2022-2023学年重庆市綦江区联盟校九年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx

2022-2023学年重庆市黎江区联盟校九年级（上）期中语文试卷1.阅读下面的文字，按要求答题。人生自是有诗意，总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你心绪荡漾；总 有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。；娉；O诗意的人生*并非可望而不可及，我们只需恪（ ）守生命的信条，善于从自然与历史中”取养 分，涵养生命之树，诗意的枝条就会摇曳（）生姿。诗意的人生不容，不应；为了人生的诗意，我们应该，使诗意与人生。（1）给加点字注音。娉 婷*恪 守*摇曳 生姿（2）根据拼音补写文中汉字。一代天ji5o旁wujf 取（3）选文中划横线的词语使用不恰当的一项是 A.亵渎B.矫揉造作C.附庸风雅D.相得益彰（4）仿造划线句子，从九上一、二、三单元的课文中选取素材，补写两个句子，要求语意完整 统一。（句式不限）2 .以下标点符号使用不正确的一项是（）A.将受到历史制裁的两个强盗，一个叫法兰西；另一个叫英吉利。B.我这题目，是把礼记里头“敬业乐群”和老子里头“安其居乐其业”那两句话, 断章取义造出来的。C.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉D. 一切优雅风度的基础其实是一种关照态度一一时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的 生活，要让大家都有良好的自我感觉。3 .名著阅读。艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，他的诗歌以富于战斗精神的特点继承了 “五四” 新文学的优良传统，又以精美创新的艺术风格成为新诗发展的重要收获。答案和解析(1) 【答案】【小题11 pTng,ke,ye【小题2】骄，鹫，汲【小题3】C【小题4】略【解析】(1) ping； ke； ye(2) 一代天骄；旁鹫；汲取(3) C(4)示例：对峙黑暗，歌咏光明，赞美大地，是艾青的诗意人生；不以物喜，不以己悲，忧国忧 民，是范仲淹的诗意人生。(1)本题考查字音。“娉婷”中的“娉”读作“ping”，“恪守”中的“恪"读作"ke", "摇曳生姿”中的“曳” 读作“y作。(2)本题考查根据拼音写词语。“一代天jido”写作“一代天骄”，“旁wU写作“旁鹫”， “ji取”写作“汲取”。(3)本题考查词语运用。ABD.正确；C有误，附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。褒贬不 当。故选：Co(4)本题考查仿写。根据画线句的特点，用“是的诗意人生”这样的句式来写即可。要 求素材来自九上前三单元，句意完整统一。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。2 .【答案】A【解析】A.有误，并列分句内部有逗号时，才有分号。应改为：将受到历史制裁的两个强盗，一 个叫法兰西，另一个叫英吉利。BCD.正确。故选：Ao本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中 也要做到尽可能正确使用标点符号 解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、 顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。3 .【答案】土地，太阳【解析】答案：土地太阳本题考查名著知识积累。20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期，其诗歌 中的主要意象是土地和太阳。这些诗歌语言朴素而形象，形式自由不受拘束，表达了诗人对劳动 人民的同情，对革命和光明的向往。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故 事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做 题时才能信手拈来，得心应手。4【答案】【小题1我将带光明给世界/又将带温暖给人类，告诉他们/说他们所等待的已经要来 【小题2时间，方位地点,迢迢长路和惊涛骇浪【小题3】略【解析】(1)本题考查对诗歌内容的把握。