小学部编版三年级语文上册语文园地六.docx

【教学目标】1 .找出中心句及其在文中可能出现的位置，认识表示动物的词语，及带有 虫字旁和鱼字旁的字。2 .学习和积累ABB式词语，练习说话，根据提示写一段话。3 .通过诵读古诗，帮助小学生积累诗文。【教学重点】练习说话练习，积累古诗。【教学难点】感情朗读词语，练习根据提示写话，理解古诗大意。【教学课时】1课时【教学过程】一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台1 .（课件出示2）西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，|树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆枳着一层|厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥碗口小城里每一个庭院都栽了很多树。有枝树、榔子树、| 橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，枝树| 叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中（1）指名读，自由读。（2）小组交流，以上两段话有什么共同的特点？（开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。）（板书：围绕一个句子写）2 .（课件出示3）校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周围满了|故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧山尽，唯见长江天际流。夜宿山寺危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。【教学目标】1 .交流如何做好摘抄，词句段运用，认真读词语，照样子写句子，积累语 言。2 .通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累古诗。3 .写铅笔字，练习写带有撇捺的字注意写得舒展。【教学重点】1 .采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。2 .自主阅读词语和句子，交流摘抄的问题，学会积累语句。【教学难点】有感情朗读句子，理解古诗大意。【教学课时】1课时【教学过程】一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台（课件出示2）【设计意图：出示精 彩片段，明白句子的 精妙，明白摘抄的好 处，产生摘抄的兴 趣。】不知什么时候，落起了春雨，轻轻地，听不见淅沥 地响声，像一种湿漉漉地烟雾，轻柔地滋润着大地。春 雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似 地，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝地， 像喝了蜜一样。评析：这段话运用比喻的修辞手法，生动形象地描写 出了春雨的惹人喜爱。（课件出示3）春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的章厂 树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得 大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。评析：这段话运用拟人的修辞手法，赋予动植物人的 思想感情，生动形象地描写出了恢复了生机的大地。（课件出示4）爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，噫而 智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目 光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽 开花蕾。评析：运用排比的修辞手法，使文段的节奏感加强, 条理性更好，更利于表达强烈的感情。3 .学生阅读，交流感受。4 .教师小结。（课件出示5）摘抄，即从文刊、文件等里阅读，再把语言演 值得品析，值得学习的词语、句子、段落记录到本子上, 闲暇时，拿出来翻阅。（板书：摘抄）5 .鼓励学生结合课本上的内容，说说自己在这方面的 做法和经验。6 .教师评议，方法指导（课件出示6-8）第一，不动笔墨不读书。（1）圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录 下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思, 如用“。”“？符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错语厂【设计意图：学习摘 抄的方法，学会更好 地摘抄。】（2）作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。 