广东省广州市白云实验学校2022-2023学年七年级上学期期中考试语文试题(含答案).docx

广东省广州市白云实验学校2022-2023学年七年级上学期期中考试语文试题1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A.应和/和犒 倜傥/惆怅B. 一霎/刹那 粗犷/旷野 C.取决堂别 黄晕馋酿D.淅沙他临 修悴/娇媚2 .下列词语中，没有错别字的一项是（）A.朗润贮蓄响晴由然而生C.祷告健壮绅士人生鼎沸B.匿笑绽开荫蔽花团锦簇D.淋漓云宵徘徊混为一谈3 .下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.穿过了苍翠茂密的白杨林，越过人地竽至的倒淌河，我们一行人终于来到青海湖边。B.即将登上舞台表演的女孩们都打扮得花愁般展，看上去神采奕奕，真是漂亮极了。C.张老师上课旁征博引，妙语连珠，尤其是他口削"通人的气势让学生非常信服。D.团队成员在任务处理中找到了最适合自己兴趣和能力的部分，做到了省隼苏加。4 .下列句子没有语病的一项是（）A.我国航天老前辈们凭借必胜的信念和不屈的意志，战胜了一个又一个困难。B. 2021年，广州市大约有3.5万名左右的学生参加了中小学生科普知识竞赛。C.经过这次精心组织的户外拓展活动，使学生的主人翁意识得到了增强。D. “微博”这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。5.语言运用。初中阶段，实验是部分学科的重要学习内容，从2021届开始，广州市初中生要参加实验操作 技能测试。（1）对于实验操作，有同学不太理解：“为什么一定要亲自动手做实验？我又不当科学家。读 读课本讲解，看看老师演示，背背实验步骤，不就得了吗？ ”下面是另一位同学的应对，其 语言表达有两处不妥，请你找出来，并把序号写在答题卡上。你懂个啥？谁说只有科学家才要做实验？在实验操作时，我们和同伴一起动眼看、动脑 想、动手做，在这个过程中，我们学习怎样与人合作，学习怎样解决问题、发现问题、 思考问题。作品名称原文或内容概括人物性格特点朝 花夕 拾一 1可是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得 多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个, 八十三！好，八十四！”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒 了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不 是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋”“她”是喜欢使坏西游记悟空为了找一件趁手的兵器，向东海龙王讨得如意金箍棒。如来将五指化作大山，把孙悟空压在了五行山下。孙悟空从中可以看出悟空的、的特点。15.鲁迅笔下的“藤野先生”，你最欣赏他的什么品质？结合文章内容简要地说说理由。答案和解析.【答案】C【解析】A.hd/h(S, ti/chou：B.sha/chd, gung/kuang；C.ju6/ju, yOn/yun；D.Ii/IL qiao/jiao<>故选：Co本题考查多音字及音近形近字的读音。首先注意题目要求，选出每对读音都不相同的一项。然后 认真阅读选项，根据自己的积累判断每对加点字的读音是否相同。注意多音字在不同词语中的读 音，遇到不确定的字音，可以采取排除法来排除选项，从而得出正确答案。作答此类题，最重要的就是积累。在日常学习阅读中，要有意识地积累，不断丰富自己的字词量。 在积累的过程中要做到准确牢固，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。1 .【答案】B【解析】A.有误，“由然而生”的“由”应为“油”；B.正确;C.有误，“人生鼎沸”的“生”应为“声”；D.有误，“云宵”的“宵”应为“霄”。故选:Bo本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨 析判断。汉字的音与形是密不可分的，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解， 不误写。2 .【答案】C【解析】ABD.使用正确；C.使用有误，咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。该成语褒贬误用。故选：Co本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有 以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。3 .【答案】A【解析】A.正确;B.有误，用词重复，“大约”“左右”去掉其一；C.有误，成分残缺，“经过” “使”去掉其一；D.有误，搭配不当，去掉“的质量”。故选：A.本题要结合常见病句类型来分析语句。常见病因有搭配不当，用词不当、成分残缺、语序不当、 句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下 心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。