幼儿教育学17教案.docx

广州市机电技师学院 广州市天河金领技工学校教师姓名:授课班级:黄美霞1312课程名称:幼儿教育学编号：版本：流水号:科目幼儿教育学班级1312授课日期5.125.14课题第六章游戏的种类、指导、设计课时4授课方式讲授、讨论、案例分析、演示辅助教具PPT学 习 目 标通过学习，理解幼儿的生活、学习是离不开游戏 的，并能充分认识到游戏是幼儿园的基本活动。作业布置重点了解幼儿游戏的种类、指导要求、设计游戏难点了解幼儿游戏的种类、指导要求、设计游戏教 学 回 顾授课教师：审阅签名：李少霞提交日期：审阅日期：2014年5月8日教学过程教学环节教师活动学生活动资源准备课前准备导入任务分析任务相关知识任务实施师生评议小结反思教学过程教学环节与时间分配教学内容第一节 幼儿游戏的特点一、导入新课（-）游戏的种类：1、创造性游戏：角色游戏、结构游戏、表演游戏；2、有规则游戏：智力游戏、体育游戏、音乐游戏。（二）、幼儿创造性游戏的指导要求1、尊重幼儿游戏的自主性，满足幼儿游戏的多种要求。2、创造良好的能引发幼儿创造性游戏的环境，保证幼儿创造性游戏 的时间。因此创设游戏环境时应注意以下的问题：1）、教师应该研究幼儿，了解幼儿发展水平。2）、良好的游戏环境应蕴涵着教师的教育意图和观念，有目的、 有计划地促进幼儿的发展。3）、游戏材料的投放要注意其适宜性，以便长时间地激发幼儿 的兴趣。4）、游戏场地的安排应注意相对集中，相互协调，互不干扰。5）、良好的游戏环境，还应具有参与性。另外，还应注意游戏的时间安排：如：每天要有一段相对集 中的时间供幼儿开展各种创造性游戏。3、通过观察确定知道幼儿游戏的方法和直径，引导游戏过程，提高 游戏水平。教师指导幼儿游戏的方式：教师作为游戏伙伴的隐性指导。以教师身份直接点拨的显性指导。4、按照幼儿游戏发展的规律指导游戏5、探索多样化的指导方式：根据不同的游戏活动类型选择不同的指 导方式。教学过程教学环节与时间分配教学环节与时间分配教学内容（三）、通过案例研讨，帮助学生理解创造性游戏的指导要求 案例1:幼儿在认真地搭大桥，有的幼儿选择的材料都是小型的积木，结果 怎么搭也搭不好，这时教师走过来一看，就俏悄地拿来一些大型的板 材，在幼儿旁边搭起了大桥，幼儿一看也学着拿来大板材搭了起来， 教师微笑着点头表示鼓励，不一会大桥就搭好了。案例2：早晨户外锻炼时，琳琳和君君结伴进行滑板活动o琳琳趴在滑板上, 做游戏的动作，突然说：“呀！不好了，前面有大鲨鱼，快逃。”说完 便用力向前滑，君君紧追其后。两人绕了一圈，似乎有些累了，、便停 了下来，仰面躺在滑板上休息。没过多久，琳琳起身，看着躺着的君君说：“我来做医生，我给 你看病好嘛？ ”君君说：“好。”琳琳按了按君君的肚子，又在君君胸 前听了听说：“要开刀，我开轻一点，保证不疼。”于是做了个打针的 动作，又用手代替刀，给君君开刀。这一开刀，惹得君君“咯咯”地 直笑。于是两人仰面躺在各自的滑板上，双脚着地，你一下我一下挠 起痒痒来。在一旁的教师看见了，走到她们面前，生硬地问：“你们在 干什么？ ”她们俩立刻收住脸上灿烂的笑容，抽回了留在对方身上的 小手，两人互视了一下，朝着不同的方向滑去了。【问题研讨】1、对不同年龄班，教师的指导有什么不同要求？2、教师在不同游戏情景中应怎样介入幼儿游戏？采取什么方式指导 较好？3、案例2中教师的指导对吗？你认为应当如何指导？二、课堂小结。三、学生设计、演示课堂游戏。（2节课）