可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感 想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想, 还可以指评原文的纸漏等。 一（3）写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。（4）做卡片。为了便于记忆和积累，鼓励学生把名 言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携 带，随时翻阅、背诵。第二，善于扁沙丁一是摘抄型笔记，把读书时发现的好词语、有# 片断摘录下来。.二是提纲型笔记，将原来较长较深的书或文章而 纲的形式摘录下来厂三是感想型笔记，也就是读后感，把读书时板为 体会写成短小文章保存下来。四是评价型笔记，可以品评谴词造句的精妙，写出 自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一个问题的不 同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纸漏等。第三，摘抄注意的问题。一是摘抄内容分门别类。如：语文方面的知识 美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、 精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲等；记历史、 地理以及其他学科方面的知识或趣闻；记名人名言、警 句、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。二是边摘抄边背诵，尽可能多的记下那些应该砺 且能记住的好东西，使语言的积累更厚实。（板书：摘抄分门别类 边抄边背）7 .教师小结。“不积陛步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” 在平时的阅读实践中，摘抄要坚持不懈，持之以恒，要逐 步形成影响自己一生的日积月累的摘抄好习惯，积硅步以 至千里，积小流以成江河。培养好读书，勤积累，在不断 的内外吸收中提高理解和应用祖国语言文字的能力。三、词句段运用板块二：词句段运用1 .读一读，照样子写句子。（1）（课件出示9）小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。妈妈累得一。一 得一（2）指名读前三个句子，齐读，男女比赛读。（3）小组交流，读读句子，看看这些句子有什么特 点。把后两个句子写完整。（4）小组代表发言，教师小结。（5）互相交流，说说自己积累的这样的句子。（课件出示10）他高兴得手舞足胞太阳光把大地晒得热气腾腾的。一花儿红得好像燃烧的火。【设计意图：读句子, 注意加点词语的用 法，学会积累和正确 运用。】夜黑得伸手不见五指。这片草原辽阔得眼望不到边他激动得不知说什么好。老奶奶笑得直不起腰。2.读下面的句子，注意加点的词语，说一说你有什么 发现。 （课件出示11）c6ngchdn小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地 xidng p6ngp6i 汹涌澎湃。-O遥远的夜空有一个弯季”下分，型 我能接着往下说、 的月亮下面是那弯弯的小桥（的小桥旁边二y1（1）学生自由朗读，谈感受。（2）小组交流，说说发现了什么。（3）小组代表发言，教师评议并小结。 第一句中加点的词语是“河流、大海”，这是水域不断变大的过程。第二句中“月亮”“小桥”共同的特征都是“弯弯的”，如果接着往下说，“小桥的旁边是弯弯的小船”。（4）朗读积累。四、书写提示。板块三：书写提示（课件出示12）书写提示【设计意图：了解 带有撇捺的字 的写法是要把 撇捺写舒展，养 成写字前先观察的良 好写字习惯。】施和擦写同价展, 字用就优美。1 .观察这些字，你发现了什么？（发现它们的共同点是这些字都有撇和捺）2 .看提示旁边提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提示 了撇捺要舒展，才能写得美观）（板书：撇捺要舒展）3 .写一写（课件出示13）（1）先照着上面的笔顺写，一边写一边念笔画名称。（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪 个笔画没有写好，再重写。五、日积月累1 .出示古诗，学习生字。（板书：采莲曲）（课件出示14）唐王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边并厂 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。2 .师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。3 .教师简介：采莲曲是唐代王昌龄创作的七言绝 句。采莲曲为乐府旧题，内容多为描绘江南水乡秀丽 的风光、采莲女的纯洁活泼及她们真挚甜美的爱情生活。 王昌龄的这篇采莲曲以民歌般的语言，歌唱了采莲女 的劳动生活，内容健康活泼，如炎炎夏日中的阵阵荷风,给读者带来清新自然的感受。4 .(课件出示15)(1)罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙丁(2) 一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的(3)芙蓉：指荷花。(4)乱入：杂入、混入。