《年月日》教学设计教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课 程年月日教学设计课 程 标 准通过自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知识，培养学生的问题意识和 运用良好学习方法自主学习的能力。.教 学 内 容 分 析人教版三年级下册年月日，教材首先从学生熟悉的一些有意义的日子 引入，让学生初步认识年、月、日。然后利用年历和月历组织学生进 行一系列的探究活动，让学生在独立探索、思考和合作交流的 基础上，了解年、月、日和平年、闰年的含义以及相关联系。教 学 目 标1.通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的 关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。2.通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发 现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。3.体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。学 习 目 标通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现 二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。学 情 分 析知识不难，学生能掌握本知识重 点、 难 点教学重点:认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点:大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。教 与 学 的 媒 体 选 择年历卡片（不同的年份），多媒体课件课 程 实 施 类 型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号1一.创设情境，导入课题。1.谈话导入。今天对我们三的同学来说是一个不同寻常的日子，这么多 老师来听课，你们是不是又高兴又激动（是），那么让我们记录下这个难忘 的时刻。2.复习旧知，引出新知。（1）这里有哪些我们学过的时间单位？（时、分、秒）（2）还有哪些表示时间的单位呢？（年、月、日）（3）板书课题。（年、月、日）年月日是比时分秒更大的时间单位，和我们每个人的生活都有密切的关 系，我们生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请 同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的 日子吗？（出示主题图） 、利用年历表进行探究新知1 .关于年月日你已经知道了什么？（四人小组交流）.观察你手中的年历卡,和你知道的是否相同?观察后完成下表。 观察你的年历卡，试着解答下面的问题。1）完成统计表份月月月月月月月月月月数2） 一年有（）个月，31天的月份有（），共（）个月；30天的月份有（），共（）个月。3）你的年历卡是（）年的，这一年的二月有（）天认识大月、小月。大家通过仔细观察又有了许多新的发现,增长了知识，习惯上我们把31天的 月份叫做大月，30天的月份叫做小月。4、认识闰年、平年2月是大月还是小月?（既不是大月也不是小月，2月只有28天或29天, 称平月。我们说他是特殊月，2月份是28天的年份叫平年,2月份是29天的 年份叫闰年。）5、师生归纳:公历年份是4的倍数的是闰年。年份9 4商没有余数是闰年，商有余数是平年6、同桌合作,算一算,一年有多少天？（平年有几天?闰年一年有几天?）说说:你们是怎么算的?小知识;4年当中为什么要有一个闰年呢？屏幕显示,一边放地球饶太阳转的投影一边说,我们居住的地求总是 绕着太阳旋转的,地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒,大约 是365天多6小时,我们把一年定位365天,叫做平年,这样过了 4年就少算 了约1天（24小时），把这一天加在二月份,这一年就有366天。7、识记大月、小月的方法一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（1）左拳记忆大小月课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开 书48页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天-"（老师组织，指 导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每 个月有多少天？哪个月除外？明确：二月不是小月，为了方便记住，它比别的月份都少几天，我们读 二月少。（2）儿歌记忆大小月一三五七八十腊三十一日永不差四六九冬三十天只有二月二十八每逢四年闰一日一定要在二月加练习延伸（一）填空：5观察今年的年历一、二、三月一共有（）天。2）四月份有（）个星期零（）天。3） 一年有（）个月。4） 1、3、5、7、8、10、12 月，每月都有（ ）天。5） 4、6、9、11月每月有（ ）天。6）平年2月有（）天，闰年2月有（）天。7）平年全年有（）天，闰年全年有（）天。8） 6小强满12岁的时候，只过了 3个生日。他的生日是（）月（）日。这年是平年还是闰年？（二）金睛火眼1、每年都是365天。（）2、爸爸11月31日去了北京。（）3、1996能被4整除，所以1996年是闰年。（）4、今天是9月3 1日，明天是国庆节 （）（三）猜一猜总结1、这节课你学到了什么知识？2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识, 每月都有大收获，每年都取得很大的进步。 3、出示珍惜时间的名言一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少壮不努力，老大徒伤悲。合理安排时间，就等于节约时间。抛弃时间的人，时间也抛弃他。教学活动详情教学活动1: *活 动创设情境，导入课题。目解 决 问 题解 决 问 题标体会到数学来源于生活而用于生活。通过观察图片，培养学生的观察能力和提高 思考能力，让学生在了解中国传统节日的基础上，引入对年、月、日知识 的学习 技术多媒体课件、卡片。引导学生合作探究，激发学生学习的兴趣。 资 源常规多媒体课件、卡片、数学课本。 资复习旧知，引出新知。(1)这里有哪些我们学过的时间单位？(时、分、秒)(2)还有哪些表示时间的单位呢？(年、月、日)(3)板书课题。(年、月、日)。激发学生学习的兴趣教与学直观演示法与自主探索、小组合作的方法 的反 馈 评 价学生能掌握本知识教学活动2： *活 动 目 标学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知。解 决 问 题通过观察、分析、讨论、交流、概括、判断、归纳等方法，学生有合作的 机会和表达的时间，自主地获取新知识。技 术 资 源多媒体课件、卡片。引导学生合作探究，激发学生学习的兴趣。常 规 资 源多媒体课件、卡片、数学课本。.活动述1 .关于年月日你已经知道了什么？（四人小组交流）2 .观察你手中的年历卡,和你知道的是否相同?观察后完成下表。 观察你的年历卡，试着解答下面的问题。1）完成统计表2） 一年有（）个月，31天的月份有（），共（）个月；30天的月份有（），共（）个月。3）你的年历卡是（）年的，这一年的二月有（）天引导学生合作探究，激发学生学习的兴趣教 与 学 的 策 略学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知。反 馈 评 价有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究、交 流是学生学习的重要方式，为此要创设生活情境让学生从体验中学习，在体 验中自我建构新知，从中掌握数学方法评价量规其它参 考书备注