做好本题需要了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句 的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出 现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。5【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【解析】答案：(1)示例：第句改为“你这样想可能不是很恰当，不是只有科学家才需要做实验的”。第句改为“学习怎样发现问题、思考问题、解决问题”。(2)示例：你因科技而精彩，科技因你而腾K!(3) C(1)本题考查语言得体和病句修改。第句“你懂个啥？谁说只有科学家才要做实验”表达太不 礼貌，与人交流某事情的不同看法，应该用语礼貌、得体。本句可以修改为“你这样想可能不是很恰当，不是只有科学家才需要做实验的“；第句“学习怎样解 决问题、发现问题.思考问题”几个动词短语语序不当，几个词语应该有先后的逻辑顺序，应修改 为“学习怎样发现问题、思考问题、解决问题”。（2）本题考查宣传语的拟写。紧扣活动主题“实验操作”来写标语。示例：展开科学的翅膀放飞 科学的梦想。（3）本题考杳语言是否得体。A.不得体，“务必准时参加活动”语气生硬。B.不得体，“惠顾”多用于商家欢迎顾客，用在这里不恰当。C.得体。D.不得体，“届时到场”语气生硬。故选：Co拟写宣传语的要求：须紧扣主题。上、下句必须字数相等。有两个句式大致整齐的句子或 者短语。结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。6.【答案】【小题1】山岛竦峙,断肠人在天涯，非宁静无以致远,人不知而不愠，岐王宅里寻常见，便 引诗情到碧霄【小题2】我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。，峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。【解析】答案：（1）山岛竦峙（要注意“竦峙”的写法）断肠人在天涯（要注意“涯”的写法）非宁静无以致远（要注意“致”的写法）人不知而不愠（要注意“愠”的写法）岐王宅里寻常见（要注意“岐”的写法）便引诗情到碧霄（要注意“霄”的写法）（2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（要注意“郎”的写法）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（要注意“峨”的写法）本题考查默写名篇名句的能力。解答此题，要注意题目提供的前后句和提示语，平时要熟背所学 的课文，理解含义，把握意蕴，还要学会正确书写，牢记一些同音字、形近字和易错字的写法。应对古诗文的默写要做到：1.整体背诵。2.反复默写。3.理解大意，把握细节。首先保证会背，然 后落实每一个字。7【答案】【小题1】C【小题2】B【小题3】【解析】（1）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中 的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然 后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.使，快乐/形容高兴的样子；B.助词，用于句首，表示发端/男子汉；C.学习/学习；D.正当、正义/义理。故选：Co（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。中重点词语有：故，旧的知识；以，凭借。句意为：温习学过的知识，可以从中获得新的理解 与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。中重点词语有：逝，往，离去；斯，代词，这，指河水；夫，语气词，用于句末，表示感叹。句意为：逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。（3）本题考杳学生对文章内容的理解能力。ACD.正确；B.有误，“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话讲的是学习方法。故选：Bo答案：（DC（2）温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。（3） B论语十二章孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实 可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑， 五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随 心所欲，不会超过规矩。”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老 师了。”孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑 而无定见。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！ 一竹篮饭，一飘水，住在简陋的小巷子里，别人都忍 受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的 富贵，我把它看作天上的浮云。