【word文档】xx学院建筑工程技术重点专业建设方案.docx

重点专业建设方案申报专业：建筑工程技术专业 申报学校：山东科技职业学院 申报时间：2011年10月14日 重培养学生的专业能力、方法能力和社会能力，使学生在获得适应岗位的专业能力的同 时，获得自主学习能力、创新的方法能力、协作沟通的社会能力和可持续发展能力，保 证学生学习与工作的0距离对接。2、以培养岗位职业能力为主线，构建基于工作过程的课程体系，优化与工作内容一 致的教学内容，深化教学改革，充分运用信息技术，深度校企合作，发挥社会需要和行 业指导作用，共同开发完成7门工学结合的专业核心课程，建设省级精品课程2门，校 级精品课程5门；开发7套多媒体课件。3、形成“双师素质、专兼结合”的教学团队。引进和培养建筑施工方向和造价方向 专业带头人各1名；培养和引进专业骨干教师10名，聘请兼职教师16名，其中包括聘 请6名生产一线的技术骨干和能工巧匠。加强专业教师实践能力培养，使“双师型”教 师比例达到85%以上。鼓励教师到企业去参加工程实践，提高教师的实践能力。从机制 方面加强教师三年一轮的企业实践和校内实训基地的兼职实践，以及从企业聘请兼职教 师等。4、建成以校内生产性实训基地为主体，以行业企业为平台的实习实训基地。建成集 教学、职业资格培训、师资培训、企业职工培训、社会服务为一体的建筑工程技术实训 中心。扩建项目管理实训中心、专项能力实训室、岗位能力综合实训中心。加强与外部 企业的合作，新增10个稳定的校外实训基地。5、全面提升办学质量，人才培养与社会服务并举。全面提升办学质量，根据山东省 建筑业及其相关行业发展需求，不断充实教学资源和教学储备，为专业人员的职业教育 和终身学习提供资源保证。到2013年各类技能培训达到5000人日以上，成为区域性培 训服务中心；实现教师科研能力进一步提高，科研经费每年不少于20万元；校办企业技 术服务费至2013年在现有基础上翻一番。第二步：广泛调研,确定专业工作岗位群及核心工作岗位,制定人才培养目标（-）创新校企合作机制，推进校企的深度合作按照优势互补、互利共赢的原则，密切同潍坊建设集团、潍坊五环工程项目管理等 企业的联系，拓宽合作领域，带动教师顶岗实践和学生顶岗实习，促进专业教学改革; 同时，宽领域、多渠道、深层次开发合作项目真正做到深度合作。（二）创新专业教师管理机制，探索教师双向双栖按照师资培养，人才共享的原则，制定专任教师企业实践管理办法、专任教师企业 任职管理办法等，把专任教师有计划有步骤的安排到山东崇德置业、山东裕德置业、山 东纺织设计院等校办企业任技术实职，同时，把企业中的技术骨干聘为兼职教师，双方 在人才上共享。教师“一个主体，两种身份”，既锻炼了教师的专业能力和管理能力，又 保证教师的业务能力与社会需求一致，为人才培养奠定坚实的师资基础。（三）改善人才培养机制，缩短学生学习工作差距按照毕业即可顶岗的原则，依据社会行业的需求，确立适合高职教育特色的人才培 养目标，重构课程体系，开发工学结合特色课程，把现行规范、图集、技术、标准引入 到课程学习中，设置以真实工作任务为依托的学习情境，有效缩短学习与工作的差距， 达到学生毕业即可“0距离上岗二（四）结合行业需求完善实训条件，推进社会服务能力整体提升根据人才培养的需要，进行实训条件建设。同时，结合生产性实训的需要，提升实 训条件。通过与社会的广泛联系和深度合作，把实训项目做成生产性实训，即可节约实 训成本，又可把学生的实训与社会服务相联系；即提高了学生的岗位能力，又提升了服 务区域经济社会发展的能力，做到“人在服务中成才，才在服务中提升二五、建设内容（-） 人才培养模式建设通过调查问卷、专访企业高层领导、与项目中层管理人员、项目基层工作人员座谈、 专业建设方案论证会等多种形式，进行社会调研、企业调研、岗位调研，重新确定了人 才培养目标和培养规格。