结合诗句“我从东方来，从汹涌着波涛的海上来，我 将带光明给世界，又将带温暖给人类”可知“黎明”的任务是将带光明给世界，又将带温暖给人 类。结合诗句“借你正直人的嘴，请带去我的消息、，通知眼睛被渴望所灼痛的人类，和远方的沉 浸在苦难里的城市和村庄，请他们来欢迎我-白日的先驱，光明的使者”可知诗人的任务是通知 人类来欢迎黎明，结合题干要求要用原文回答，即：通知眼睛被渴望所灼痛的人类，和远方的沉 浸在苦难里的城市和村庄，请他们来欢迎我-白日的先驱，光明的使者。(2)本题考查的是对诗歌内容的把握。从第节“说我已踏着露水而来，已借着最后一颗星的照 引而来”中的“露水”“最后一颗星”形象地表明了 “我”到来的时间，从第节“我从东方来， 从汹涌着波涛的海上来”中的“东方”“海上”则具体说明了 “我”到来的位置，“汹涌着波涛” 则说明了 “我”历经千难万险的的情状。(3)本题考查的是对诗歌重点诗句的理解。诗人清晰地感受到，长期以来，处于阶级压迫和民族 危机之中的中华民族，在经历了风雨如晦的斗争岁月之后，人们所祈盼的黎明就要到来了。诗中“黎明”让诗人转告所有热爱生活的人们、所有“城市和村庄”做好准备，迎接它的到来。 答案：(1)我将带光明给世界/又将带温暖给人类。告诉他们/说他们所等待的已经要来。(2)时间,方位地点，迢迢长路和惊涛骇浪。（3）诗人希望借助黎明的通知，去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗，扫除萦绕在那些人们 心头的迷雾、悲观论，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，准备迎接这“白日的先驱，光 明的使者”黎明。黎明的通知是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切 事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌 赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。全诗运用了拟人修辞手法、 排比句式，两行一列的结构使得全诗节奏非常明快，富于音乐感。鉴赏诗歌，要注意结合诗人的生平经历、诗歌的写作背景，诗歌的内容进行分析，不可仅仅理解 字面意思。5.【答案】【小题1】独立自主，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，百折不挠【小题2】史铁生，身残志坚，不向命运屈服，拼搏奋斗，努力写作，终成一代著名作家。，请谈一 谈你对“自强不息”的理解，好吗？，关于如何做到“自强不息”，请问您有什么想对大家说的？【解析】答案：（1） A独立自主（自尊自强等）示例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。C百折不挠（坚强不屈、坚忍不拔等）（2）示例：人物张海迪事迹：身残志坚，不向命运屈服，拼搏奋斗，努力写作，终成一代著名作家。采访问题示例：A.请谈一谈你对“自强不息”的理解，好吗？B.关于如何做到“自强不息”，请问您有什么想对大家说的？（1）本题考查名言警句的积累及理解。“君子求诸己，小人求诸人”的意思是：具有君子品行 的人，遇到困难首先想到的是要靠自己去解决，不到万不得已不去求助于别人。而不具备君子品 行的人，遇事总是习惯于求助于别人，而不是靠自己的去解决。这告诉我们人要自立自强、独立 自主。能体现积极进取的名言警句有很多，按要求写出一句，注意符合要求，没有错别字。如： 老骥伏杨，志在千里。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意思是：经历无数磨难和打击身 骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。描写岩竹的品格，表现诗人正直、刚正 不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。据此分析可概括出“自强不息” 有关内涵即“百折不挠”等。（2）本题考查语言表达。本题共两个问题，一是介绍一位自强不息的人物，并阐述其事迹，事迹 简明扼要，能体现人物自强不息的精神；二是向被介绍的人物提两个采访问题。采访问题要合理， 言简意赅，表达清晰。问题紧紧围绕自强不息精神展开，如理解、事例、影响、价值等。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自 己的见解。6.