人音版小学音乐四年级上册第7课聆听《祝你快乐》课教案设计2篇.docx

人音版小学音乐四年级上册第7课聆听祝你快乐教学设计课题：祝你快乐年级：四年级教材版本：人民音乐出版社课型：欣赏课教学内容：四年级上册祝你快乐教材分析：本课是选自人音版第七册第7课，祝你快乐是一首管乐合奏 曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。乐曲首先 以A主题旋律的最后4小节为引子，乐队齐奏，然后出现了完整的主 题。贯穿于A主题的前半拍休止的弱起节奏，使音乐更显活跃，富 有动力。这一主题通过配器的变化反复一次。然后出现第一插部B, 节奏较为舒展，旋律线条做上下回旋，富有歌唱性。巧妙的是，第一 插部B开始的两个音与A主题起始音相同，但节奏增长，使主题、插 部之间衔接自然。在A主题再次反复，旋律巧妙地改由长笛演奏，显 得格外轻快。然后，进入抒情、优美的第二插部C,与A主题形成对 比。最后，乐曲再现A主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。乐曲的曲 式结构：回旋曲式。学情分析：新的课标倡导音乐教育以音乐审美为核心的同时，应鼓励音乐创 造,提倡综合学习并体现音乐的文化传承价值。因此,在本课的教学设响板为这段主体音乐伴奏，然后合奏。3.再次聆听主题(1)问：主题出现了几次？(出现两次)(2)师：你在其他的场合有没有听到过这首乐曲？(颁奖仪式 和运动会、礼仪活动、一些喜庆的场合给人送去祝福的意思)(3)我们来一起唱一唱主题部分。(4)师：熟悉了主题，下面我们完整的聆听乐曲4.听全曲师：请你听一听主题旋律在全曲中出现了几遍？是连续出现的 吗？板书：引子A A Aa a a a a三、听插部.听第一插部：问：主题是连续出现的吗？(不是，穿插了两段音乐)跟主题相比它的旋律有什么变化？出示旋律：(音符之间的距离加长了，使节奏舒展了，从而使情 绪发生了变化，抒情了)这段旋律出现了几遍？板书：引子 A B A Aa a b b a a a导：情绪发生了变化，动作应该也随之改变，请你根据音 乐创编律动。1 .听第二插部：出示旋律这段旋律出现了几遍？板书：引子 A B A C Aa a b b a c c a a与第一插部情绪相同，旋律不同，动作要有所变化。导：全曲我们都熟悉了趋势结构也分析出来了。四、揭示“回旋曲式”（投影）象这种一个主要乐思（主部）间隔出现三次或三次以上，在每两 次之间插入不同的对比部分（插部）所构成的曲式，叫做“回旋曲式”五、集体表演师：乐曲的名字是祝你快乐，是我们送给别人的祝福，让我们带着真挚的祝福，一起来表演祝你快乐，祝大家快乐!计中，我以新课标理念为指针,充分挖掘了教材中的音乐审美价值。教 学中在让学生欣赏吹奏乐祝你快乐的同时，鼓励学生自主表现。 学生们通过教师的引领，在“在听、唱、画、舞、奏”等多种音乐实 践形式中,拓展了音乐视野,丰富了音乐创造并在愉悦中收到了音乐 的熏陶、人文精神的滋养。教学目标：1 .通过聆听乐曲，熟悉并哼唱主题旋律，感受乐曲欢快、热烈的 气氛。2 .通过模唱主题、画旋律线、舞蹈、小乐器演奏、模仿乐器演奏 姿势、小组合作表演等手法引导学生参与教学活动。3 .认识主要演奏乐器，并了解乐曲的曲式结构。教学重难点：1 .熟悉主题旋律,认识主奏乐器。2 .