大班语言教案：睡觉.docx

活动背景：一次阅览室活动中，有一幼儿跑来问我：“你知道蝙蝠是怎样睡觉的呢？” 我告诉他蝙蝠是倒挂着睡觉的。他眨巴着小眼睛说：“李老师，你真聪明。”之 后，他又问我马、狮子、小狗、公鸡、蛇等动物是怎么睡觉的。有些动物睡觉 的习惯我还真的不是很清楚。我想，应该让幼儿了解更多的动物睡觉的习惯， 我便上网查询了许多关于动物睡觉习惯的内容，结合幼儿教育上看到的散 文诗睡觉。于是，以语言和科学领域为重点的散文诗欣赏睡觉就此生 成了。在散文诗欣赏睡觉的活动过程中，首先，创设环境，使幼儿对欣赏内 容产生浓厚的兴趣；幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的月亮，美丽的天空，配 上优美的配乐散文诗无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的意境。其次，在 感受散文诗的过程中，了解了许多小动物睡觉的习性，并通过一系列的形体动 作掌握一些动词，早期阅读得到发展。最后，共同讲述你知道的小动物的睡觉 的习惯，鼓励幼儿勇于探索，进一步激发幼儿的求知欲。二.活动实录：（一）活动目标：1 .幼儿能充分感受散文诗的宁静、恬美的意境。2 , 了解某些动物睡觉的习惯，学习动词：躺、钻、睁、站、停。3 .理解散文诗的内容，想象力及语言表达能力得到发展。（-）活动准备：1 .配乐散文诗睡觉。2 .夜晚背景图一幅，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹏睡觉的图 片各一O（三）活动过程：1 .教师出示背景图：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲， 小宝宝怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们来听一首散文 诗，题目就叫睡觉。听一听你有什么感觉？”2 .听配乐散文诗。师：听了这首散文诗你有什么感觉？幼A ：我觉得很安静，很舒服。幼B：感觉很美，我很喜欢。幼C：我觉得要睡着了。评析：（幼儿在欣赏散文诗的过程中很投入，许多幼儿都闭上了眼睛，还 有的幼儿做出了睡觉的样子，仿佛都沉浸在散文诗的宁静、恬美的意境中。）师：师：你们喜欢这首散文诗吗？那我们再来听一遍，请你仔细地听一 听，里面有谁在睡觉？他们是怎么睡觉的？3 .再听配乐诗，引导幼儿再次欣赏，加强幼儿对散文诗内容的理解。师：你听到谁睡着了 ？幼A ：小白兔、小花猫、小金鱼、小黄鹏睡着了。幼B ：小鸟睡着了。淘气的风娃娃睡了。幼C ：月亮、星星睡着了。（待幼儿讲出动物名称即将小动物的图片放入背景中的相应位置。）师：“那么它们是怎么睡觉的呢？''(1)师：小花猫是怎样睡觉的？幼：小花猫躺在床上睡了。师：那小朋友是怎么样睡的？幼：小朋友也是躺在床上睡觉的。(引导幼儿学习动词：躺，并让幼儿学说整个句子)(2)师：小白兔是怎样睡觉的呢？幼：小白兔钻进洞里睡了(学习动词：钻，学说整个句子)(3)师：那小金鱼是怎么睡觉的呢？幼：小金鱼睁着眼睛睡了。师：那小金鱼为什么会睁着眼睛睡了 ？幼：小金鱼本来就是睁着眼睛睡觉的。幼：因为小金鱼没有眼皮，只能睁着眼睛睡觉。师：师鱼因为有眼睑所以不能闭起眼睛来睡觉，只能睁着眼睡觉。请幼儿 闭上眼睛再睁开眼睛，体会动词“睁”的含义。评析：幼儿表现力较好。(4)师：那么小红鸟又是怎样睡觉的呢？幼：小红鸟站在地上睡了(学习动词：站，并学说整个句子)(5)师：小黄鹏是怎么睡的？幼：小黄鹏停在树上睡了师：师：我们一起来学小黄鹏睡觉的样子。小黄鹏飞了一天，很累了，所以它 就停下来在树上睡觉了。”(评析：师生互动，学做小黄鹏睡觉的样子，幼儿积 极性很高，气氛很活跃。)(6)师：小动物们都安静地睡了，月儿和星星怎么样了呢？幼A：月儿和星星怎么也睡不着。幼B：月儿和星星躺在小河的身上睡着了。师：月儿和星星是真的落到了水里吗？幼：不是。师：那么在水了的是什么？幼A ：是它们的影子。幼B：是月儿和星星在水里的倒影。(7)师：那淘气的风娃娃又是怎么睡的呢？幼A：风娃娃在天空中也睡着了。幼B ：风娃娃看大家都睡了，不声不响地睡了)师：师：连淘气的风娃娃也睡了，夜一下子变得静悄悄的，风不吹，草不 要，天上的地上的都睡了，一切都睡了。这么好听的散文诗，你们愿意再来听一遍吗？你最喜欢散文诗里的哪一 句？4 .再听配乐散文诗。师：你最喜欢这首散文诗里的哪一句呢？幼A：我喜欢小猫躺在床上睡了。幼B：我喜欢淘气的风娃娃看大家都睡了，不声不响地睡了。幼C ：我每一句都喜欢。师：这首散文诗里的每一句都很好听，我们跟着录音机一起来念好吗？小动物都睡了，一切都睡了，想一想我们应该用什么样的声音来念？幼：轻轻的。5 .在欣赏作品的基础上，发展幼儿的想象力，引导幼儿自由讲述。师：师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了很多小动物是怎样睡 觉的，那么你还知道那些小动物，它们又是怎样睡觉的呢？幼A ：猫头鹰是睁一只眼，闭一只眼睡的。幼B ：马是站着睡的。幼C：狐狸是躺在它的大尾巴上睡觉的。幼D：小狗是趴在地上睡的。6 .结束部分。师：小朋友们知道得真多，还知道这么多小动物睡觉的样子，夜深了，散文诗 里的小动物和你们知道的小动物都睡了，它们睡的真香啊，我们一起轻轻的离 开这里，让它们在这里，做个美梦吧。记住了一定要轻轻的别把它们吵醒了。7 .活动评析：整个活动中，幼儿积极性很高，能充分表达自己的情感体验，全身心的投 入到活动中，达到了预期的效果。活动中注重幼儿的情感体验，通过优美的配乐散文诗及背景图，幼儿有一 种身临其境地感觉，通过各种感官感受到了夜晚的宁静与恬美，激发幼儿的审 美情趣，得到美的享受。整个教学活动中，教师以肯定的目光，微笑的神态、赞许的语言，鼓励幼 儿探索、表现。在理解动词睁、停的时候，师生互动，拉近了师生间的距离， 使幼儿在平等、和谐的氛围中理解了动词的含义，真正成为学习的主人。幼儿幼儿知识积累比较丰富，知道许多动物睡觉的习惯，因此在最后一个 讲述环节中，幼儿能大胆讲述、表现，情绪及活动气氛达到高潮。附：散文诗睡觉夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。小花猫躺在床上睡了。小白兔钻进洞里睡了。小金鱼争着眼睛睡了。小红鸟站在地上睡了。小黄鹏停在树上睡了。月儿和星星在高高的天上怎么也睡不着，它们就降落到小河里，躺在小河的身上睡了。淘气的风娃娃看大家都睡了，它也不声不响地睡了。夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。