【答案】水满陂塘,佳木秀而繁阴，山雨欲来风满楼，露从今夜白，雪拥蓝关马不前，但愿人长久，千里 共婵娟，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，沉舟侧畔千帆过【解析】（1）水满陂塘（重点字：陂）（2）佳木秀而繁阴（重点字：阴）（3）山雨欲来风满楼（重点字：欲）（4）露从今夜白（重点字：露）（5）雪拥蓝关马不前（重点字：蓝）（6）但愿人长久，千里共婵娟（重点字：婵）（7）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（重点字：沧）（8）沉舟侧畔千帆过（重点字：畔）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。7 .【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查文中重点词的理解； ACD.正确。8 .有误，“洞庭一湖”与“予舟一芥”中的“一”为数词“一”。故选：Bo（2）本题考查文言文句子翻译。重点词：衔，连接。吞，吞吐。际涯，边际。句意：（湖面）连接着远山，吞吐长江，水势浩 大，宽阔无边。重点词：以，因为。句意：不因外物和自己处境的变化而喜悲。(3)本题考查内容理解与写作手法。ABD.正确。C.有误。文中略写楼，详写湖。故选：Co(4)本题考查文章内容的理解。根据【甲】文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可 知，范仲淹想表现的是做官之人应该尽到的责任与使命；从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 可知，范仲淹的认为应在天下人忧之前先忧，在天下人的乐之后去乐，所以他的忧乐观是先忧后 乐。根据【乙】文"既而弥月不雨，民方以为忧”“越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。 丁卯大雨，三日乃止” “官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与林于野，忧者以喜，病者 以愈，而吾亭适成”可知，百姓因整整一个月不下雨而忧愁，后来终于天降大雨，百姓和乐，苏 轼在修建亭子时也不忘百姓，可见苏轼是关心百姓疾苦，处处思虑百姓的，表现苏轼的“与民同 乐”的忧乐观。答案：(1) B(2)(湖面)连接着远山，吞吐长江，水势浩大，宽阔无边。不因外物和自己处境的变化而喜悲。(3) C(4)范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；苏轼：苏轼：与民同乐。参考译文：庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐， 各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人 的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩 荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述已经 很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人， 大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光 辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸， 猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批 评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿， 广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰 花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色， 静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这 时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那 真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什 么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远 的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么 他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。 唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。【链接材料】这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。我到扶风的第二年，才开始造 官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当做 休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占下此事，认为今年会是丰年。然而此后整整 一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们 认为下得还不够。丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集 市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的 亭子也恰好造成了。文言文翻译“六字诀”：1 .留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录 不翻译；.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；2 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑 足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；3 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符 合现代汉语的表达习惯；.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明 快。8【答案】【小题1】现在，在北京，连乌鸦都久违了【小题2】其实，每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和 象征【小题3】过去现代文学馆动物活跃，人鸟和谐，一派生机与欢快【小题4】传统小动物，是城市的标志和象征【小题5】【解析】（1）本题考查文章内容分析。第一句“现在，在北京，连乌鸦都久违了”。这一句从时 间上，承上“过去，北京现代文学馆动物成群，与人和谐”，启下“北京城老鸽不老呱了，怪可 怜的”现实。第二句“其实，每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的 一种标志和象征”。这一句从空间上，由眼前的北京，拓展到全国的昆明、上海，再到国外人与 动物和谐相处的城市，表达方式由叙述描写转向议论抒情。(2)本题考查文章内容分析。结合上一题的句子摘要，概括为：过去现代文学馆动物活跃，人鸟 和谐，一派生机与欢快；传统小动物，是城市的标志和象征。(3)本题考查词语理解。结合上文“孤城寡人”并不正常，虽然，已经司空见惯了，习以为常了”， 可以看出作者认为“与狼共舞”“漂亮”，是因为它浪漫而富于想像力，体现了人与动物和谐相 处的美好境界；说它“荒诞”，是与狼共居不可思议且具有危险性。但是作者实质上是以狼代指 鸟兽的等小动物，即“人与鱼、鸟、兽共存”的现代意识，表达人类与动物和谐相处，与自然和 谐相处的主题。(4)本题考查材料组织顺序分析。昆明、上海、旧金山是从国内到国外的空间顺序；从略写到详 写的顺序；三处国民与自然和谐相处的程度越来越深是由浅入深的逻辑顺序。昆明的候鸟，不是 人们有意让他们来的，人们只是不伤害他们；上海民众主动放养鸽子，人工喂养鸽子；美国则成 为全民的意识。(5)本题考查文章写法分析。文章从现代文学馆的小地方，到北京、昆明、上海的大城市，再到 美国旧金山，从小地方走向大世界，空间范围越来越大。每座城市都应该有每座城市钟爱的小动 物，并与他们和平共处，先后记叙了昆明年年有成千上万红嘴鸥栖息，人们从不伤害他们；上海 民众主动放养鸽子，人工喂养鸽子；美国旧金山简直是个海兽海鸟城，突出了与动物共存的重要 性，最后总结全文人应该与鸟、鱼、兽共存。以都市精灵的小切口，表达人类与动物和谐相处， 与自然和谐相处的大主题，小素材表现大主题。