(5)看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是 少女的绿裙红颜厂(6)闻歌：听到歌声。(7)始觉：才知道。5 .看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。6 .小组派代表参与全班交流，教师小结。(课件出示16)译文：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛 一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混 入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。(课件出示17)作者简介：王昌龄(公元698-756年)字少伯，汉 族，山西太原人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝 圣手”。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初 任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭 南。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史 乱起，为刺史闾丘所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之 前赴西北边塞所作边塞诗最著。他的边塞诗气势雄浑， 格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗 家天子王江宁”之称，存诗-白七卜余首，作品有壬 昌龄集。【课堂作业新设计】一、照样子写句子。例：他高兴得跳了起来。1 .敌人被打得。2 .鸟儿飞得 o3 .他将教室打扫得。二、把“的、地、得”填入括号里。激烈（）赛跑项目开始了，我们在跑道上飞快（）跑着，跑到终点，我 们已经累（）气喘吁吁。三、我能接着往后写。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，四、默写采莲曲。参考答案一、1.夹着尾巴逃跑了4 .比大树高5 .干干净净二、的地得三、弯弯的小桥下面是那弯弯的小河，弯弯的小河旁边是那弯弯的小路，弯弯的 小路旁边是那弯弯的小树。四、采莲曲唐代：王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。【板书设计】.语文园地摘抄：分门别类边抄边背“得”字短语仿写句子 书写提示：撇捺要舒展采莲曲积累背诵【教学反思】成功之处：本堂课，给了学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他们积极地相互支 持、配合，通过他们自主、表达与交流等探索活动，有效地促进了学生的发展。自主交流“摘抄”的知识，学会如何摘抄；自主交流“写字”的结构和规则, 学写生字；自主读读背背采莲曲，理解诗句大意，积累诗句。不足之处：由于是练习，应该多给学生训练的时间，少讲解。备课素材【教材分析】这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积 月累。交流平台版块是总结交流如何做摘抄及摘抄的好处，词句段运用是学习带 “得”的句子，并仿写，以及读句子，仿写；书写提示部分，出示了 8个带有撇 捺的字，学会把撇捺写舒展；日积月累部分学习古诗采莲曲。【与文章相关的资料介绍】关于采莲的古诗：王维【皇甫岳云溪杂题五首莲花坞】日日采莲去，洲长多暮归。弄篙莫溅水, 畏湿红莲衣。李白【越女词五首（越中书所见也）】耶溪采莲女，见客棹歌回。笑入荷花去, 佯羞不出来。钱起【江行无题一百首（一作钱诩诗）】岸草连荒色，村声乐稔年。晚晴初获 稻，闲却采莲船。刘方平【采莲曲】落日晴江里，荆歌艳楚腰。采莲从小惯，十五即乘潮。顾况【溪上】采莲溪上女，舟小怯摇风。惊起鸳鸯宿，水云撩乱红。张祜【读曲歌五首】不见心相许，徒云脚漫勤。摘荷空摘叶，是底采莲人。语文园地【教学目标】.交流默读的知识，学会默读的方法。1 .认识带有目字旁的字及这些字组成的词语。2 .词句段运用，学会区分近义词，并会运用；学会给词语分类。3 .通过体验、诵读，体会名句，帮助小学生积累语言。【教学重点】1 .采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的大意。2 .自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。【教学难点】感情朗读句子，理解名言的大意。【教学课时】1课时【教学过程】一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园 地）二、交流平台板块一：交流平台1 .谈话导入：默读，是读的一种重要方式，是语文教 学上训练阅读能力的重要方法。2 .小组学生交流：自己在平时是怎样默读的？3 .小组代表作汇报发言，教师小结。【设计意图：充分调 动学生已有的知识 经验进入交流平台 的学习，。多媒体展 示默读的要求就注 意事项，吸引学生的 注意力，激起学生阅 读文本的欲望。】（课件出示2）默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手 指着读；还要边读边思考。