2022年《在山那边》教学反思.docx

2022年在山那边教学反思在山的那边教学反思作为一名人民老师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的 课堂经验，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的在山的那边教学 反思，希望能够帮助到大家。作为七年级学生的第一篇课文，在山的那边从某种意义上说具有奠定基调的 作用。为了适应新课标的要求，让学生在第一节课上更加清醒地意识到自己的主体地位，教 师在教学中刻意放大了学生讨论、发问、自由交流等环节所占的比重，以此唤起他们的参与 热情，使他们真正成为学习的主人，并为今后的自主学习打下基础。1、以读为本。“读书百遍，其义自见。”诗歌的意味如水中盐、花中蜜，老师既翻译不出，也讲解 不出，而只能靠学生反复朗读去体味。在学习这首诗时，教师充分注意和发挥了朗读的作用， 灵活地运用范读、指名读、齐读、快速读、激情诵读等多种形式，指导学生有感情地朗读课 文，在读中体悟哲理，品味意蕴，培养朗读能力。2、赏识学生，培养学生的学习兴趣。在教学过程中，对学生的提问和回答教师始终给予积极性的评价。即使学生的答 案不够准确甚至完全错误，教师也会面带微笑地鼓励他们，诸如“没关系，失败乃成功之母”、 “你们比我想像的还棒”、“相信你下次会做得更好”、“虽然你的不够完美，但你的思维很开阔” 等等。这些激励性的评价，培养了学生的学习兴趣。3、培养学生的“竞争”意识。新课标的教学理念提倡在课堂上引入竞争机制，培养学生的竞争意识，以适应社 会发展的需要。这节课中我专门安排了朗读比赛，意义就在于此。一、在有效活动时间里，这就能凸显学生的主体地位，激发学生的参与热情。在课堂教学中，我大胆放手，懂得了要给学生充分的读书时间、学习时间和思考 时间。让学生选择自己喜欢的'方式去研读句子，而研读后的学生发言，学生发言非常枳极， 还引导学生将关键性句子、词语进行品味，学生洋洋洒洒的发言，这让每个学生品尝到成功 的喜悦。所以我们在课堂上就是凸显学生的主体地位，激发学生的参与热情。要让学生自己 研究，合作学习，而我们老师只起到引路、搭桥、鼓励作用，这起到了很好的教学效果。二、赏识学生，能够生发出有效的课堂参与，从而培养学生的学习兴趣。课堂上要让学生有效的课堂参与，赏识是必不可少的。赏识在语文教学中有着不 可忽视的作用。课堂上从中发现学生优点，对学生多加鼓励，使学生学习心境保持“愉悦”, 使学生处于良好的活动状态，从而增强了浓厚的读书兴趣。三、不拘预设，为生成导航一堂成功、有效的课既离不开预设，也不能没有生成，我认为预设与生成最为关键的是把握教材，课前我深入理解教材的基础上，作出适合自己教学风格和学生水平的预设。 比如在这堂课上最精彩的地方是品析语句，自己在对学生的引导上比较成功，也适当的处理 课堂突发事件。一节课下来，我觉得达到预期的效果。语文课程具有承载社会机构或个人有关思想、政治、道德以及审美的价值的功能； 语言的学习还有助于其他学科的学习。语文学习过程是人实现自我成长的过程，激发人创造 力与生命力的过程，语文教育活动是在特定的时空中，教师与学生双向的积极生命运动的过 程。我在平时教学中，抓住一切时机和教材中的有利因素，引导学生充分认识到学习 是自己的事，要主动读书、主动思考、主动练习。充分培养学生良好的学习习惯和意志品格， 变“要我学”为“我要学”，让学生爱学习、能学习、会学习，让学生的主体作用得到实实在在 的发挥。古人云:“教学相长”，教与学是双边活动。教师要认识到学生是有主观能动性的人， 要相信学生的内在潜力，摆正教与学、知识与能力的关系。用“指导学生正确地理解和运用 祖国的语言文字，培养阅读能力和良好的阅读习惯，使学生自己能读书”的目的来指导、设 计和评价自己的课堂教学，正确认识老师的作用、摆正师生的地位，更新教学观念，强化主 体意识。比如：在第一篇课文在山的那边的教学中，我要求学生预习时运用“圈点批注 法”提出问题，课堂上大家探讨。上课时学生提出了问题，还没等老师点拨，学生自己就争 先恐后地回答了同学提出的问题，课堂气氛活跃，问题也得到了解决，也激发了同学们学习 的兴趣。