大班：拖墨借形想象教学设计.docx
大班：拖墨借形想象一、活动目标：1 .能在拖墨的基础上借形想象，大胆添画，发展幼儿的想象力和创造力。2 .在绘画过程中，体验创作的乐趣。3 .小组合作，体会集体作画的快乐。二、活动准备：1 .四张全开的铅画纸拼成的长卷纸一张，黑色KT板衬底。2 .各种小拖把、刷子、墨水、毛笔、水粉颜料、水粉笔等。3 . PPT （几种典型的动物图片） 三、活动过程：1.由“墨”引入，玩“墨”游戏T：小朋友，今天老师带来了一瓶墨汁，你们知道墨汁可以做什么吗？ 小结：墨可以写书法，画国画，是我们中国的文房四宝之一！今天墨汁宝宝 要在纸上玩个游戏。教师示范倒墨汁“墨汁宝宝玩游戏，走一走，停一停，拉个圆圈跳个舞。” 出示小拖把和小刷子，教师边示范边拖墨。小刷子，刷刷刷，刷个大大的身体，小拖把，拖拖拖，拖条长长的尾巴。圈一圈，按一按，变出许多小动物，不要推，不要挤，留点空白做游戏。提问：刚才墨汁宝宝和小拖把、小刷子是怎么玩的？幼儿回答，引导幼儿用动作表示拖、刷、圈、点。幼儿拖墨游戏，教师有意识地指导孩子注意疏密关系，拖墨时注意留白。（教学记录：墨汁随意倒在纸上，一部分被纸吸收，一部分在刷子和拖把的 拖抹时形成不规则的形状，有疏有密，有浓有淡，色块有大有小，整个画面 虽只黑白两色，但却造型奇异，在此过程中，教师可引导孩子运用“出穴” 和“留白”的方法丰富画面效果。而孩子在拖墨的过程中，不仅感受到了墨 汁的附着性、流淌性，更是在刷刷拖拖中享受到了 “天马行空”的快意。） 2.充分观察，借形想象出示老师的拖墨作品T：看看老师刚才拖的墨像什么动物呢？孩子发挥想象，鼓励孩子的想法。换个角度引导孩子观察，教师表扬和鼓励孩子的想法。小结：我们在观察画面的时候，可以想象成一个动物，也可以想象成几个动 物，还可以换个角度来想象，太奇妙了，这种想象的方法就叫“借形想象” （教学记录：孩子的想象是奇妙的、是独特的，是不可思议的，是不受常规 束缚的，在孩子们看来，这些奇形怪状的墨块简直就是一个个生龙活虎的动 物，他们能发现一匹正在奔跑的马，能发现一只吐着舌头的豹子，能发现一 条胖肚子的鱼，还能发现一只戴着皇冠的孔雀此时给孩子一点时间，去 观察、去思索、去想象，引导孩子可以整体想象，也可以局部想象，可以换 个角度再想象，充分发展孩子的多维观察能力和多向想象能力。从而理解借 形想象的内涵和真谛）.教师示范，讲解方法T：刚才小朋友想象出了很多不同的动物，猜猜老师的想象是什么？老师添画眼睛、牙齿、花纹等。请幼儿猜猜是什么动物？小结：用一个形状可以想象成这么多不同的动物，借形想象真是太有趣了！ 还可以找到其他动物进行添画。（教学记录：任何一个动物，只要画上炯炯有神的眼睛，这个动物就基本出 来了，所以在教师平时的教学中，可潜移默化让孩子学习眼睛的多种表示方 法，有怒目圆睁的、有小而机灵的、有眉飞色舞的、有睡眼惺松的再加 上每个动物独有的特征，这个动物就生动有趣了。其实对于孩子来说，画的 像不像不要紧，只要孩子觉得它像就行，教师要学会听孩子的一百种语言， 其中画面是一种艺术的语言。）.欣赏PPT,观察动物T：老师准备了一些动物的图片，一起看看说说这些动物有什么特别的地方？ 欣赏PPT,引导孩子从眼睛、花纹、尾巴、椅角等方面说说。小结：动物世界里的每个动物都是独一无二的，有的长着圆圆的眼睛，有的 长着长长的尾巴，有的身上有点点的花纹，真奇特！（教学记录：通过简短的视频播放，可让孩子对常见的动物有更直观、清晰 的印象，在孩子添画过程中，重复回放的画面，对能力稍弱的孩子是一种提 示和启发。）.借形想象，进行添画T:回到刚才玩墨的地方，先找找你的画里藏着什么动物？幼儿想象，教师听取他们的想法，及时肯定。幼儿取材料，进行添画，教师巡回观察和指导。（教学记录：有时候孩子在添画的过程中，会改变原有的想法，有的孩子在 观察时觉得象一只恐龙，画着画着觉得象一条鳄鱼了，作为教师切忌强迫孩 子的任何想法，孩子的很多想法都是在实践操作的过程中不断修正形成的， 教师应接纳、支持并鼓励孩子的想法，给予他们成功的喜悦感。）.展示交流，分享作品展示幼儿作品，根据孩子的作品进行评价。评价孩子的借形想象请孩子猜猜画面上是什么动物？请小作者介绍自己的想法。小结：每个人的想象都不一样，但是都有自己的道理，这就是借形想象的奇 妙之处。评价孩子的合作能力（教学记录：合作，体现在材料的轮流使用、作业的分工、互相帮助等方面, 长卷画的特殊画面决定了孩子在作业时会产生自主的合作，而且合作画让孩 子有更大的成就感。同时，在这个环节，教师要悉心听取孩子的讲解，试者 从孩子的角度去欣赏画面，去理解画面，惟有走进孩子的“童画”世界，我 们才能领略其中的稚嫩、天真与不羁。）.延伸活动，拓展想象T：今天我们在这幅画里发现了这么多的动物，明天再看这幅画时，说不定又能 发现其他动物，而且你越仔细看就会发现的越多，这是一幅活的画，小朋友还可 以把里面的动物编成一个有趣的故事，讲给小伙伴和老师听。（教学记录：活动看似接近尾声，细心的教师却还可以挖掘许多的教育契机，比 如让孩子根据画面中的动物编故事，让孩子给每个动物取个独特的名字，把名字 画在作品旁边，在全园进行画展等等。）
