小学2023学年教学工作计划.docx

XXXX小学2023学年教学工作计划学校教学教研工作紧密围绕教研室工作部署要求，着力 于强课提质、强质提效、强研提品，聚焦深度教研，习惯培 养、管理规范，不断提升教学管理与实施水平，不断提高教 师的专业素质，努力提高教学质量，落实减负提质的目标要 求。特制定本学期教学工作计划：一、学校教学优势：课程实施的促五育并举的扎实落地1、细化劳动技术教育一是各班级结合学生年龄特点，开展了不同形式内容的 劳动实践活动；二是上好劳动技术教育课，让学生真正得到 劳动技能的学习和锻炼。三是充分利用好学校碧耕园劳动实 践基地，开展丰富的主题劳动实践活动。努力培养学生的劳 动意识、劳动观念，锻炼学生的劳动技能和劳动精神，形成 良好的劳动品质。2、强化体育艺术教育认真落实体育课，认真开展阳光体育大课间活动。跑操、 体能技能训练、跳绳、武术操练习等丰富大课间活动内容， 确保学生每天在校体育锻炼时间不少于1小时，保证了学生 每天的体育运动效果。不断提升学生的体质健康水平。加强 美育教学，通过举办学校艺术节合唱比赛、诵读比赛等活动、 提升学生艺术素养。3、深化学校至善教育课程学校以至善教育为办学理念核心，积极构建和开发学校 校本特色课程。根据学校已有特色和教师特长，形成了明德 课程、至真课程和行远课程三大课程群，对应五育中的德智 体美劳，构建形成了我校至善课程体系。通过四大版块即： 德育课程成特色、美育社团显才华，体育项目出成绩，劳动 教育有收获，以及六大课程项目的推进，切实落实五育并举 的育人目标要求。学校先后在课程建设、书法、吟诵、戏剧、传统文化、 家庭教育等方面请专家进校园，把脉诊断，指点迷津，使师 生共同受益，为提升学校教育教学质量共同助力。学校在传 颂经典、古筝、足球、剧团、书法、绘画、信息、心理、武 术等学校课程的开发实施上逐步呈现出亮点和特色。本学期，学校以“四园劳育”（指：智园劳育、家园劳 育、校园劳育、田园劳育）为劳动课程目标与吟诵结合，制 定了详实的实施方案和“四园劳育”课程目标体系，在实施 中班主任与劳动教师联手，进一步推进劳动课程的研究。二、教研管理：聚焦问题，强课提质教师教学认真，对教材把握准确，但是课堂上教学重点 不够突出，教学效率比较低，课上学生练习时间不够，练习 量不足。主要是教师备课忽视了备学生和备教学方法。针对 上述问题，本学期采取以下教学管理措施：1、校本教研：做好“三研”“三明”“三备”，扎实学 科基本功教研组把对教材的分析研读作为校本教研的主要内容 之一，要求每位教师在上课前一定要认真做好“三研”（研 读课标、研读教材、研读教参），“三明”（明确课标的学段 要求，明白教材的编排意图，明晰教学重点难点。），“三备” （备教材、备学生、备教法）。“三研读三明晰三备课”的教 研工作要求也将作为学校校本教研今后一段时间长期坚持 的主题。老师们要做到在教研交流时，人人不说外行话，分 析点评切准要点。通过“三研三明三备”的要求落实，扎实 教师的学科专业素养。各教研组认真制定教研计划，明确教研主题，固定活动 时间。发挥好骨干教师业务引领的帮带作用，帮助年轻教师 把准方向，把准重点，把准关键，倡导同学科同年级老师们 在课前课后小教研的方式进行集备。大教研与小教研结合， 大教研以学科组为单位研究重点课例。小教研以年级组为单 位，提倡备课前置：由教研组长或骨干教师上课前带着年轻 教师说说本课的重难点、目标如何落实、细节如何处理等教 学中的方法策略，再让年轻教师在课堂中有效实施，避免课 上损失课下补，使年轻教师提高教学能力的目标落地更有 效。2、开展“养习、启智、润情”的白马课堂教学实践。在陈生校长的思想引领下，确立了以至善教育为校园文 化整体构建的学校办学方向。秉承“心存善、行致远”的校 训和“厚德笃学身心康健”的育人目标，着力培养| “双基 扎实、习惯良好、乐学善思、自信向善”的白马学子。以此 育人目标，确立了打造“养习、启智、润情”的白马高效课 堂教学新样态。以教师教学行为的改变推进学习方式改变的探索研究。 加强重点问题的研究和探索，改变课堂上“问题多、碎”的 现象；加强小组合作学习的研究，改变教师以讲为主授课方 式，凸显以学生为主体的学科课堂教学模式；加强主题化、 项目式学习活动的研究，开展学习单的科学使用探索研究。 在课堂教学中，学生自信大方的展示汇报能成为常态。3、开展学科学习习惯的研究制定，促学生素养的提升为了更好地让白马学品的培养落地，助力学生良好习惯 的养成。学校对学科学习习惯的研究进一步修改完善。各学 科组老师通过认真分析学科的特点，结合学生学情，研究制 定出了语文、数学、英语、音乐、体育、美术等各学科的学 习习惯培养细则和评价标准。学习习惯的内容要求涵盖了课 前、课上、课后、作业、复习等学习的全过程。在学科教学 过程中，从备课、上课、课后辅导、作业等各方面都要注重 学科习惯的养成，在良好学科学习习惯的培养下，学生素养 和发展得到有效提升。三、“双减”政策下，“减负”与“丰富”并存1、减轻课业负担，加强作业研究，严格作业管理在“双减”政策下，在减轻学生课业负担，加强常规管 理的基础上，进一步加强作业研究，严格作业管理。一是严 格执行各级教育主管部门关于不同学段作业整体要求的基 础上，认真设计作业，实行“教师试做作业”制度，每天的 作业教研组提前进行试做，提前预设学生的困难点，做到作 业设计不超量，有质量，有层次。二是做好每日作业的整体 调控和监控。设计日作业量控制情况统计表(每天一表，每 日一填)和周作业量公示制度。语数英老师每天在线填写记 录作业布置情况，然后由班主任老师进行最后的汇总，如发 现当天作业总量超出要求的情况，班主任会及时统筹协调语 数英三科教师，进行沟通和相应调整，确保学生的作业量趋 于合理范围，休息时间得到充分保障。教导处也能通过此表 及时全面了解全校各班作业布置情况，侧面了解学科教学进 度。真正做到每日每班作业可查、可控、可调。三是加强作 业反馈及辅导。倡导教师课上要适时进行作业讲评，通过作 业讲评及时弥补学生学习过程中的漏洞，提高后续学习的效 果。利用课后辅导时间(15： 40-16:40),加强对学生作业 的监控和差生辅导，使90%左右的孩子能利用课后服务时间 完成家庭作业，并利用这一时间段加强对差生的辅导，以此 提高学生的学习效率。2、开设丰富的社团活动，丰富学生的校园生活为了使学生的课后服务丰富有趣，学校利用每周一至周 四下午“学科辅导的第一阶段”作为学校统一的校本课程时 间，以走班选课的方式，让学生根据自己的特长和爱好，选 择喜欢和适合的课程内容进行学习。目前已开设的课程达近 三十种。通过学校至善课程的开发实施，丰富学生的学习体 验，为学生搭建了更广阔的学习活动体验平台，为学生的特 长发展提供了广袤的沃土。真正让五育并举的育人要求在白 马落地生根。让“双减”下的校园生活丰富多彩。