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到 他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可"改变。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁 德就在其中了。”文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、册k调、换、补、移”。我们 在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语 序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。8.【答案】【小题1】每天【小题2】年纪，年龄【解析】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意 然后再解称词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一 些常见的实词。句意：每天在那里忍饥食菜。日：每天。句意：张吴兴八岁时。年：年纪，年龄。（2）本题考查阅读感悟的表达。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,结合相关语句作答。【甲】文的蔡元定“于书无不读”，学识渊博，其成绩不亚于朱聂，因此朱熹说蔡元定为“吾老 友"。【乙】文的张吴兴面对对方戏弄“开狗窦”，“正使君辈从此中出入”暗指对方为狗，巧 妙反击，维护自己尊严。选择喜欢的对象，然后阐述理由即可。答案：（1）每天；年纪，年龄。（2）示例一：喜欢蔡元定。因为蔡元定“于书无不读”，学识渊博。示例二：喜欢张吴兴。面对对方戏弄“开狗窦”，“.正使君辈从此中出入”暗指对方为狗，巧妙 反击，含蓄地反讥对方为狗，维护了自己尊严。参考译文：【甲】 蔡元定八岁时就能做诗。长大后，蔡元定登上泰山顶峰，每天在那里忍饥食菜，潜心 苦读。朱熹在了解蔡元定己有的学识后，大惊日：”这个人应该是我的老友，而不应该是我的弟 子。”【乙】张吴兴八岁时，门齿脱落，前辈知道他才能不凡，故意跟他开玩笑说：“您口中为什么开了一个狗洞？ ”他随声回答说：“正是让您这一流人物从这当中出入。”文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们 在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语 序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。9 .【答案】【小题1】（I）本题考查理解诗歌画面的能力。“潮平两岸阔，风正一帆悬。”意为 潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。题干要求展开想象，语言生动形象，就要 在句意基础上适当加工和拓展。（2）本题考查赏析作者感情的能力。做此题首先要了解第三联的内容，“海口生残夜，江春入旧 年”，旧的一天消逝了，旧的一年也过去了，而诗人却仍然漂泊流浪，如雨中浮萍；“乡书何处 达？归雁洛阳边”，别说是回家，就是家书也要托付给春光中北归的大雁，由此可体会出作者的 浓浓的思乡之情，还有浓浓的乡愁。答案：（1）潮水上涨，与两岸齐平，更显水面开阔：风势正顺，大江直流，白帆高高扬起。（2）诗人想到（诗句）要借雁足来给他传递家书，表达了诗人浓浓的思乡之情（乡愁）。译文：客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾的绿水间。潮水上涨，两岸更显开阔；风势正 顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？ 还是托付北归的大雁，让它捎到远方的太阳。【小题2】【解析】本题考查诗歌鉴赏。次北固山卜是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描 写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深 的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的 江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”， 给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切， 情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。“一帆悬”中“悬”字写船帆笔直高挂，富有形象感，以小见大，表现了平野开阔、和风吹佛、 大江直流、波平浪静的画面。10 .【答案】【小题I D【小题2】C【小题3】【解析】（1）本题考查词语运用能力。甲处，“挡”是母亲有意地挡住树叶飘落的萧条景象，比 “站”更能表，现出母亲对“我的关心，此处应使用“挡” °乙处，母亲身患重病，想通过赏 菊花激发“我”对生活的热情，“央求”比“期待”更能表达母亲的急切心情,应使用“央求”。 丙处，“淡雅”指（颜色花样）素净雅致，（花草等的香气）清淡；“素雅”指朴素大方而不俗 气。结合语境，此处应使用“淡雅”。