通过哼唱主题旋律、模仿乐器演奏、划旋律线的方式来表现音 乐作品。3 .调动学生积极参与音乐活动。教学用具：多媒体设施、打击乐器、教学过程：一、组织教学师生问好（二声部问好）二、初步欣赏整体感知.律动表现同学们，欢迎你们来上音乐课，老师给大家带来了一段好听的乐 曲，请你们边模仿老师边思考，乐曲给你什么感觉？（生:开心、快乐、 高兴。）就像你们的一张张笑脸。你在哪些场合听到过这段乐曲？（我 们在盛大的节日或者迎接外宾时听过这段乐曲）它是咱们中国的民族 乐器还是外国的西洋乐器演奏的？（西洋乐器）它属于拉弦乐还是吹 奏乐（吹奏乐）西洋吹奏乐有：铜管乐器、木管乐器和打击乐器组 成，我们刚才听到的这段乐曲它的主奏乐器有：铜管乐器里的小号， 木管乐器里的长笛、单簧管、萨克斯。1 .揭示课题这首听了让人开心高兴的吹奏乐叫祝你快乐（板书课题）下面让我们走进吹奏乐的世界,分段了解它们的音色及演奏姿势。三、分段欣赏互动体验.主题A（1）唱主题师：刚才在模仿老师中，哪个动作出现的次数最多？（拍手）在一段音乐中，反复多次出现的音乐就叫主题音乐，我们用字母 A来表示，你们能演唱A主题旋律吗？我要检验一下课前预习的作业 喽！请你们用活泼欢快的声音来演唱，注意第一小节是弱起小节，听 过门（非常棒）你们能用甜美的歌声表达出歌词中的快乐吗？我们来 填词演唱，面带微笑，笑肌提起（通过你们的表情老师感受到了你们 的快乐）（2）模仿演奏姿势第一段A主题的主奏乐器是（小号和单簧管），仔细观察他们的 演奏姿势，我们一起来模仿一下（小号：右手上左手下，把右手放下 来就是单簧管的演奏姿势）两个乐器你任选一个模仿，让我们跟着音 乐做个快乐的小演奏家吧!我们来了解一下小号的音色，齐读（高亢、 噫亮），单簧管的音色是，齐读（噫亮、明朗）.主题B（1）画旋律线下面我们来欣赏不同旋律的B插部，这是老师画的旋律线，拿起 你心中的笔，跟着老师一起感受B插部优美舒展的旋律。（同学们画 的真认真）（2）模仿演奏姿势B插部是由什么乐器主奏的？（萨克斯）它的演奏姿势和单簧管非常像，左手高，右手低，两手距离要远 一点，我们一起来跟音乐模仿，（男同学们太帅啦，）我们来听萨克斯 的音色齐读（深沉而平静）.主题A（1）拍节奏我们来欣赏下一段，又出现了A主题，请你和老师一起用下面这 条节奏为A主题伴奏。小手准备好，注意半拍弱起2/4 X 0 | X 0X 0 | X 0 | X 0 | X 0 | XX 0X | X 0 II 需要我帮助吗？ 我们来解决一下第七小节的难点（放大镜）12 34你们能再试试吗？ 小手准备好，（真整齐）（2）模仿演奏姿势你认识这个乐器吗？（长笛）哇！漂亮的女生吹长笛太美啦！长笛是要横着吹的哦！长笛在脸的右边，两个手心相对）我们来自信的 模仿一下，听听长笛的音色（柔美、清澈）2 .主题C（1）学舞蹈下面我们来欣赏不同旋律的C插部,跟着老师一起来舞蹈，用你 优美的动作感受音乐的舒展（女同学的动作真优美）（2）模仿演奏姿势C插部的主奏乐器和B插部一样都是（萨克斯），我不做你们会 吗？请你们自信陶醉的来演奏。3 .主题A（1）自由表现下面我们来欣赏下一段，第三次出现的A主题,它的演奏乐器和 哪个主题一样也是小号和单簧管，（第一主题）请你跟音乐直接模仿 出它们的演奏姿势（张老师看见的都是大师级的演奏家哦）四、完整表现多元感知1 .