04.2《土壤的成分》公开课优秀教案教学设计（五年级上册）.docx

土壤的成分一、教学任务分析本节课的内容是上海市小学自然学科教学基本要求（试验本）“主题10 地球物质”中的学习内容，对应教材内容是沪科教版小学自然教材五年级第一学 期第六单元岩石与土壤第2课时的内容,土壤的成分有空气、水、沙、黏土、 无机盐和腐殖质等。本节课的设计基于学生的前认识水平。五年级5班的学生从心理方面而言， 他们已经从被动的学习向主动的学习转变，学习活动的游戏特征减少，学习过程 的组织性，认识过程的规范性，严谨性更强，有了一些合理性的独立思考能力， 注意力、记忆力、思维能力及表达能力都在不断增强。从能力知识方面而言，以 学生的已有经验和生活经验为基础，由自主探究土壤中他们所熟悉的沙、黏土、 水和空气到在教师引导下发现土壤中他们比较生疏的无机盐和腐殖质。通过活动 “检验空气、沙、黏土和水”，为学生提供自主探究土壤成分的机会，提高学生 提出问题和作出假设的科学素养；通过活动“检验无机盐和腐殖质”，培养学生 处理信息、解释问题的科学素养。本节课的主要内容包括“观察土壤”、“检验空气、沙、黏土和水”、“检验无 机盐和腐殖质”等3个部分。活动一：学生取出一些土并观察，对土壤成分作出 猜想；活动二：学生自主探究土壤中熟悉的空气、沙、黏土和水等成分；活动三: 在教师引导下发现土壤中他们不太熟悉的成分一一无机盐和腐殖质。本课的教学立足于体验、思考、探究，以贴近学生生活的内容为载体，设置 充分的活动时间，既激发探究热情，也进一步提高分析实验现象的能力和大胆推 测的能力。二、教学目标1.通过观察土壤，学会有根据地推测土壤的成分，产生进一步探究土壤的兴趣。 2.通过检验空气、沙、黏土和水的实验，学会利用实验检测自己对土壤成分的推 测是否正确，养成注重事实的科学态度。3.通过检验无机盐和腐殖质的实验，知道土壤中还含有无机盐和腐殖质，提高分 析实验现象的能力。三、教学重点和难点重点：知道土壤中含有空气、沙、黏土、水、无机盐以及腐殖质等。 难点：有根据地推测土壤的成分并用实验检测该推测是否正确。四、教学资源.学生实验器材放大镜、土壤、烧杯、玻璃棒、水、铁架台、陶土网、酒精灯、玻璃板、铅画纸、 胶头滴管、锡纸、记录单等。1 . ppt课件五、教学思路设计本节课的主要内容包括“观察土壤” “检验空气、沙、黏土、水”“检验无机 盐和腐殖质”等3个部分。首先，由学生取出一小些土并观察，对土壤成分作出 推测；然后，让学生自主探究土壤中他们所熟悉的空气、沙、黏土和水等成分； 最后在教师引导下发现土壤中他们不太熟悉的成分一一无机盐和腐殖质。本课的教学重点为：了解土壤中含有空气、沙、黏土、水、无机盐及腐殖质 等，通过活动“检验空气、沙、黏土和水”，为学生提供自主探究土壤的成分的 机会，充分的活动体验，让学生获得直观的感受。本课的教学难点为：有根据地 推测土壤的成分并用实验检测该推测是否正确。整个过程在发挥教师的主导作用 的同时，也积极发挥学生的主题作用。本节课的亮点是：1、本课结合学生校园日常生活的情境，在学生已有的知 识基础上进行展开，学生在活动过程中自主预想方案、实施方案，并以小组形式 每个学生有观察和体验的活动经历，提高了学生观察、实验、合作和语言概括组 织能力等。2、实际操作辅助教学，促进新知识的学习。