本专业培养具有良好的职业道德和职业素质，具有创新精神和 可持续发展能力，掌握建筑施工技术与施工组织管理等基本知识与技能，具有较强的实 际工作能力，从事一线建筑工程施工技术与管理工作的高等技术应用性专门人才。按照职业成长规律、认知规律、能力转移递进的教育规律，进一步调整优化人才培 养方案，创建了突显职业人才培养特色和专业教学特色的“工学融合，能力递进”人才 培养模式（见图a攵1）:专业教师根据专业课程设置和工程建设进度，开展动态教学，指 导学生在完成工作任务的过程中，通过查阅学习资料、图书、规范、标准和网络资源等, 解决专业知识理论的学习、分析和解决实际工程问题、组织施工和质量检查、成本分析 控制以及各项技术经济措施的制定等工作。专业教师兼任具体建设工程项目施工技术人 员，学生以老师助手的身份担任助理施工员，顶实岗参与工程建设。通过建设，进一步 探索、实践、完善“工学融合、能力递进”人才培养模式。图加/1 “工学融合、能力递进”人才培养模式第一阶段（第一学期）公共基础学习领域学习阶段，主要进行公共基础学习领域的 学习，提高学生的文化素养，道德修养，打牢学生做人的道德修养基础。第二阶段（第二学期）专业基本知识学习与基本专业能力形成阶段。该阶段主要学 习房屋构造相关知识、制图标准、平面图、立面图、剖面图相关知识，结构构件相关知 识，平法标注规则等，并通过实训、现场学习、项目教学等多种教学形式形成识读建筑 施工图、结构施工图的能力。通过第一阶段的学习为今后专业课的学习打下基础，同时 又为今后从事施工一线的工作培养技能积累经验。第三阶段（第三、四学期）为单项专业能力形成阶段。在该阶段学习学习水准仪、 经纬仪、全站仪、GPS的使用，并进行测量放线训练，形成地形图的测量与建筑物定位放 线的能力；学习土石方与基础工程施工、砌体工程施工、钢筋混凝土工程施工、钢结构 工程施工、防水工程施工、装饰装修工程施工的施工工艺、操作规程、安全措施等，形 成各工种施工能力；学习建筑工程计量与计价形成预算决算能力。第四阶段（第五学期）综合实务能力形成阶段。让学生在校内生产性实训基地一线 进行轮岗实习，培养学生的岗位职业能力并考取施工员、预算员等上岗证。通过在真实 的生产环境中实现学中做，做中学，掌握整个项目的施工组织、管理、及质量资金进度 控制等综合技能。第五阶段（第六学期）为顶岗实习阶段，形成岗位工作能力。学生在校外实习基地 进行顶岗实训，以准员工身份参与实际生产过程，定期轮岗，以达到适应不同工作岗位 的要求。按企业岗位技能标准的要求，由企业统一管理考核，通过顶岗与轮岗训练，实 现学做合一，让学生熟悉企业环境，学习企业文化，掌握建筑工程相关工作岗位的操作 技能、操作方法、管理制度，提高卤位操作能力和职业素质，最终实现零距离上卤。（二）课程体系与教学内容建设1、校企合作重构课程体系。通过对企业调研，确定了本专业所面向的岗位群（施工员、预算员、质检员、安全 员、资料员等）；各专业教师参与，聘请高水平行业专家，针对学生实际工作能力和创新 学习能力的培养，以课程开发为切入点，充分考虑职业岗位能力需求和持续发展需求， 由企业专家根据真实的工作过程及本专业岗位的工作分析，总结提炼出典型工作任务； 由企业专家、课程专家与专业教师整合典型工作任务形成行动领域；由课程专家与专业 教师根据职业成长规律和认知规律递进重构行动领域形成以施工工作过程为导向的专业 课程体系（课程体系流程见图加无2；专业建设论证会见图世3；核心岗位典型工作任 务、行动领域、学习领域对照表见表如5-1；专业课程体系总表见表加5-2）。