分组表演我们来回忆下祝你快乐各乐段都是由什么乐器主奏的：A主 题小号和单簧管，B插部萨克斯，A主题变长笛啦，C插部萨克斯，A 主题小号和单簧管，你们想跟音乐完整的模仿一遍吹奏乐的演奏姿势 吗？（想）老师来安排一下，这组同学模仿A主题，这组模仿B插部，这组同学模仿C插部，各小组注意，听到你的乐段就站起来自信模仿 演奏，（班优评价各小组并表扬）2 .回旋曲式老师要考考你们喽！我提问，你选择，A主题音乐间隔的出现 了几次？（三次）（板书）在每两次之间插入不同的B部和C部，（板 书）所构成的曲式叫（回旋曲式）答案对吗？我们来检查一下，正确， 我们一起来做一遍。你们记住了吗？3 .乐器伴奏祝你快乐这首乐曲有三个不同乐段，老师给你们准备了三种 不同的小乐器，请你们自编节奏为音乐伴奏，有小乐器的同学请站上 来，其余的同学你们也有任务哦！ 一、空手做练习，二、请你们仔细 聆听音乐，对比三段音乐的情绪和节奏各是怎样的？我会随机抽人来 回答这个问题哦！ A乐段由双响筒伴奏，小乐手准备，你们仔细听, B插部由沙锤伴奏，C插部由铃鼓伴奏，掌声鼓励我们的小乐手们， 请回。对比听完了三段音乐，请你选出正确的答案放入对应的乐段里。 我要随机抽人哦！（班优随机选人并评价）.视频欣赏咱们班同学学乐器的多吗？老师带来一段跟你们差不多大的孩 子演奏的祝你快乐我们一起来欣赏一下，掌声送给他们，我们四 一班同学也来表演一下。（分组分乐段表演）表扬鼓励五、本课小结情感升华祝你快乐是我们送给别人的祝福，和叙利亚小朋友相比，我 们生活在和平伟大的中国是多么幸福快乐，让我们带着希望世界和平 的美好祝福，在歌声中结束这堂音乐课,祝全世界小朋友快乐！人音版小学音乐四年级上册第7课聆听祝你快乐教学设计教学设计理念：新的音乐课程标准倡导音乐教育以音乐审美为核心的同时，应鼓 励音乐创造，提倡综合学习并体现音乐的文化传承价值。因此，在本 节课的教学设计中，我以新课标理念为指针，充分挖掘了教材中的音 乐审美价值。教学中教师在让学生欣赏吹奏乐祝你快乐的同时, 鼓励学生编创动作。学生们通过教师恰当有利的引领，在“听、唱、 写、舞”等多种音乐实践形式中，拓展了音乐视野，丰富了音乐创造 并在愉悦中受到了音乐的熏陶、人文精神的滋养。教学内容：欣赏吹奏乐祝你快乐教学目标：情感态度价值观.感受乐曲热情、欢快的情绪。1 .乐于参与集体活动知识与技能1 .知道乐曲是回旋曲式，能分辨乐曲的曲式结构。2 .知道祝你快乐是一首由歌曲改编成的吹奏乐。过程与方法.通过听辨、对比和体态律动分辨乐曲的曲式结构1 .通过演唱记忆主题旋律。教学重点：1 .记忆主题旋律，积极参与集体律动。2 .乐曲曲式结构的听辨。教学难点：听辨乐曲的曲式结构教学过程：一、导入初步聆听音乐师：今天，老师给你带来一段乐曲，请你边听边思考乐曲是什么 风格的？情绪是怎样的？大家可以轻轻地做“点脚动作”来为乐曲 打节奏。学生回答:进行曲风格（刚键、坚定有力）；情绪：欢快高兴活 泼快乐。二、欣赏音乐1 .师：这是一首吹奏乐祝你快乐，接下来我们来听一听这部 分音乐是用什么演奏的？分别放两段音乐，让学生们聆听。（小号、 长笛）师引领学生在嘴边做吹奏乐器的动作来加深理解乐曲的体裁 嘴里不时的发出“呜呜呜”的号声和“嘟”的长笛音来模仿 这段音乐。（真神气、真过瘾。目的是丰富学生创作的源泉）。刚才我 们听到的是乐曲的主题部分。2 .出示主题再次聆听熟悉主题旋律，用la哼唱主题旋律，用串铃、沙槌、