丁处，“灿烂”指光彩鲜明夺目，“烂漫”指色彩鲜丽。 结合语境，此处应使用“烂漫”。故选：Do（2）本题考杳文章内容理解分析。ABD.正确；C.有误，菊花象征了母亲淳朴、高洁的精神品格，也表明“我”实现了母亲生前的遗愿，感受到 生活的美好；菊花象征母亲对“我”的爱，表达对母亲的怀念；菊花象征美好的生活，表明作者 将积极勇敢地面对生活。故选：Co（3）本题考查赏析句子。可以抓住关键的动词进行理解“扑”和“抓”是母亲的动作描写，说 明母亲想得很周到细致，不想让儿子想起伤心的事，体谅儿子的苦衷，其实母亲的心里比作者更 加难受。“咱娘儿俩在i块儿，好好儿活，好好儿活”语言描写，写出了母亲对儿子的鼓励，表 现了母爱的伟大。答案：(1) DC(3)运用了动作描写，“扑”和“抓”生动形象地写出了母亲阻止“我”自虐、糟蹋自己的焦急。语言描写“好好儿活”的反复出现，写出了母亲对儿子的鼓励，表现了母爱的伟大。本文是秋天的怀念节选部分，记叙了母亲忍受巨大的病痛，要陪着儿子去北海看菊花。表现 了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母爱的赞美，对母亲深深的怀念。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对 应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微 错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。11 .【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【小题4】【解析】(1)本题考查文章内容理解分析。ABD.正确；C.有误，文章没有写父亲的“攀比”心理，选项”这句话表明爸爸不想让儿子输给小伙伴的攀比 心理”错误。故选：Co(2)本题考杳句子赏析。“像一只折断翅膀的白色大鸟”运用了比喻修辞，将风筝比作“大鸟”，“孤独地挂在树杈上”运用了拟人修辞，将风筝人格化，生动形象地写出水子风筝挂到杜梨树上 的样子，表现了水子难过的心理。(3)本题考查人物形象分析。“水子的爸爸本是个铝匠师傅，专门走街串巷，为人翻铸铝具”表 现了水子的爸爸勤劳能干。“他的手艺，在周围十里八乡那是一绝”表现了水子爸爸手艺精湛。“水子，抬起头，哭什么？爸爸保证给你做的风筝能把他们的都比下去。可有一样，你再不许掉 一滴眼泪”表现了水子爸爸爱孩子。”这些蔑片很宽，适合编筐，却不适合做风筝骨。爸爸拿起 竹刀，细心地劈剪着”“风筝终于糊好了”表现了水子爸爸心灵手巧。“当爸爸终于挨到家门口 时，这条铁打的汉子也终于挺不住了，他宽厚的身板颓然下沉，屁股坐在了地上”表现了水子 爸爸坚强、隐忍。（4）本题考查标题作用分析。“风筝”是文章的线索，贯穿全文，推动了故事情节的发展；交代 文章主要内容，揭示文章主旨，表达了父亲对水子深深的爱；“唱歌”是拟人修辞，将风筝人格 化，吸引读者阅读兴趣。答案：（DC（2）比喻、拟人修辞，生动形象地写出水子风筝挂到杜梨树上的样子，表现了水子难过的心理。（3）勤劳能干：“水子的爸爸本是个铝匠师傅，专门走街串巷，为人翻铸铝具”。手艺精湛：“他 的手艺，在周围十里八乡那是一绝”。爱孩子：看到水子哭，爸爸心疼，要给他做风筝。坚强、 隐忍：”这条铁打的汉子也终于挺不住了，他宽厚的身板颓然下沉，一屁股坐在了地上”。（4）线索，贯穿全文；交代文章主要内容，揭示文章主旨，表达了父亲对水子深深的爱；吸引读 者阅读兴趣。本文记叙了水子因家境贫寒只能自己动手做风筝，风筝折断了，遭到二喜嘲笑。父亲看到水子流 泪难过，为他做了一只绑着柳哨的风筝。文章表现了父亲对儿子深深的爱。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对 应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微 错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。12 .【答案】这一次，我真的很棒中午的太阳炙热地烤着大地，使人们热得不禁放快了回家的脚步，我也不例外。突然，拐角处出现了一辆黑色轿车，我和车就这样撞到了一起，就这样我重 重地摔倒在地匕 腿上出了好多的血，疼得我直咧嘴啊！司机一看我是一个小孩，居然逃逸了。 不过我相信，他不管跑到哪里，警察叔叔们都会把他抓住，绳之以法的。一些路过的叔叔好、阿 姨把我送进医院，医生说：“没有什么大碍，只是腿部受伤面枳很大，如果不及时处理，伤口会 感染，就怕恶化。”我听了之后，不禁觉得害怕了起来。以前天不怕，地不怕的我，如今变得如此胆小，传出去 会败了我的“名声”的。不，不可以害怕，就像平常生病打针一样！没关系，没关系！这时我怦 怦直跳的心才安静了下来。到了消毒的时间了，我在医生的带领下来到护诊室，医生让我先坐好，尔后，他拿着消毒用这些必备的能力，只靠读讲解、看演示、背步骤是没法具备的。所以，我们自己动手做 实验是很有必要的。请你再想想看。（2）同学们将在下周进行生物实验操作竞赛，用显微镜观察洋葱的表皮细胞，请你为竞赛活动 拟写一条宣传语。（3）以卜是学生会宣传部的小林同学写给彭校长的邀请函，还剩最后一句没有完成，请你帮助 小林完成邀请函的拟写，在下列选项中选择语言得体的一项尊敬的彭校长：您好！初一学部于II月16日（周二）下午2： 15在图书馆广场举行“显微镜下的微观世界”生物实验操作竞赛，初一学部全体师生2022年11月7日A.