答案：(1)现在，在北京，连乌鸦都久违了；其实，每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而且形 成传统，是它的一种标志和象征。(2)过去现代文学馆动物活跃，人鸟和谐，一派生机与欢快；传统小动物，是城市的标志和象征。(3)说“漂亮”，是因为人与狼共舞，浪漫而富于想像力，体现了人与动物和谐相处的美好境界； 说它“荒诞”，是因为狼在中国文化里，是“凶恶”“危险”的象征，这样的组合，不可思议且 具有危险性。实质上，作者是肯定人类要“与狼共舞”，即“人与鱼、鸟、兽共存”的现代意识。(4)从国内到国外的顺序；从略写到详写的顺序；三处国民与自然和谐相处的程度越来越深的顺 序。(5)从现代文学馆的小地方，到北京、昆明、上海的大城市，再到美国旧金山，从小地方走向大 世界，空间范围越来越大；以都市精灵的小切口，表达人类与动物和谐相处，与自然和谐相处的 大主题，小素材表现大主题。文章记叙了昆明年年有成千上万红嘴鸥栖息，人们从不伤害他们；上海民众主动放养鸽子，人工 喂养鸽子；美国旧金山简直是个海兽海鸟城，突出了与动物共存的重要性，最后总结全文人应该 与鸟、鱼、兽共存。文章以都市精灵的小切口，表达人类与动物和谐相处，与自然和谐相处的主 题。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解 字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容， 并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的 主要内容，才能正确领会文章的中心思想。9.【答案】【小题1】B【小题2】你要学会正确归因，考试不理想，不是因为你能力不行，是你努力的程度和时间还不 够，请继续相信自己的努力。班上有些同学和你水平相当，一直努力不放弃，这几次考试进步很 大，只要继续努力，你也可以获得成功，老师相信，只要坚持努力，一定可以考上一中！【小题3】【小题4】【小题5】【小题6】【小题7】【解析】（1） ACD.相符。B.不相符，根据材料一 “当学生看到与自己水平相当的同学学习取得成功时低自己对成功的 预期”可知，并不是所有学生都会产生影响，而是要与自己水平相当的同学的成败才会对自己有 影响，所以选项表述不严谨。故选：Bo（2）根据材料一的表格内容可知，“六因素”中唯一可控性的因素是“努力程度”，结合材料一 “可控性。是指当事人自认影响其成败的因素在性质上是否能由个人意愿决定”可知：“努力程 度”可以由个人意愿决定；同时“努力程度不稳定。结合材料一 “稳定性。是指当事人自认影响 其成败的因素在性质上是否稳定，是否在类似情境下具有一致性”可知，“努力程度”可以根据 个人意愿进行提升，所以归因于努力程度可以促进持续学习。（3）根据材料二“强烈地吸引着青少年的限球，撞击着他们的好奇心，感知到了天地间的差异, 心中形成探索宇宙奥秘的原动力”的内容可知，符合材料一 “激发学生内在的求知欲、好奇心， 改善和提升自我的意愿等内部驱力”的内容，所以“天宫课堂”激发内部驱力；根据材料二“从 而引导他们拥有更广阔，更高远的理想，激发其强国心、报国志”的内容可知，符合材料一 “如 果将学习动机与国家和社会的利益等联系在一起，能够持续且稳定地激励学习行为”的内容，所 以“天宫课堂”激活崇高动机；根据材料二“他们凭借得天独厚的太空环境，更加直观，可信且 有趣地演示了太空'冰雪实验、液桥演示实验、水油分离实验，太空抛物实验，介绍了空间科 学设施，展示了在空间站开展科学研究的基本情形，并设置了天地互动环节”内容可知，符合材 料一 “教师创设特定情境，可以激发学生学习兴趣”的内容，所以“天宫课堂”创设激趣环境。 任选两点回答即可，（4）结合材料三的问题描述与材料一的内容进行综合分析，根据材料三“但最近几次考试都不理 想，对自己的学习能力产生了怀疑”的内容可知，艾依钟将此次考试的不理想归因于“能力高低” 因素，结合材料一中的表格“能力高低”因素稳定且不可控，不能根据个人意愿进行改善，无法 促进持续性学习，所以在劝解时应提醒艾依钟重点关注“努力程度”因素，从而促进其学习意愿； 根据材料三“他无视班上的进步榜样，觉得自己不论再怎么努力也无法考上一中”的内容可知， 艾依钟并没有一个学习榜样，没有办法发挥榜样作用；结合材料一“当学生看到与自己水平相当 的同学学习取得成功时，可能会增强自信心，相信自己也可以通过努力获得成功”的内容可以提 出建议，让艾依钟看到班上与其学习成绩水平相当的同学，通过努力而成绩进步为榜样，从而激 发艾依钟自信心；结合材料三“父母也因此对他考取一中不抱希望，他于是自暴自弃”的内容可 知，艾依钟的家长没有给予他积极的期望，结合材料一 “教师和家长可以对学生的学习提出积极 期望，从而给学生造成某种特定的心理环境，影响学生的自我概念和学业成绩”内容可知，作为 老师可以对他给予真诚的期望，给予他可以考上一中的信心，从而增强他积极学习的动力，据此 以老师的角度进行分析井给予艾依钟建议，语气要委婉，要有鼓励作用。