开始学习默读时，有人常常伴 有小声读，嘴唇不停地动，这是借助读出的声音领会意思。 这不要紧，不过要逐渐纠正。默读时，我们还要注意做到：眼到、心到、手到。眼 到，就是要认清每一个字，不能一目十行，以免养成不求 甚解的不良习惯。心到，就是集中注意力，一边读一边想,【设计意图：出示片 段，明白本次交流的 内容是寻找中心句 的问题，为本次交流 明确了目的。】【设计意图：出示片 段，明白本次交流的 内容是寻找中心句 的问题，为本次交流 明确了目的。】同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真 啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜 负。（1）指名读，自由读。（2）小组交流，这段话是围绕哪句话来写的？（乒乓 小将们打得多认真啊！）4 .（课件出示4）站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代 修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的条石，每块有 两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠 着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不 见尾的万里长城厂春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳 条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春 在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜 花金黄。到处都有春天，春满人间。（1）指名读，自由读。（2）小组交流，以上两段话有什么共同的特点？（结 尾一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开 头这句话来写的。）5 .小组交流，通过以上的阅读和交流，自己有什么发 现？ （了解中心句在段内位置的一般规律：起概括和总述 作用的中心句一般在段的开头；起承上启下作用的中心句 一般在段的中间；起归纳和总结作用的中心句一般在段的 末尾；起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和 结尾。）（板书：中心句）6 .学生试着仿写句子。7 .学生作品欣赏。（课件出示5）秋天是收获的季节。田野里到处是金黄色的，稻杏成 熟了，谷穗绽开了金色的笑脸，农民伯伯在田野里挥动着理解词句的意思和内在联系。读了以后，能对自己提出不 懂的问题，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。手 到，就是在默读时，边读边动笔。可以画出重点词句，或 标出段中的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的效果。最后，我们在默读时，还要注意速度，所以在平时的 阅读时要牢固熟练地掌握字词，默读时不能把注意力放在 词字上，而要放在对内容的理解上。这样能更好地提高默 读的速度。默读时还要注意减少眼停的时间与次数，尽量 不出现回视，逐步扩大扫视。读得快而又理解得深，才是 高水平的默读。-（板书：默读：不发声 不指读 注意速度画出不认识的字词 带着问题边读边思考）4.了解默读的好处和适用范围。默读时由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相 影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的 内容，并且不易疲劳，易于持久。默读应用范围十分广泛, 读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。三、识字加油站板块二：识字加油站（课件出示3），你认识这些和“目”有关的字吗?zha眨deng瞪chou啾眨眼kudng眼眶怒目圆睁du目瞪口呆 耳闻目喏1.学生自由读课本上的字词，做到发音准确。 注意读准翘舌音“眨 瞅”，后鼻音“瞪 眶"。【设计意图：又一次 复习形声字的形旁 表义的特点,弄清形 声字形旁表示的意 义。帮助学生学会这种形声字构字特点 的识字方法。】2 .多元识记生字“眨瞪瞅眶睹”。形声字结构特点识记：这几个字都是“目”做形旁， 表示和眼睛有关，右边的部分是声旁，表示声音。（板书： 目字旁的字和眼睛有关）3 .小组同学互相合作，组长随意说出与“目”有关的 字，其他学生用字组词，用词造句。4 .你还认识哪些“目”字旁的字？并组词。看：看见盼：盼望盲：盲人睛：眼睛四、词句段运用板块三：词句段运用（课件出示4）读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换 吗？选择一个词语写一句话。0我军的伤员陆续从火线上抬下来。 白求恩大夫在手术台旁之连续工作了六十九个小时。0他低下头，继续帮我把扣子钉好。 1.读读想想。（1）学生自由读课本上的句子，思考句子中加点的 词语可以互相交换吗？【设计意图:展示分 别带有三个近义词 的句子，学会区别其 意义，并能正确运 用。】（2）小组交流，组长整理。（3）小组代表发言，教师小结：这些词语虽然意思相 近，但在具体的语言环境中不能混用。