请您务必准时参加活动，期待您的莅临指导！B.希望您拨冗前来参与活动，恭候您的惠顾！C.希望您拨冗前来参与活动，感谢您的莅临指导！D.请您届时到场参加活动，恭候您大驾光临！6.古诗文默写。（I）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。水何澹澹， O （观沧海曹操）夕阳西下， O （天净沙秋思马致远）非淡泊无以明志， 0 （诫子书诸葛亮），不亦君子乎？（论语），崔九堂前几度闻。（江南逢李龟年杜甫）晴空一鹤排云上， O （秋词刘禹锡）（2）古诗中有不少写“月”的句子，请你根据批注，完成表格。具过来了，我刚平静下来的心又跳了起来，好像怀里揣着一只不乖的小兔子似的砰砰地乱跳。我 心里却一直想，不要害怕，不要害怕，我是最棒的！想到这里，我的心渐渐安静了下来，刚才还 在乱蹦的小兔子，渐渐地睡着了。我鼓起勇气让医生给我消毒，那一阵阵钻心的痛，让我直抓垫 子，眼泪将要夺出眼眶。但是，当我想到江姐、保尔柯察金的事迹时，眼泪又让我“吞” 了下去， 咬紧牙关，挺了过去。连医生都不禁地赞叹道：“你太勇敢了，我还是第一次见到这么坚强的孩 子！ ”在场的人都鼓起了掌声。我笑了，笑得是那样的快乐。因为我做到了，是江姐，是保尔柯察金给予我的勇气，这一次， 我真的很棒！【解析】这是一篇命题作文。请以这一次，我真的很棒为题，写一篇文章。题眼是“棒”， 人称是第一人称“我”，范围只写一件事。必须是自己亲身经历的事，要有真情实感，还要积极 向上。选材范围很广泛，比如：可以是攻克了数学难题，背熟了英语课文，写出了好的作文等； 还可以是学会了太极拳，参加了书法比赛，元旦表演了节目等；又可以是学会了宽容人，学会了 自强自立，学会了自我批评等。文章要详略得当，要详写“我”表现最棒的那一刻的动作心理， 突出“我”的棒；还可以写为了那一刻的棒，“我”付出的努力和艰辛。运用恰当的记叙顺序， 可顺叙，可倒叙，可插叙。本文开篇点题，引出下文。文中记叙了 “我”被一辆轿车撞到受伤后在医院的勇敢表现，突事了 “我”那一刻的“棒”。文中人物的心理描写很生动，很真实，能强烈的让读者感受到“我”此 时此刻的紧张、害怕。文末再次点题，总结全文。13 .【答案】B【解析】ACD表述正确；B有误，此文从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读二十四孝图的感受，揭示封建孝道的虚 伪和残酷。作品着重分析了 “卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建 孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品 对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。故选：Bo本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。平时看名著要识记作家、熟知故事情节， 分析人物性格。14 .【答案】衍太太，聪明，桀鹫不驯【解析】(I)本题考查对名著人物的辨析。通过阅读可知，“她”是衍太太。(2)本题考查对名著人物性格特点的掌握。从“悟空为了找一件趁手的兵器，向东海龙王讨得如 意金箍棒”“如来将五指化作大山，把孙悟空压在了五行山下”表现了孙悟空聪明、桀鹫不驯的 特点。答案：(1)衍太太；(2)聪明桀鹫不驯。朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇 回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地 反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景， 后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会 种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻 找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。西游记以丰富瑰奇的想 象描写了师徒四众在迢遥的西方途上和穷山恶水冒险斗争的历程，并将所经历的千难万险形象化 为妖魔鬼怪所设置的八十一难，以动物幻化的有情的精怪生动地表现了无情的山川的险阻，并以 降妖服怪歌赞了取经人排除艰难的战斗精神，表达了人战胜自然的豪情壮志，同时也宣扬了惩恶 扬善的主题。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。15 .【答案】鲁迅在藤野先生中回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，热烈赞颂藤野严 九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。同 时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。答案：藤野先生没有狭隘的民族偏见，他对来自中国的鲁迅亳不歧视，严格要求他的学习，帮他纠正解 剖图，他认真负责、具有博爱精神。【解析】本题考查分析名著人物形象的能力。鲁迅在藤野先生中回忆了在FI本仙台医学专门 学校的留学生活，热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特 别是他对中国人民的诚挚友谊。