答案：（1） B（2）归因于努力程度，因为努力程度是不稳定的内控因素，具有可控性，能够根据个人意愿提升 努力程度，从而促进持续学习。（3）激发内部驱力：“天宫课堂”充分激发了青少年对太空的好奇心与求知欲；激活崇高动 机：“天言课堂”激活了青少年科学理想和强国心、报国志；创设激趣环境：“天宫国际空间 站”得天独厚的太空环境，为实验清示提供了一个奇妙的激趣环境。（4）你要学会正确归因，考试不理想，不是因为你能力不行，是你努力的程度和时间还不够，请 继续相信自己的努力。班上有些同学和你水平相当，一直努力不放弃，这几次考试进步很大，只 要继续努力，你也可以获得成功，老师相信，只要坚持努力，一定可以考上一中！本题是关于“学习兴趣”的主题阅读。第一题考查材料内容的理解与判断能力，第二题考查综合 探究能力，第三题考查材料内容的概括能力，第四题考查语言表达能力。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培 养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简 洁、流畅的语句来表达自己的见解。10.【答案】让“坚持”拐个弯 我们早已看惯了那些锲而不舍之人成功的事例，也听惯了 “只 有坚持才能成功”的老调子。在此，我并非要否定恒心和毅力的重要性，只是想问：真的只有一 直走同一条路、做同一件事的人，才能获得成功吗？事实早已证明：懂得换个角度看问题、换个 方向去努力的人，更容易获得成功。纵观古今，换个角度便取得傲人成绩的事例不胜枚举。经长期训练而效果不佳的运动员更换 项目后，便成为举世瞩目的超级巨星；在一个领域“一窍不通”的所谓“傻瓜”，把重点放到另 一门学科后，便成了名垂青史的巨匠；科学家在研究过程中遇到障碍，变换一种模式与方法，便 茅塞顿开。中华药圣李时珍也曾依父亲嘱托，寒窗苦读，希望通过科举求取功名。可当他目睹考 场黑暗且屡试不中后，便毅然决定弃文从医。最终，通过自己的研究与努力，他完成了医药巨典 本草纲目。试问：上述成功者都是锲而舍之、不思坚持之辈吗？当然不是。他们只是换 了个角度审视自己、思考现实，从而找到了正确的方向，完成了破茧成蝶的华丽变身。倘若天下 之人都只会在生活的硬木中钻直洞而不会拐弯，历史上不知道会少多少个“李时珍”、多少个“海 涅”、多少个“爱因斯坦”。古诗云：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”成功之路上布满荆棘，也有很多分岔路口。 只有懂得换个角度看问题、深谙变通之道的人，才有可能抵达心中的桃花源。换个角度是一种哲 学，是一种睿智的处世之道。它不是无能者的托词，也不是失败者的借口，而是奋进者在前行过 程中审视的目光，是拼搏者在努力过后的深思。所以，换个角度不是弱者的放弃，而是强者的另 一种形式的坚持，它源自对当前形势的准确判断、对自我的透彻认识和对个人能力十足的自信。 此路不通，不妨就换一条路，或许沿着新的路，便能达到光辉的顶点。相反，不懂变通的人，就 像绕树而行的呆子，永远走不出那小小的怪圈。朋友们，当我们在生活中遇到一些看似无法逾越的藩篱时，不妨换个角度审视自己，换个方 向试一试。要知道，钻石在黑暗中与顽石并无区别，可一旦把它放在阳光下，便会迸发出无比耀 眼的光芒。【解析】第一，审题立意。这是一篇半命题题作文。首先理解“拐个弯”的含义。生命的成长犹 如行走，在成长的路上，可谓是气象万千。有时是笔直开阔，你可饱览路旁那一道道风景；有时 蜿蜒回环，你需在路上拐弯。这里的“拐个弯”可以理解为生活中出现的需要抉择的人生道路， 也可以理解为生活中遇到的无法逾越的鸿沟，遇到的困难等。路的尽头，转个弯，会有另一番风 景；遇到困难，转个弯，问题会迎刃而解；不论是个人还是国家，命运也会因你的奋斗或集体的 众志成城而拐弯，迎来成功与精彩，拐弯是一种方法，更是一种智慧当你遇到困境的时候， 要学会“拐弯”，寻找更宽阔的道路，从而实现自己的美好理想。一个个的拐弯，犹如经历一次 次人生的历练。在历练中获得生活的智慧，获得生命的升华。作文时，确定“拐弯”和“拐弯的 意义”的内涵，抒写自己的人生体验和感悟，表达积极健康的思想作文。