任务分析典型工作任务全新的螂体系学习领域图加上2课程体系构件流程图表会皂1核心岗位典型工作任务、行动领域、学习领域对照表施工员典型工作任务行动领域学习领域T1：建设工程项目承揽招投标建设工程招投标与合同管理合同管理T2：识读施工图与会审图纸图纸会审建筑识图与构造照图施1.建筑力学与结构T3：建筑工程测量抄平、定位、放线建筑工程测量T4： 土石方工程施工土方开挖、验槽土石方与基础工程施工T5：地基与基础工程施工基础工程施工技术T6：钢筋混凝土结构工程施工钢筋混凝土工程施工钢筋混凝土工程施工T7：砌体工程施工砌体工程施工砌体工程施工T8：钢结构工程施工钢结构工程施工钢结构工程施工T9：防水工程施工防水工程施工装饰与防水工程施工T10：装饰装修工程施工装饰装修工程施工T11：施工过程动态控制三控三管一协调建筑工程施工组织与管理T14：编制施工组织设计施工综合能力施工员综合实训T12：竣工验收与移交竣工资料移交手续资料员综合实训T13：建筑工程计量与计价建筑工程计量建筑工程计量与计价建筑工程计价预算员综合实训建筑工程技术示范专业建设方案论证会图专业建设方案论证会 表酊/2专业课程体系总表课程类型课程名称专业学习领域建筑识图与构造、建筑材料、建筑工程测量、建筑力学与结构、土石方与基 础工程施工、钢筋混凝土工程施工、砌体工程施工、装饰与防水工程施工、 建筑工程计量与计价、建筑工程施工组织与管理、预算员综合实训、施工员 综合实训拓展学习领域建筑CAD、建筑节能、招投标与合同管理、建筑设备工程施工2、 基于工作过程，引入现行技术、标准、规范、图集建设优质核心课程根据建筑工程项目产品的特点和工作过程，把现行技术、标准、规范、图集的应用 引入教学中，结合高职生认知规律和职业成长规律，设计核心课程的学习情境（见表 加左3）。表却比3专业核心课程学习情境总表专业核心潮呈学习情境1学习情境2学习情境3学习情境4学习情境51：建筑识图与构造建筑制图基础住宅楼建筑施办公楼建筑施公共建筑施工工业建筑施技能1：图的识读工图的识读图的识读工图的识读2：建筑力学与结构轴压柱的力学分析与应用均布荷载简支梁的力学分析与应用钢屋架的力学分析与应用复杂梁柱的力学分析结构的力学 分析与施工 图识读3：建筑工程施工组织管理编制分部分项 工程施工组织 设计编制单位工程施工组织设计编制施工组织总设计4：建筑工程计量与计价建筑工程工程量计算建筑工程定额计价建筑工程清单计价建筑工程预算软件使用5： 土石方与基础工程施工认识土的性质与分类天然地基上浅基础设计场地平整与土方开挖地基处理与地基局部处理桩基础设计与施工6：砌体工程施工砖基础施工砌体墙、柱施工过梁、墙梁、悬挑构件施工7：钢筋混凝土工程施工简单梁的施工复杂梁的施工独立柱(含基础)的施工梁板的施工3、 “五位一体”的教学模式贯彻教育教学理念和高职教育理念，按照关于全面提高高等职业教育教学质量的 若干意见教高2006 16号文件中关于高职教育人才培养目标的准确定位，把培养“高 素质高技能专门人才”作为课程设计的最终目标，注重培养学生的专业能力、方法能力 和社会能力，使学生在获得适应岗位的专业能力的同时，获得自主学习能力、创新的方 法能力、协作沟通的社会能力和可持续发展能力，坚持“以学生为中心”，转变教师角色。 教师由课堂教学的主宰者转变为课堂教学的组织者、主持人；由课程内容的讲授者转变 为学生学习的引导者、答疑者。(1)理论与实践一体化以施工员的典型工作任务为培养目标，在工作过程中融入理论基本知识点，把复杂的 难懂的知识和工程实际结合起来，有效做到理实一体化。(2)课堂与工程现场一体化把课堂和工程现场合为一体，在现场结合实物讲解复杂难懂的工程实际问题，即把复杂的问题简单化，又缩短了学习和工作的距离。