同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗 争的战斗精神。阅读名著要注意枳累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。7.阅读下面的文段，完成各题。题目作者写“月”的句子批注闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白明月寄深情，随友到远方。忧虑又愤慨， 思乡更怀友。峨眉山月歌李白秋月映清江，万里紧相随，诗人对故国故 人恋恋不舍。夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降 城外月如霜。如霜的月光使城外格外空寂惨淡，使置身 边塞的诗人产生思乡之情。论语十二章子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”学而曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”学而子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”为政子日：“温故而知新，可以为师矣。”为政子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政子日：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”雍也子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”述而子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子罕子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子罕子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子张(1)下列加点词语解释相同的一项是 A.好之者不如乐之者/公大笑乐B.夫君子之行/匹夫不可夺志也 C.学而时习之/学而不思则罔D.不义而富且贵/讲论文义(2)用现代汉语翻译下列句子。温故而知新，可以为师矣。逝者如斯夫，不舍昼夜。(3)下列选项对选文内容理解不正确的一项是 A. “吾日三省吾身”这一章强调的是加强自我反省，提高自我修养。把外在的道德约束化为 内在的自觉要求，不断提高自己的道德品质。B. “学而不思则罔，思而不学则殆”这句话讲的是学习态度。强调“学”是“思、”的基础， “思、”要在“学”中进行，二者相辅相成，不可偏废。C. “一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”颜回“不改其乐”，表明人 如果有精神追求，即使生活清苦困顿，也能自得其乐。D. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一章指出了学习的三种境界一一知之、好 之、乐之，强调了兴趣对于学习的重要性。8 .阅读下面的文段，回答问题。【甲】蔡元定八岁能诗，及长，登泰山绝顶。H惟啖弗咒于书无不读，朱熹扣其学，大惊曰：“此吾老友也，不当在弟子列。”(节选自夜航船)【乙】张吴兴年八岁，亏齿，先达知其不常，故戏之曰：“君口中何为开狗窦？ ”张应声答曰：“正使君辈 从此中出入。”(节选自世说新语)【注】蔡元定：南宋律学家。朱熹弟子。啖：吃。葬：并菜。扣：探问。张吴兴：吴兴太守张玄之。先达：有德行有学问的前辈。(1)解释下列加点词语。目惟啖养张吴兴年八岁(2)甲乙选文中的两个孩子，你喜欢哪一个？请结合选文内容说说理由。9 .阅读下面古诗，完成下列各题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。(I)展开联想与想象，用生动的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”的画面。(2) “乡书何处达？归雁洛阳边。”表达了诗人怎样的情感？10 .阅读以下材料，完成各题。秋天的怀念史铁生双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的 玻璃砸碎：听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄 悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当切恢复沉寂，她又悄悄地进来， 眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜 欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！ "我狠命地捶打这两 条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！ ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整 宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“涮刷啦啦”地飘落。母亲进来了，甲 (a.站b.挡）在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出乙 （a.