（微能力2.0优秀作业）A6“技术支持的课堂讲授”教学设计（信息技术）.docx

A6 ”技术支持的课堂讲授”教学设计（信息技术）学校教师姓名能力维度口学情分析口教学设计因学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境智慧学习环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学环境多媒体网络教室教学对象七年级教学内容分析绘制图表更神奇是Excel数据的分析与处理应用基础中很重要的 一部分知识。图表可以把工作表中的数据转变成图形，用图形直观的表示工作表的数据，并且在更 新工作表的数据时，图表也会自动同步更新。教学对象及 特点：初一的学生对计算机有浓厚的兴趣和热情，也具有一定的动手能力， 并且经过前一时期学习，学生已经初步掌握了在Excel中输入数据、 计算数据、格式化工作表等基础操作。针对学生以上特点教师应 做好科学合理规划教学环节，引导学生小组合作完成学习任务。教学目标知识目标：、通过相关数据在Excel中创建相应的图表。、通过小组合作学习、交流讨论等方法，掌握表格美化与修饰方 法。能力目标：、培养学生的实践能力；逐步提高学生与他人合作， 讨论问题，探索新知识的能力。、通过在小组互助合作学习，学会用所学的知识来解决日常生活中 的实际问题。情感目标：、通过中、美、俄三国奥运奖牌变化，使学生感受到 国家综合实力的提升，激发民族 自豪感和爱国热情，增进学习兴趣。、通过对自己及他人作品的评价，激发学生设计与学习的欲望，养 成乐于与同伴交流 等良好品质。教学重难点教学重点：、利用图表向导建立图表的操作。、图表类型的选择。解决措施：通过课件和操作演示让学生直观体会到操作过程，学生通 过小组合作亲自动手掌握方法。教学难点：、图表类型的选择。、图表的修饰。教学策略基于本节课内容的特点，我主要米用了以下的教学方法：情境教学法、 任务驱动法、活动探究法。学法采用了小组学习法、合作探究法、展示交流法。我们都知道信息技术是一门培养人的实践能力的重要学科，所以在教 学过程中应该以学生为主体，创设情境感染激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，让学生从机械的从“学会”向“会学”转变，在学中做，在做中学，成为真正的学习的、课堂的主人，从而 达到最佳的教学效果。同时这也充分体现了新课堂的精神。媒体资源图片、视频、多媒体课件教学过程一、创设情境、导入新课（5分钟） 二、探索思考、体验新知（10分钟） 1、引导演示时间5分钟）2、知识探究（时间5分钟）三、我思我行、小组协作（10分钟） 四、拓展提升、知识进阶（5分钟） 五、我说我评、作品展示（10分钟） 1、小组演示（时间5分钟）2、评判作品（时间5分钟）六、总结归纳、课堂小结（5分钟）反思与感悟：学起于思，思源于疑。教学不是唱独角戏，离开“学”，就无所谓 “教”，本着一切以为学生的角度出发，本节课以实践任务为主线，通过创设情景，问题引导、激 疑启思等教学手段，充分调动了学生的感官和思维，激发起了他们的思考，从而能很好的引导学生积极主 动地投入学习，培养了他们“学知识，用技能”的意识，总结这节课，教师干预的较多，学生自主的 较少，所以在今后的教学，我应多努力把问的权力交给学生，把读的时间还给学生，把讲的机会让给学生，让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握知识、锻炼技能，使课堂真正成为学生的舞台。自评等级0优秀口合格口 不合格