根据题干提示语“让关 心拐个弯，对方便会感受到爱意流动的惊喜；让烦恼拐个弯，自己便会体悟到柳暗花明的欣然； 让生活拐个弯，我们便会品尝到生命滋味的丰富”可补充题目为：让关心拐个弯，让烦恼拐 个弯，让烦恼拐个弯等。第二，构思写作。适合各类文体的写作，选择最能驾驭的体裁作文。构 思举例一：记叙文让关爱转个弯：放学了，无数家长蜂蛹在校门口用车接孩子，帮孩子背书 包，而我独自背着沉重的大书包挤在人群中走回家。我喜欢安逸，但拐个弯的关爱，让我获得自20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期，其诗歌中的主要意象是 和 O这些诗歌也是自由体诗的代表，表现了简洁明快的特点。4.阅读黎明的通知中的选段，回答问题。为了我的祈愿诗人啊，你起来吧而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来我从东方来从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界又将带温暖给人类借你正直人的嘴请带去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄请他们来欢迎我-白日的先驱，光明的使者(1)用文中原话回答。“黎明”的任务是：诗人的任务是：(2)借助联想和想象来理解两节的意境，填空。“露水”“最后一颗星”形象地表明了 “黎明”到来的 , “东方”“海上”则具体 说明了 “黎明”到来的 ， “汹涌着波涛”则说明了 “黎明”历经 而来的情 状。(3)简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。 5.综合性学习。自强不息是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展 “君子当自强不息”的主题活动，请你完成以下任务。(1)为了探究自强不息的传统内涵，请你搜集关于自强不息的名言警句并完成下表。我锻炼的机会，学会坚强乐观。举例二：让烦恼拐个弯一次数学考试失利我倍感烦恼，拐个 弯思索，教训让我明白骄傲必然落后的道理，成败，得失都是可以转化的，烦恼也可化为前进的 动力。注意开头结尾要议论抒情，学写富有哲理性的语句，这样能点明中心深化主题。本文的“换个角度”，是提倡人们在现实的困境中重新审视、评估自己，发现自己的优点、长处， 从而选择最适合的道路，并明确指出这是强者另一种形式的坚持。文章观点明确，思路清晰，语 言流畅，说理透彻，素材的解读详略得当，说服力较强。11.【答案】谈诚信孔子曾说过：“人而无信，不知其可也。”诚信，一直就是中华民族的传统美德。诚信是万 事之本，一个人如果失去了信用，那么他将在这个社会中失去立足之地。一个企业、一个国家， 亦是如此。曾子是儒家学派的代表人之一，他最看重的品质就是诚信。有一次，曾子的妻子哄骗儿子说 要给他杀猪吃。曾子知道后就真的开始磨刀，准备杀猪。这种行为引起他妻子的反对，说杀猪不 过是和孩子开玩笑，不必在意。曾子却坚持杀猪，并且告诉妻子，和孩子之间也不可以把承诺当 说笑。这就是著名的“曾子杀彘”的故事，它让我们明白诚信的重要性。一个人对小孩子也不欺 瞒、不哄骗，那他的内心该是多么真诚啊，无论发生什么，他一定是最值得信任和值得托付的人。 所谓“小信诚则大信立”就是这个道理。这样的人，一定会得到人们的尊重和称赞。诚信不仅是一个人应具备的基本品质，也是企渠走向成功的根本保证。海尔集团总裁张瑞敏 曾自豪地讲：“不是别的，是诚信。在用户反映我们的产品有质量问题时，我毫无顾虑地当着全 厂职工的面，用大锤将76台不合格冰箱全部砸毁！其实我也知道，这是海尔'最后的挣扎，前 进是成功，后退是倒闭，但我有勇气的是与诚信并肩闯困难！ ”如今，“海尔”成为了我国唯一 入选世界最具影响力的100强品牌，其原因之一便是讲诚信，绝不欺骗消费者。海尔集团正是因 为与诚信并肩前行，才有砸毁不合格产品的勇气，才得到了社会各界的极大肯定，才有了长足的 发展。可见，诚信对企业的发展有着举足轻重的作用。内心真诚，做事讲信用，就必然为人们称颂。心思不纯，一味欺诈哄骗，一定会遭到人们的 鄙视。所以，无论是一个人，还是一个企业，甚至一个国家，只有背好诚信的行囊，抓牢诚信的 行囊，才能步履铿锵，落脚坚实。让我们在这风云变幻的社会中，以诚信为帆，乘风破浪，在这纷纷扰扰的社会中扬帆起航。 【解析】这是一道命题作文。诚信，乃安身立命之本；诚实守信是为人处世的基本原则。“谈诚 信”，要求写成议论文。按照议论文一般结构-提出问题、分析问题、解决问题的思路来架构全 文，即“是什么”“为什么”“怎么样” O首先，确定中心论点。