本课的活动具有层层递 进的特点，引导学生用观察、推测、实验、思考的方法了解土壤的成分，最后通 过交流与归纳，让学生对自己的实验过程加以反思。六、教学流程1、教学流程图、副山，学会有根据黑、 观察士%毂机苗推测土壤 、频殖£1分% 活动土壤、一，观察土壤，对土壤的成分进行猜测。活动n 检验空气、沙、黏土和水通过活动“检验空气、沙、黏土和水”, 活动m检验无机盐和腐殖质机部验空气、少分鬟气"直质为学生提供自主探究土壤成分的机会。通过活动“检验无机盐和腐殖质”，培养学生依据实验现象进行分析的能力。3、教学主要环节本节课可分为三个主要的教学环节:环节一：通过结合校园日常生活情境，问题引入，激发学生探究的兴趣；观察土壤，对土壤的成分进行推测。环节二：通过活动“检验空气、沙、黏土和水”为学生提供自主探究土壤成分的机会。环节三：通过活动“检验无机盐和腐殖质”，培养学生依据实验现象进行分析的能力，认识到土壤对生命以及人类生产的重要意义。七、教学过程活动I观察土壤指导要点指导要点学生活动1 .观看校园种植园图片，结合生活经验1 .观看校园种植园图片，结合生活经验可以问：有同学玩过土吗?说说土壤中有什么？2.观察土壤，从烧杯中舀一勺土放在铅引导学生多种感官去观察，活动中画纸上，用多种感官观察土壤。画纸上，用多种感官观察土壤。保持桌面整洁。3 .小组讨论交流自己的发现，推测土壤引导学生根据所观察的现象进行推中有哪些成分并进行评价。中有哪些成分并进行评价。测。4 .小组交流推测结果。要引导学生有根据的推测并进行板书：土壤中有空隙，推测土壤中有 空气；有大小不同的颗粒，推测土 壤中有沙和黏土；手感觉湿，推测 土壤中有水°活动n检验空气、沙、黏土和水学生活动指导要点1.讨论：怎样检验自己的推测是否正 本活动检验学生容易推测出的土壤活动m检验无机盐和腐殖质确？2 .设计实验方案，检验自己的推测。(1)向土壤中加水：(2)加热土壤。3 .交流实验记录并小结。成分 空气、沙、黏土和水。可 以让学生自己设计实验，如果学生 设计有困难，也可以直接参照教材 第40页的实验操作进行。向土壤中加水，看到有气泡产生， 证明土壤中有空气；然后搅拌、静 置，观察分层物体，看到上层是黏 土，下层是沙；加热干土壤，看到 玻璃片上有水珠，证明土壤中有水。 引导学生根据实验现象分析土壤成 分并加以记录。八、板书设计学生活动指导要点1 .思考土壤中除了空气、沙、黏土和水，还有什么？2 .设计加热土壤溶液的实验。3 .交流：实验现象。4 .交流加热后土壤的气味。5 .小结土壤的成分。 本活动检验学生不容易推测出的土 壤成分一一无机盐和腐殖质。 在学生观察到薄金属片上的残留物 后，可以告诉学生这是土壤中的无 机盐。 在学生闻到土壤散发特殊气味后， 可告诉学生，其原因是土壤中含有 腐殖质。 可让学生对照教材第41页扇形统 计图进行补充。土壤的成分空气沙黏土水无机盐腐殖质九、活动探究评价单土壤的成分（活动探究评价单）活动一： 观察 土壤1 .小组合作，采用多种方式观察土壤并轻声交流，对土壤的成分进 行推测。（得1 ）2 .保持桌面整洁。（得1 ）共计：（.）活动二：土壤的成分发现的方法检验土壤的成分评价小组合作：内容1.安全有序地参与实验操作，保持桌面整洁。（得1）及2.仔细观察实验现象，及时记录。（得1）达成3.轻声交流，知道土壤的成分。（得1）情况共计：（.）