字，还是口语交际，阅读的编排，都非常具有科学性和典型性。 同时充分体现培养学生核心素养的相关要素，可以很鲜明地看 出传统文化对儿童的教育和对学生核心素养的培养，让孩子从 一年级开始就懂得爱国、爱家、爱我们的民族，传承我们的民 族文化。基于此，并对每一课时进行针对作业设计与安排。作业实施与反思在作业实施方面，值得反思：一是由于一年级的孩子刚从幼儿园成为小学生，良好的学 习习惯还有待于进一步培养和形成。因而要把培养一年级孩子 的学习习惯和方法、培养正确的读写姿势作为重点，严格训练, 统一要求，规范练习，持之以恒，常抓不懈。二是个别学生在 幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的欲望；大部 分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。 部分学生能对感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达 的自信，能积极发表自己的讲解，二部分学生则缺乏自信，较 为胆怯，学习的主动意识不够，对医院的表较为模糊。三是相当一部分学生还不能完全适应和习惯小学生的学校 环境，课堂教学形式，还停留在幼儿园时期的活动课意识。