（3）参考资料与工程现行标准图集规范一体化参考资料采用现行的规范、图集和技术标准。这样，学生学习的过程中把规范图集等熟悉了，即避免了单独学习现行规范图集的枯燥无味，又保证了学习和工作的0距离 对接。（4）教师与师傅一体化主讲教师和教师团队负责学生学习的监督、管理、答疑、串讲、现场教学、实践指 导全过程。教师就是师傅，师傅就是教师！这样可以保证知识的衔接和补缺。及时把相 关知识点嵌入教学全过程，结合实践讲解理论，结合一点延伸一线，结合一线辐射一面。 通过在实践中知识点的不断嵌入，把知识点融散为整，保证了知识点之间的逻辑关系， 避免知识点太散造成的迷惑和困倦，减少学生自悟的时间和误区。（5）学生与员工一体化学生的学习过程，就是工作过程；学生的学习结果就是施工员的工作结果。整个教 学过程就是学生学习的过程，就是学生向施工员过渡的过程。4、 工学结合特色教材开发及教学资源库建设校企合作开发工学结合特色课程见表Qk4,建材建设预算表见表Qk5,核心课程 建设预算表见表加比6,并进行配套教学资源建设，最终建设成为具有行业特色和适应需 要的专业教学资源库见表加无7,预算表见表如28。表加k4工学学结合特色课程教材一览表序号课程名称特色教材名称备注1建筑识图与构造建筑识图与构造2建筑力学与结构建筑力学与结构3建筑工程测量建筑工程测量4土石方与基础工程施工土石方与基础工程施工5砌体工程施工砌体工程施工6钢筋混凝土工程施工钢筋混凝工工程施工7建筑装饰与防水工程施工建筑装饰与防水工程施工8建筑工程计量与计价建筑工程计量与计价9建筑工程施工组织与管理建筑工程施工组织与管理10建筑设备工程施工建筑设备工程施工11招投标与合同管理招投标与合同管理序号教材名称及种类完成时间负责人建设目标资金预算（万元）1建筑识图与构造2013. 12刘玉国特色教材22建筑力学与结构2013. 12王美艳特色教材23建筑工程测量2012. 12齐景华特色教材24土石方与基础工程施工2013. 12王伟特色教材25砌体工程施工2013. 12刘玉国特色教材26钢筋混凝土工程施工2013. 12王:美艳特色教材27建筑装饰与防水工程施工2012. 12王伟、赵骏特色教材18建筑工程计量与计价2013. 12张宁特色教材29建筑工程施工组织与管理2013. 12陈明彩特色教材210建筑设备工程施工2012. 12陈明彩特色教材111招投标与合同管理2012. 12王广军特色教材1合计19表却比6专业核心课程建设资金预算表建设内容负责人建设目标完成时间资金预算（万元）课程体系构建齐景华2012.631.751：建筑识图与构造刘玉国校级精品课程2012. 1272：建筑力学与结构王美艳省级精品课程2012. 1210专业 3：建筑工程测量齐景华拟建省级精品2013. 1210核心 4：建筑工程施工组织管理陈明彩校级精品课程2013. 37课程 5：建筑工程计量与计价张宁拟建省级精品2013. 310建设 6： 土石方与基础工程施工王伟校级精品课程2013. 377：砌体工程施工刘玉国校级精品课程2013. 1278：钢筋混凝土工程施.I：王美艳校级精品课程2013. 127合计96, 75表加/7教学资源一览表序号课程编码课程名称计划建设教学资源库资源121080201建筑识图与构造1、音频221080203建筑工程测量2、案例331080204建筑力学与结构3、虚拟库431080205土石方与基础工程施工4、试卷531080206钢筋混凝土工程施1.5、常见问题解答631080207砌体工程施工6、工程案例库741080209装饰与防水工程施工7、核心课程库831080210建筑工程计量与计价8、试题931080211建筑工程施工组织与管理9、单元设计（教案）库1021080402建筑设备工程施.