关于“诚信”，可论证的角度 很多，要深入思考，多方开掘，选定一个角度，形成一个明确的观点。比如：诚信是为人之根本； 诚信乃万事之本；诚信是成功的基石；当今社会，诚信尤可贵等。论点必须明确，用一个肯定性 判断句表述出来，使人一阅即知。最重要的是，要做到言之有据。论据有事实论据和道理论据， 选择论据耍深入思考，仔细辨析，多方挖掘，选择真实可信的论据，注意与论点一致，还耍注意 论据的多样性。关于“诚信”的材料很多，注意围绕自己确定的观点，选取恰当的材料。比如， 论点是“诚信是中华民族的传统美德”，论据就可以选择孔子的名言、季布一诺、曾子杀猪、商 鞅立木为信等。本文结构合理，论点鲜明，论据有力，富有说服力。开头引用论语名言“人而无信，不知其 可也”，引出中心论点“诚信是万事之本”。在论证过程中，小作者思路比较清晰，从个人和企 业两个方面论证诚信的意义。所选事例比较典型，按照从古到今的顺序排列，条理清晰，能够紧 扣论点叙事，剪裁合理，并且能够对事例进行分析。比如，“曾子杀彘”故事后的分析“一个人 对小孩子也不欺瞒，不哄骗，那他的内心该是多么真诚”很必要，使得论点与事例的结合更加紧 密，文思严密，说服力强。具体内涵名言、格言、诗词等A.君子求诸己，小人求诸人B.积极进取C. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风(2)向模范人物学习，弘扬当代人自强不息的精神。我们身边不乏自强不息的人，请你寻找一 位这样的人物，简单介绍TA身上能体现自强不息精神的事迹。并设计两个采访问题。人物：事迹：采访问题：AB6 .根据积累，填写句子。青山不言，诉 说四季之美春润树绕村庄， O倚东风，豪兴徜徉。行香子秦观夏凉野芳发而幽香， O醉翁亭记欧阳修溪云初起日沉阁， O咸阳城东楼许浑秋明，月是故乡明。月夜忆舍弟杜甫冬惘云横秦岭家何在， O左迁蓝关示侄孙湘韩愈斯人虽远，还传人生真谛面对亲人远隔，苏轼在水调歌头中用“, ”祝福天下所有不能团圆的人们，即使身处异地，也有共赏一轮明月的幸福。前路多艰，李白在行路难(其一)中道出坚信抱负必能实现的积极、 昂扬的豪气“， 。”经历众多坎坷之后，刘禹锡的诗歌中依然是哲思中透露出豁达昂扬”，病树前头万木春。”酬乐天扬州初逢席上见证。7 .阅读下面的文言文，完成下面小题。岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧 制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象 万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于 此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘倾 楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁 青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧 其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。(1)下列各项对文中词语的意思推断不正确的一项是 A.本文的对句艺术值得我们学习钻研。如“沙鸥翔集，锦鳞游泳”一句中，动静结合，动静 相对相谐。“翔”意为“飞翔”，“集”课下注释为“停息”。“游”意为“浮行也”，(尔 雅)。由此则可推断出“泳”意应为“潜行水中也”。8 .文中“长烟一空”与湖心亭看雪中“上下一白”的“一”是同义词，释为“全”。由 此可推断“洞庭一湖”与“予舟一芥”中的“一”也应译为“全”。C.成语“日薄西山”中“薄”意为“迫近”，由此可知“薄暮冥冥"中“薄”意为“迫近”。D. “北通巫峡，南极潇湘”中的“北”和“南”均为名词作状语，意为“向北”“向南”。 (2)用现代汉语翻译下面的句子。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。不以物喜，不以己悲。(3)下列对文章内容和写法分析不正确的一项是 A.本文运用对比手法写景、状物、抒怀。写天气，用“阴晴”对比；写湖面，用“浊浪排空” 和“波澜不惊”对比；写心情，用“悲”和“喜”对比等。B.本文第三段以“若夫”的虚拟语气起笔，含蓄深婉；第四段以“至若”领起，格调转为高 亢，节奏也变得明快。C.作者详写楼，略写湖，概括写景，重在抒情言志。既圆满完成了楼记之作，也收到了规劝 友人之效，可谓文章妙手。D.本文体裁名为“记”，却吸收了骈文赋体对偶的句式特点，强化了议论