想吃苹果的鼠小弟教学活动设计.docx

想吃苹果的鼠小弟教学活动设计活动题想吃苹果的鼠小弟目活动时班级主持人间纲要中提出了幼儿在表达表现中需要达成的目标幼儿及内容分析有：喜欢听故事、看图书，逐步提高感受、理解欣赏和表达 能力。活动选用的是绘本可爱的鼠小弟中的一则，整套 读物中大部分以单一色彩的图片为主，风趣传神的图画风 格,通过幼儿感兴趣的绘本内容帮助幼儿梳理故事情节及理 解故事内容，并且能够将自己的想象和想法用简单的语言进 行表达。1、通过故事的呈现，鼓励幼儿用语言表达自己的想法。活动目2、激发幼儿热爱小动物的情感，并体验互相帮助给人带来的快乐情感。1、经验准备：幼儿有正确命名动物的经验，并初步了解动物的基本特性。活动准2、环境准备：树林场景、动物玩偶（兔子、长颈鹿、大象、猴子、小鸟等）。3、课件准备：动态故事ppt。活动方、故事导入（环节目标：通过一些简单的提问，引导幼儿法与过程（步骤、信 息技术 手段、 方法、 组织形 式等）法与过程（步骤、信 息技术 手段、 方法、 组织形 式等）说完整的话）（一）出示ppt图片你看到了什么？关键提问：1、从哪里知道是苹果树？这是棵什么样的苹果树？ （这是一棵高高的苹果树，大大的苹果树，高大的苹果树, 又高又大的苹果树）2、大树下面是谁啊？猜猜看鼠小弟想干什么？（鼠小 弟想吃苹果）3、鼠小弟吃的到苹果吗？（吃不到）怎么会的啦？（太 矮了，太小了）4、那怎么办呢？想想有什么好办法能让鼠小弟吃到苹 果？（自由表达）二、请动物帮忙（环节目标：激发幼儿热爱小动物的情 感，体验帮助别人的快乐情感）（一）树林里来了许多小动物，它们很想帮助鼠小弟, 我们先到森林了去看一看，看看都来了哪些动物朋友。你看 到谁来了？（显现各个动物局部图片，幼儿发现动物特征。）（二）关键提问：请你们去帮鼠小弟找一找，谁能帮它 摘到高高树上的苹果？1、指导语：你们不要着急哦，仔细想一想，这个动 物到底能不能帮助鼠小弟摘到高高树上的苹果呢？2、提问：你请的小动物怎么帮鼠小弟啦？也可以把好消息去告诉你的好朋友，它们怎么帮鼠小弟摘苹果呢？三、讨论（环节目标：用较完整的语言表达自己的想法）（一）到草地上来看看，你们请来的动物朋友能不能帮 助鼠小弟。1、教师把动物分散开，方便幼儿观察。2、现在小动物们都准备好了，它们要听我们来说说话 了。（二）关键提问：你是请谁来帮忙的啊？它能帮助鼠小 弟摘到苹果吗？（能）那它怎样帮助鼠小弟呢？（长颈鹿用 长长的脖子，大象用长长的鼻子等）（三）关键提问：草地上的动物都能帮助鼠小弟吗？（四）小结：小狗说：我没有.本领的，我不能, 所以我不能帮助鼠小弟。四、讲述故事（环节目标：用故事内容对不同动物的特 征进行小结）（一）关键提问：那故事里的动物是不是都帮助了鼠小 弟呢？它们是怎样帮助它的呢？看看故事里是怎么说的？（二）小结：这本书的名字叫想吃苹果的鼠小弟， 我们把这本书放到阅读角里，你们区域游戏的时候可以去阅 读。（也可以请幼儿来看看封面，说说书名）五.活动延伸（环节目标：激发幼儿阅读的兴趣）延伸：其实最后鼠小弟是自己摘到了苹果，但是它是在一个动物的帮助下摘到的，是哪个动物呢？请你们自己去看 一看，去找找答案，好吗？动物是幼儿比较喜欢的话题，通过活动，让幼儿感知不 同动物的外形特征，并体验帮助他人的快乐情感。考查活动效果方法活动中，幼儿的情绪很好，都很开心，教师通过故事情 节发展的图片来引发幼儿思考，引出鼠小弟想做什么事情, 然后请幼儿去请森林里的动物来帮忙,从而让幼儿感知不同 动物的特征，教师在交流分享中运用了拟人的语言和夸张的 动作来表现，激发幼儿阅读的兴趣。教师在活动最后，留了 一个问题，激发幼儿在阅读中寻找答案，把幼儿带入了活动 的高潮，整个活动幼儿积极性高。教师选择适宜小班孩子的绘本来进行活动，激发幼儿阅 读的兴趣；教师借助绘本创设问题情境，引导幼儿运用已有 的经验来解决新问题，有利于思维灵活性的发展；教师在活 动中还布置场景、玩偶表演，更激发了幼儿参与活动的积极 性。备注