【：10、技能题库1131080402招投标与合同管理11、课程标准库1262080213建筑节能12、文献1362080215建设法规13动画1421080202建筑材料14、图形/图像1541080208钢结构工程施工15、整体教学设计1662080212建筑CAD16、网络课程17、视频18、课件19、校本教材库20、职业标准库表加比8建筑工程技术专业教学资源库建设及资金预算序号资源库分类完成时间负责人资金预算（万元）1音频2013. 12刘健42案例2013. 12张宁13虚拟库2013. 12王珂2.5重点专业建设方案.一建筑工程技术专业项目负责人：齐景华（土木工程学院，院长）董绪平（潍坊市建筑协会，秘书长）张云宗（山东裕德置业，总经理）项目成员：王美艳（土木工程学院,骨干教师）陈明彩（土木工程学院,骨干教师）王广军（土木工程学院,骨干教师）王建宾（土木工程学院，骨干教师）张 宁（土木工程学院，骨干教师）刘玉国（土木工程学院，骨干教师） 王 伟（土木工程学院，骨干教师） 赵 骏（土木工程学院，骨干教师） 丁相力（山东潍坊建设集团股份公司，总工程师） 郭增光（潍坊昌大建设集团公司，高级工程师，一级建造师）周子正（潍坊五环工程项目管理有限责任公司，总经理）李 娜（山东纺织设计院，结构工程师）张海英（山东裕德置业，总工程师）王洪宽（山东崇德置业，高级工程师）4试卷2013. 12王广军0. 55常见问题解析2013. 12工伟1. 56工程案例库2013. 12陈明彩0.87核心课程库2013. 12王美艳2.38试题2013. 12王丹辉0.59单元设计（教案）库2013. 12刘玉国0.610技能题库2013. 12田召金1. 311文献2013. 12杨颂0.212动画2013. 12冯丹1.513图形/图像2013. 12昌婷1.214整体教学设计2013. 12王翠翠0. 515网络课程2013. 12翟志杰2. 516视频2013. 12E华2. 517课件2013. 12王建宾2. 218校本教材库2013. 12徐杰3. 119职业标准库2013. 12王洪宽1.3合计20课程建设资金预算表见”19。表加比9课程建设资金预算表建设内容中央财政投入地方财政投入行业企业投入学校合计2012 年度2013 年度小计2012年度2013 年度小 it2012 年度2013 年度小 it2012 年度2013 年度小 it1.人才培养 模式建设206.2526.2500000000026.252.课程体系 与核心课程 建设2518.7543.7515183310102000096.753.课程教材 开发与教学 资源库1010209122144800049小计553590243054141428000172（三）师资队伍建设以岗位能力为核心，根据重构的课程体系及实验实训项目的要求，按照“校企融合、 工学结合”的思想，建设一支双师素质、双师结构，同时专业结构、技能结构、年龄结构 也合理的教学团队，在同行业中起到一定的引领示范作用。“双师”结构、“专兼”结合的教师队伍；与企业人才资源共享或互换的教师队伍； 产、教、研一体的教师队伍。建设一支具有双师结构、双师素质优良的教学团队。引进和培养建筑施工方向和造价 方向专业带头人各1名；培养和引进专业骨干教师10名，聘请兼职教师16名，其中包括 聘请6名生产一线的技术骨干和能工巧匠。加强专业教师实践能力培养，使双师素质教师 比例达到85%以上。1、培养专业带头人培养专业带头人，推动专业的建设进程，继续深化专业教学改革，保证专业建设的 先进性，起到示范和引领作用。