幼儿园中班音乐活动： 欣赏《毛毛虫》活动教案.docx

中班音乐活动：欣赏毛毛虫一、设计意图：昆虫是中班幼儿最感兴趣和喜爱的，对于大自然中一 切事物他们都喜欢去探索，更乐于去表现，尤其是毛毛虫破茧成蝶对 于中班幼儿来说是特别神奇的。毛毛虫这首乐曲，为ABA结构, 曲调活泼、诙谐。表现了 “毛毛虫享受食物、做梦、蜕皮、最后变成 蝴蝶的兴奋美妙”。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音 乐作品有初步的欣赏能力，并愿意大胆的表现，因此在活动中我运用 视频、情境导入、体验法、图片排序法，激发幼儿的想象和参与活动 的兴趣，帮助幼儿感知音乐的变化。二、活动目标：1 .感知乐曲ABA结构特点。（重点）.能创编“吃东西、蠕动、蜕皮”的动作。（难点）2 .体验创造性地运用身体动作表现动物生长过程的快乐。三、活动准备：1、物质：毛毛虫音乐、视频、图片。2、知识：幼儿听过 蝴蝶美美和毛毛虫丑丑的故事四、活动过程：（一）、播放视频，了解“毛毛虫变蝴蝶”的过程，激发幼儿参与活 动的兴趣。1、播放视频、情境导入。2、提问：你发现了吗？虫宝宝是怎样变成的蝴蝶的呢？能试着用动 作来表现一下吗？教师小结：虫宝宝要扭动着身体找叶子吃，吃饱了后给自己盖一座 小房子，在里面美美的睡一觉。最后努力的挣破小房子。破茧成蝶。 老师把毛毛虫变成蝴蝶的故事配上了一首好听的音乐。你的小耳朵可 要听一听，告诉我你的感受是什么？（二）、完整欣赏乐曲，理解音乐、熟悉音乐结构。1、欣赏乐曲第一遍，提问：听完这首乐曲你有什么感受？你觉得毛毛虫在干什么？音乐有 几段？（教师用点头、晃动身体来表现节奏的快慢，引导幼儿感受乐曲ABA 的结构。）2、欣赏乐曲第二遍，感知每段的音乐的不同。（利用图谱帮助幼儿 了解音乐的结构）提问：音乐有几段，每段音乐有什么不一样的地方？教师小结：小朋友的小耳朵真好用。听出来了音乐一共有三段，第 一段和第三段结构基本相同，我们叫做ABA的结构。提问：老师这里有几幅图片，看看每幅图片分别表现哪一段？（利 用图片帮助幼儿感受乐曲的情节）（三）、分段欣赏音乐，通过图片提示创编动作来表现乐曲的内容。1.欣赏乐曲第一段。引导幼儿倾听、感受绿毛虫享受食物、吃饱后 尽情扭动的情节，创编相关的动作。提问：听到这段音乐你想到虫宝宝是怎样吃东西的？它是怎样高兴地 扭动身体的？（引导幼儿自由的创编虫宝宝吃东西、蠕动的动作）2、欣赏乐曲第二段音乐：引导幼儿做出毛毛虫睡觉的各种姿势，以 及做美梦的样子。虫宝宝要睡觉了，可以用什么姿势来表现呢？我们听着音乐一起来试 试！3.欣赏乐曲第三段，引导幼儿用夸张的动作表现虫宝宝破茧而出。重点引导幼儿做出蜕皮动作时将动作延续至最后一拍。提问：虫宝宝要蜕皮了，可以用什么样的动作来表现呢？（四）、跟随音乐完整表演，进一步感受并表现音乐。1、完整表演第一遍：引导幼儿看图谱、听音乐自由表现。2、完整表演第二遍：引导幼儿在表演的过程中仔细听音乐运用动作、表情表现。（五）、情感迁移进一步感受毛毛虫变成蝴蝶的喜悦。提问：虫宝宝终于变成了美丽的蝴蝶，你们的心情是怎样的？教师小结：夏天到了，让我们这群快乐的小蝴蝶一起到花园里做游戏 吧！