（课件出示5）继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开 始。例句：我今天得继续做昨天没有完成的工作。连续：次过完成的。例句：在大学我连续二年英语考了第一名。陆续：一个一个地。例句：下课了，同学们陆续走出了教室。（板书：继续：停下来又开始连续：一次完成陆续：一个一个地）请你帮她整理一份（4）熟读句子，深入体会。快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西,购物清单。<.头 卜场枕架 好 衣 推器 一、电滴液 nW充格 极慢mu沐分类列出普买 的东西，叫的时比 方便又不会遗渺。鲫鱼速冻饺子牙刷菜板饼干 垃圾桶棉施鞋2.整理购物清单。（1）学生识字读词，练习分类。（2）小组交流，组长整理答案。（3）利用实物投影展示交流。（4）教师小结：分类列出要买的东西，购物时既方便 又不会遗漏。（课件出示6）海鲜类：鲫通一水果类：橙子一洗化类：牙刷沐浴液【设计意图：学习几 句关于仁爱的名言, 学会积累诗文，学会 如何与周围的人和 睦相处。】日常生活类：菜板垃圾桶衣架毛毯桶插瓦 噩电器类：充电幕食品类：馒头 饼干 速冻饺子一五、日积月累板块四：日积月累1 .学生自由朗读，交流自己的理解。（这些名言都是关于仁爱和交往的。）（板书：仁爱与交往）2 .全班交流，教师小结。3 .（课件出示7）（1）爱人若爱其身。（爱别人就像爱自己。）（2）不迁怒，不贰过。（不会迁怒于人，不会犯两次 同样的错误。）（3）仁者仁人，有礼者敬人。（仁慈的人爱人，不礼 貌的人尊敬人。）一（4）与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。（赠 人美好的言辞，比布帛还要温暖；出言伤人，比用长矛利戟 刺人还要严重。T4 .学生朗读，背诵积累。【课堂作业新设计】一、照样子写几个和“目”字有关的字。二、选词填空。1.2.3.4.三、1.2.3.4.5.6.7.继续连续陆续持续 九点钟，参加会议的代表（那哀痛的日子（他常常在实验室里（）进了会场。）了很久，他们不知如何安慰我。）工作几十个小时。爱迪生钻研科学的决心没有动摇，（找出不是同一类的词语。苹果橘子黄瓜菊花蝴蝶蜻蜓东海时光茶壶白菜）顽强地做实验。南海月光茶杯萝卜香蕉青菜荷花梅花梨花狮子上海阳光茶叶西瓜蜜蜂黄海星光茶盘黄瓜萤火虫渤海灯光茶盅西红柿四、把下面的句子补充完整。1.爱人若爱2.不迁怒,3.仁者爱人,4.,暖于布帛;,深于矛戟。参考答案一、盯 盲相盹 盼眉眨 眠 眩 眶 眼 睁二、1.陆续2.持续3.连续4.继续三、1.青菜 2.黄瓜3.狮子4.上海5.时光6.茶叶7.西瓜四、1.其身2 .不贰过3 .有礼者敬人4 .与人善言伤人之言【板书设计】语文园地默读：不发声不指读注意速度画出不认识的字词 带着问题边读边思考继续连续陆续海鲜类果类洗化类日常生活类电器类食品类仁爱与交往的名言【课后反思】成功之处：本堂课的设计内容较为丰富，既关注了默读的训练，也关注了阅读积累，同 时注重引导学生在区别近义词，认识日常生活用品，学会分类，学习语文，突出 了语文与生活的密切联系。通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积 极性，使教学效果事半功倍。同时，关注了语文学习习惯和学习能力的培养，拓 宽了语文学习的范围，学生在完成了本课的学习之后能够举一反三，获得更多的 知识，增强主动学习语文的意识。不足之处：由于是练习，学习起来比较枯燥，今后还应该设计有趣的情境或游 戏活动，使学生在玩中学，学起来就轻松、自如了。备课素材【教材分析】这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。交流平台版块是通过交流如何默读的问题；识字加油站出示了 5个目字 旁的字词，进一步巩固形声字的知识，词句段分别出示了 3个带有近义词的句子, 训练近义词的辨析和运用能力，日积月累部分学习4句名言，正确有节奏的朗读 名言、背诵名言，理解和积累名言。【与文章相关的资料介绍】关于仁爱的名言：仁以厚下，俭以足用。一一司马光仁爱和打人都先自家中开始。一一鲍蒙特和弗莱彻在一分仁爱之下隐藏着九分自私。一一英国教育家赫斯宾塞仁爱先从自己开始，公正先从别人开始。一一英国小说家狄更斯仁爱占上风时，新闻才得以变成爱情、真理和美德的传送工具。一一英国诗人 威柯珀诗人、画家和艺术家们都在探索和褒扬生活中常见的仁爱行为。一一美国作家比 切斯托 汤姆叔叔的小屋对于一个病人来说，仁爱、温和、兄弟般的同情，有时甚至比药物更灵。一一俄 国作家陀思妥耶夫斯基太阳能比风更快的脱下你的大衣；仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改变别人 的心意。一一美国人际关系学大师戴尔卡耐基仁爱的话，仁爱的诺言，嘴上说起来是容易的，只有在患难的时候，才能看见朋 友的真心。一一俄国作家克雷洛夫我们要交上好朋友，第一要有仁爱之心，愿意与人亲近，有结交朋友的意愿；第 二，要有辨别能力。一一仁爱名言北京师范大学教授，文化学者于丹镰刀，打谷机的声音和着人们的欢声笑语池塘里的鱼 儿肥了，池塘边人们正忙着把一筐筐的鱼装上车。好一派 十收的繁忙景象了池塘中央有许多碧绿的荷叶，像一个个碧绿I百天而 盘，荷花都开了，一朵朵含苞欲放像一位仙女。池塘里游 着许多可爱的小鱼，这些小鱼就像一群调皮的小朋友，它 们有的跃出水面像是在鲤鱼跳龙门；有的在水中窜来窜 去；有的正在睡懒觉呢！