通过国内外工程实践，建筑应用技术研发实践、教育教 学改革实践、学术交流等措施，重点培养和引进2名专业领军人物，他们要全面带动专 业建设、课程改革、主持省级以上的科研教研工作、开发校企合作、培养骨干教师、指 导优质核心课程建设，带领本专业教师团队达到国内同类专业的先进水平。专业带头人 引进和培养计划见表Q/10。专业带头人培养的途径：（1） 协助专业带头人抓好重点专业建设；主编1部：校本教材；（2） 在核心刊物发表专业论文1篇；到其他高职院校进行交流和学习，参加学术会议；（3） 指导1门院级精品课程的建设。表酊口10专业带头人引进和培养计划2、培养和引进“双师”素质专业骨干教师专业名称专业带头人水平和能力途径暂定人选引进或培养时间年龄(max)学历(min)职称专长建筑工程技术专业44本科高级工程师施工、管理内部培养齐景华2012. 11建筑工程技术专业42硕上高级工程师设计、施工、管理引进王洪宽2013.7通过学术研究、参与科研、主持优质核心课程建设、派到国内外企业实践，建立校企合作资源共享制度，共同开展建筑工程技术的实践和工学结合教学实践训练等手段， 培养和引进骨干教师10名，全面提升教师队伍的整体水平。要建立骨干教师职业标准、 考核评价体系和激励机制，使骨干教师科研能力和应用技术的研发和推广能力，教学能 力达到国内同行先进水平，造就一支业务工作能力强、知识水平高的教师队伍。专业骨干教师“双师”素质培养途径：（1）到其他高职院校进行交流和学习；（2）主持优质核心课程建设；（3）参与省部级科研课题；（4）在省级刊物发表专业论文；（5）到施工及设计单位顶岗实习3个月以上。为优化“双师”素质教师队伍，加强专业教学团队建设，提高骨干教师的整体实力 和专任教师的整体水平，本着发掘企业和社会教学资源的原则，开展引进教学水平高、 专业知识扎实、实践能力强的“双师”型人才的工作，制定引进人才的标准和要求，定 期收集企业人才的有关信息，确保引进教师达到较高的教育教学水平。3、培养青年教师青年教师的培养在注重其教学基本功、高等职业教育理论培训的前提下，按照其个 性发展需求，鼓励青年教师进行学历提升，到校办产业：山东崇德置业、山东裕德置业 和山东纺织设计院等及校外合作企业工作，进行专业技能的实践，根据专业特点，制定 培养计划和措施，建立激励机制，充分发挥老教师和骨干教师的传帮带作用，提高青年 教师的教学业务素质。4、建设兼职教师队伍为实现专业建设长远目标，及时了解建筑市场的发展动态，使学校教育与行业需求 紧密结合，积极贯彻开放式办学的思路，充分利用企业的教育资源，全面提高专业教学 水平，构建适应现代建筑技术持续发展的推广平台。在教学过程中及时引进施工新技术, 新工艺、新材料、新标准、新规范、现代管理制度的信息。在建设期内，聘请10名行业 企业专家、高水平技术人员为兼职教师，进行专业建设的有关工作。行业企业专家除了要在课程体系改革、人才培养模式构建、专业课程教学与训练等 方面进行全方位的指导和工作之外，还要定期就建筑施工新技术和建筑节能等前沿课题 做专题讲座；进行专业教学督导；指导教师进行实践教学；解决课程教学中的难点问题。在原有兼职教师的基础上，从企业再聘请6名实践经验丰富的工程技术人员或高水 平技术工人（技师、高级技师、技术能手）担任兼职教师，主要承担实践技能课的教学 并参与核心课程开发任务；加强兼职教师职教理论、教学方法、教师职业规范等培训， 提高兼职教师队伍的教学能力，优化兼职教师库。教师队伍建设资金预算表1。表和比11师资队伍建设建设资金预算表建设内容中央财政投入地方财政投入行业企业投入学校合计2012年度2013年度<bit2012年度2013年度小it2012年度2013年度小it2012年度2013年度小it1.培养和聘 请高层次专 业带头人5510000000000102.