央求b.期待）般的神色。“什么时候？ ”“你要是愿意，就明天？ ”她说，我的回答已经让 她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧 准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！ ”她也笑了，坐在我身边，絮絮 叨叨地说：“看完菊花，咱们就去仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回 我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对 于“跑”和“踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬.上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她己经病成那样，看着三轮 车远去，也绝没想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告 诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花丙 （a.淡雅b.素雅），白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得丁 （a.灿烂b.烂漫）。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，好好儿活，要好对沛（1）文中横线上应填的词语是 A.甲b 乙a丙b 丁 aB.甲a乙b丙b 丁 aC.甲a乙b丙a 丁 bD.甲b 乙a丙a 丁 b(2)下面对文章的理解和分析不正确的一项是 A.文章的题目秋天的怀念不仅点出了文章叙事的时节，而且意味着对母爱和生命沉淀之 后的思考与感悟。B.文章第段中“窗外的树叶嘲刷啦啦'地飘落”属于环境描写，暗示着作者当时因双腿 瘫痪而产生的悲凉心情。C.文章第段中描写北海各色菊花的主要目的是表明作者终完成了母亲的遗愿一一来北海 看菊花散心。D.本文看似平静的叙述语调中，饱含着深沉热烈而又复杂的感情：对母亲深切的怀念，臼己 的悔恨与愧疚。(3)从描写角度赏析句子。母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿酒”11 .阅读下面文字，完成各题。风筝唱歌(节选)春天一来，一切都变得活泛起来了。青草长了，东风也来了，正是放风筝的好时节。水子 眼巴巴地望着天上那些花花绿绿的风筝，那些金鱼、蜻蜓和蝴蝶在水子眼里就像活了一样， 朝他打着招呼，撩拨着他小小的心。水子也想有一只这样的风筝。可他知道，家里的条件是 不允许的。水子的爸爸本是个铝匠师傅，专门走街串巷，为人翻铸铝具。他的手艺，在周围十里八乡 那是一绝！可有一I可，爸爸赶的驴车翻了，火炉子正砸在爸爸的左腿上，不偏不倚。水子要自己做一只风筝。第二天，水子手捧着自己糊好的风筝，来到了河边的草地上。太 阳依旧很好，小河也一如既往地流淌，天上也仍是那些蝴蝶、金鱼、蜻蜓水子把风筝高 高地举过头顶，沿着草地飞奔起来。“水子！那张纸是你的？ ”二喜挤挤眼，指着天上的纸风筝，“你那也叫风筝？见过我的 吗？ ”二喜骄傲地指着天上的那只红蜻蜓，它飞得又高又远，让水子的纸风筝自惭形秽。水 子赶快把自己的风筝从天上收回来。喻的一声，风筝线断了，洁白的纸风筝在天上左右剧烈 摇晃了几下，便一头扎到了那棵高大的杜梨树上。水子瞪着红红的眼睛看了看那风筝，转 身跑了。水子飞快地跑回家里，把头伏在妈妈的怀里，大声哭着：“为什么我不能有一只漂亮的风 筝？为什么？ ”正坐在门廊下编一只特大号竹筐的爸爸放下手里的竹蔑片，撑着棍子，慢慢地走过去， 把将水子揽进自己怀里，说：“水子，抬起头，哭什么？爸爸保证给你做的风筝能把他们的 都比下去。可有一样，你再不许掉一滴眼泪！ ”说完，爸爸从地上仔细地挑拣出几根编筐用 的竹黑，放在桌子上。这些建片很宽，适合编筐，却不适合做风筝骨。爸爸拿起竹刀，细心 地劈剪着。爸爸的手很巧，没多时，那些粗竹藤便一片变作两片，两片变作四片，个个都是水子的小 手指盖那么宽细，小手指盖那么厚薄，整整齐齐地码在方桌上。做完这些，爸爸唤水子提来一桶井水，将削好的竹藤全都泡了进去。“只有用水泡过的竹熊才会更有韧性，更有劲儿。水子，好好学着，爸爸可就教你这一次。”爸爸看着自己的儿子说。“哎，准能学会！ ”水子答应着。风筝终糊好了，爸爸从I袋里掏出一截手指长短、手指粗细的柳树枝，将那段青柳枝攥 在手里，来回拧了儿下，又左右一搓，便把一截完整的柳皮取了下来。爸爸用竹刀在柳皮上 小心翼翼地剜了个洞，把这细管一样的东西缚在了风筝肚上。“爸，你拴这玩意儿干什么？ ” 水子摆弄着那截没了皮的柳木段问。爸爸微微一笑，卖了个关子：“好好看着，全记在心上， 到时候你就知道了。”第二天，水子去上学了，爸爸一痛一拐地撑着木棍到陈蛤蟆家去讨要了一段极长的细麻线。 可能是早上有些凉，又走了太多的路，爸爸明显地感觉到那条坏腿又疼了起来。当爸爸终于 挨到家门口时，这条铁打的汉子也终于挺不住了，他宽厚的身板颓然下沉，一屁股坐在了地 上。正在喂鸡的妈妈从院里跑出来，要把爸爸搀进去。下午，水子放学了，爷儿俩朝小河边的草地走去。爸爸一手撑着木棍，一手握着线轴，不 停地抖拽拉扯，松收放提，调整着风筝的姿态。纸风筝在天上一直飞得很稳，并且越飞越高 了。突然，天空传来一阵长长的哨声，那声音清脆又悠远，清清楚楚地回荡在晴