引进和培 养双师型骨 干教师1011.2521.2500000011223.253.青年教师56.2511.2500000021314.254.兼职教师队伍建设6.257.513.757.507.502230326.25小计26.253056.257.507.502262873.75（四）实训条件建设营造真实的工作场景和教学情境，使学生在仿真的职业氛围中进行校内生产性实 训I,增长胆略，增强学生的职业感，实现理论与实践一体化；加大实训室社会服务能力， 提高实训室开放性，为社会和建筑施工企业的工程管理人员提供良好的继续教育环境和 培训场所。具体如下：扩建工程项目管理（造价）实训室建筑面积400 nl2,采购计算机设备、CAD制图软 件、招投标软件、资料管理软件、项目管理软件和工程造价软件（见表5-12）,模拟企业 真实工作场景，使学生能够如临其境，感受真实的职业氛围，使学生能够运用计算机绘 制CAD建筑图和结构图、制作招投标文件、能够利用预算软件熟练计算工程量，能进行 定额计算、清单计价、抽钢筋计算、标底制作、工程价款结算、合同管理与索赔的训练、 工程资料编制，提高编制.1：程造价和.1：程招投标等职业能力。同时，可向社会开展造价 人员职业和执业资格培训。建成后可满足50名学生同时进行工程造价实训，能够为省建 设行业人员继续教育和师资培训起到积极作用。提高实训基地开放性的功能。能够紧密 跟踪相关专业领域最新科技动态和技术发展，在实训中突出本专'也领域的新知识、新技 术和新方法。表5-12工程项目管理（造价）实训室增购设备清单一览表序号设备名称型号与规格数量单价（万筵小计（万血一:带格式的：行距：1.5倍行距1电脑台式，联想IdeaCeelre A7 系列, 配备17 口寸液晶显示器；CPU：E6300；内存：4GDDRH；硬盘500G；显卡：1G显存；光驱：550.422* 一16X DVD。:带格式的：行距：1.5倍行距2电脑桌张550.02堂一:带格式的：行距：1.5倍行距3音箱对20.020.04 -:带格式的：行距：1.5倍行距4教师机桌张20.05QJ"一:带格式的：行距：1.5倍行距5空调格力5P20.9L? 一1带格式的：行距：1.5倍行距6交换机台20.0850.17 一:带格式的：行距：1.5倍行距7稳压电源台20.440.88 一1带格式的：行距：1.5倍行距8工程招投标模拟实训课程套19.89J,一1带格式的：行距：1.5倍行距:带格式的：行距：1.5倍行距:带格式的：行距：1.5倍行距9工程项目管理沙盘模拟实训课程套19.8殁一建筑工程技术恒智天成资料管 理软件套122，110资料实训多媒体12它一11扫描仪台20.5一12技术资料、图集套12.616, 13复印机台20.5I-14激光打印机A3台10.404, 一一15录像机、照相机套133"一合计57.69 带格式的：行距：1.5倍行距 .格式的：行距：1.5倍行距 带格式的：行距：1.5倍行距 带格式的：行距：1.5倍行距带格式的：行距：1.5倍行距带格式的：行距：1.5倍行距带格式的：行距：1.5倍行距2、扩建建筑工程专项能力实训室建筑工程技术专业专项能力实训室现有建筑材料试验室、建筑测量实训室、力学 试验室3个实训室（实训一年间）（见表5-13）。现有设备468台套，总价值868万元。需 对原有实训室进行改建或扩建，大大增加实训设备的台套数及种类，扩大实训室的建筑 面积，使改建或扩建后的每个实训室建筑面积均达到200500 nV,能同时容纳100150 名学生试验、实训。购置满足进行材料检测、力学试验、和建筑测绘的专业机器设备80 余套，价值30多万元（见表5-14）,培养学生各种材料检测试验、建筑物施工放样、土 力学实验等能力。表5T3扩建现有建筑工程专项能力实训室一览表序号实验（训1）室名称能承担的实训项目需新增的实训项目1建筑材料实训室1、混凝土试验1、混凝土抗渗试验2、建筑砂浆试验2、水泥试验3、钢筋试验3、沥青材料试验2建筑测量实训室1、地形图测量2、控制测建筑物施工放样量3建筑力学实训室基础力学实验无表5T4建筑工程专项能力实训室增购设备清单一览表序号设备名称型号与规格数量单价（万 筵小计（万建筑材料 试验室1混凝土抗渗仪HS-4S1442水泥净浆搅拌机NJ160A30.451.353水泥胶砂搅拌机JJ-530.381.144水泥胶砂振实台ZS1530.351.055水泥稠度测定仪台30.51.56沥青针入度仪S2R9430.330.997沥青软化点测定仪2RIII30.270.818沥青延度仪SLR 1.530.782.02建筑测量 实训室1激光垂准仪套10.30.32电子经纬仪5秒100.44 .3全站仪NTS-302R10220合计37.1S3、扩建建筑构造和结构展示室为了增强学生的岗位能力，使学生更进一步参与到仿真性强的真实工程环境中，拟扩建建筑构造和结构展示室。建筑构造和结构展示室，把各种建筑细部构造展示出来,使学生更全面的理解各种建筑构造（见表575）。表5T5扩建建筑构造和结构展示室增购设备清单一览表带格式的：行距：1.5倍行距庄 号设备名称型号与规格数量立乱小计（万筵1房屋构造基本组成展示区民用房屋基本组成、学生公寓楼（竖剖、水平剖）、 家属住宅楼（竖剖）、民用房屋墙承重结构、民用 房屋骨架结构、民用房屋内骨架承重结构122 一2地基基础砖基础、三合土基础、混凝土基础、毛石混凝土基122 一础、柱下单独基础（3利1）、墙下单独基础（2利、柱下十字形基础、片筏基础（3利1）、箱形基础、桩基础3砌体结构展区240墙转角和斜搓、370墙转角和斜搓、基础模型、顺丁、三顺丁、梅花丁、柱（4种）133 .4钢结构展区平板网架屋盖、空间网壳圆屋顶、钢结构桥梁模型、133 -热扎型钢13利1、冷弯薄壁型钢7利1、压型钢板3利I焊缝缺陷展示品9种、常用焊缝表示法展示11种、带格式的：行距：1.5倍行距带格式的：行距：1.5倍行距带格式的：行距：1.5倍行距带格式的：行距：1.5倍行距对接焊缝坡口形式展示8种、变截面对接方法展示4种、对接焊缝施焊用引弧板展示5钢筋混凝 土结构构 件展示区钢筋混凝土梁配筋、钢筋混凝土板配筋、钢筋混凝133 一土牛腿柱配筋、现浇柱下基础配筋、预制柱下条形基础配筋、钢筋混凝土双口杯配筋、预应力混凝土折线形屋架配筋、预制天沟板配筋、主梁支座处受 力钢筋布置、现浇框架抗震梁构造（含配筋）、现 浇楼盖（含配筋）6楼梯展示区1）直行单跑楼梯2）直行多跑楼梯3）双跑楼梯4）111 .三跑楼梯5）平行双分楼梯6）平行双合楼梯7）剪 刀楼梯7门窗构造展示平开门、推拉门、折叠门、转门、卷帘门、铝合金 窗、塑钢窗构造展示（自制）111 . 8楼地面构造展示区现浇式肋梁楼板、井式楼板、无梁楼板、压型钢板122 一结合楼板、密肋填充块楼板、叠合式楼板6种楼板的构造展示（自制）9各种装饰工艺展示E石材地面施工工艺流程、陶瓷地面砖铺贴工艺流122 一程、木地板铺贴工艺流程、塑料地板铺贴工艺流程、 地毯铺设工艺流程、水泥砂浆抹灰的施工、石材地 面的施工工艺流程等做法展示（自制）10墙体保温工艺展示区干挂外墙保温技术、聚苯乙烯泡沫塑料板薄抹灰外111 保温技术、现浇混凝土模板内置保温板体系、喷涂 法施工聚氨酯硬泡、“夹层保温”技术等几种墙体保温做法（自制）11其他展示轻型井点设备工作原理、多功能桩架、冷拉设备（2122，一种）、阶梯形基础模板、柱子模板、定型组合模板的支撑（3种）、大模板等（自制）合计22