多么美丽的池塘！在我的家乡，一年四季都是美丽的。春天，海天相连, 呈现出一幅迷人的画面；夏天，在阳光的照射下，沙滩上 金灿灿的，放射出耀眼的光芒；秋天，海上总是雾蒙蒙的, 给人一种朦胧的感觉，使人仿佛置身于仙境一般；冬天， 阳光依然明媚，依然是花红草绿、温暖如春。我爱我美丽 的家乡！板块二：识字加油站1 .（课件出示6）蝌蚪飞蛾螃蟹鲤鱼鲫鱼鲨鱼2 .指名读，齐读，男女比赛读。3 .小组交流，读读词语，看看加点字有什么共同的特 点，组长记录小组同学的发现。【设计意图：又一次 展示形声字，复习形 声字的形旁表义的 特点。使学生认识两 种偏旁。】4 .小组代表发言，教师小结：（课件出示7）这些字都是由两个文或字复合成体，其中的一个支戢 字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。这样的字叫 做形声字。（板书：形声字）5 .复习形声字的分类。（课件出示8）（1）左形右声:螃蝌蚪蛾鲤鲫（2）下形上声:蟹鲨（3）另外还有右形左声、上形下声、外形内声、内形外声、形在一角、声在一角6.识记生字形声字结构特点识记：“蝌蚪蛾鲤鲫鲨”。如“蝌” “虫”是形旁，表义，“科”是声旁，表音。(板书：声旁 表音，形旁表义)板块二：词句段运用1 .词语积累。(1)(课件出示9)懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲而静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄而(2)指名读，齐读，男女比赛读。【设计意图：学习8】 个ABB式词语，积累 了词语，学会仿写和 运用，】(3)小组交流，读读词语，说说自己在读这些词语时 眼前浮现出怎样的画面。(4)小组代表发言，教师小结：这些词语都是ABB 式词语。第一行的这些词语都是描写行为动作的，第二行 的词语都是描写环境的。(板书：ABB式词语)(5)试着选择其中的一两个词语写句子，小组同学互 相交流，评选出小组同学普遍喜欢的句子。(6)小组代表做汇报发言，师生评议。(7)例句展示。(课件出示10)西沙群岛的水里海参到处都是，在静悄悄的海底懒 洋洋地蠕动。八十多岁的老奶奶从空荡荡的房间里颤巍巍地走出 来。小敏从闹哄哄的教室里跑出来，兴冲冲地冲向操场。(7)互相交流，说说自己积累的这样的词语。2 .句子积累。(1)(课件出示11)车站的人可真多我喜欢夏天的夜晚（2）鼓励学生在小组内互相交流，试着用上面的句子 作为开头说句子，互相评议，提出修改意见。（3）小组派代表做汇报发言，师生评议。（4）学生独立完成写句子练习，小组同学互相评议, 进行修改。（5）例句赏析。（课件出示12）车站的人可真多。只见车站人山人海，人们都在藕 的等待。车来了，不知是谁喊了一声。我一看真来了一辆 黄车，谁知等车还没停稳，人们就一窝锋的挤上去，顿时 大人的叫喊声和孩子的哭声浑成一片。车里的人使劲喊 着，别上了，站不下了。车下的人拼命地叫着，我们要上 班让我们上去。这时，我背着大书包被人群拥挤着，也不 由自主地往车上挤。我个子小被挤得喘不过气来。我好不 容易挤上了车，还没等我站稳，车子就开了。忽然，车下 一位叔叔大声地喊着什么，可是车上车下人太多，司机那 能听到他的声音丽厂（课件出示13）我喜欢夏天的夜晚。看，星星们太调皮了。一会兀厂 星星们组成了一头凶猛的狮子正向我扑过来；一会儿又组 成了一个怪物，前面还有一个小孩，那个怪物正在和那个 小孩做老鹰捉小鸡的游戏；一会儿它们又组成了一幅图 画，旁边放着颜料和画笔，好像要让我画画。我仿佛置身 在星星们的中间，想要伸手去够那支画笔去填充颜色，但 是怎么够也够不着，这时我才醒悟过来，我们相距太遥远 了，想着想着，那些东西就不见了。板块二：日积月累1 .出示古诗，学习生字。（课件出示14）早发白帝城（唐）李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（板书：早发白帝城）2 .师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。【设计意图：学习古 诗，读正确，会理解 会背诵，帮助学生积 累诗句。】3 .教师简介：早发白帝城是唐代伟大诗人李白在流 放途中遇赦返回时所创作的一首七言绝句。此诗是李白诗 作中流传最广的名篇之一。诗人是把遇赦后愉快的心情和 江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体来表达的。 全诗无不夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，但又不 假雕琢，随心所欲，自然天成。全诗锋棱挺拔，一泻直下, 快船快意，令人神远。难怪乎明人杨慎赞曰：“惊风雨而泣 鬼神矣！”4 .（课件出示15）（1）发：启程。白帝城故址在今重庆市奉节丽帚 山上。（2）朝：早晨。白帝：白帝城。辞：告别。彩云间: 因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望仿佛耸 入云间。（3）江陵：今湖北荆州市。还：归，返回。（4）猿：猿猴。啼：鸣、叫。住：停息（5）万重山：层层叠叠的山，形容有许互"5 .看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。6 .小组派代表参与全班交流，教师小结。（课件出示16）译文：清晨朝霞满天我就要踏上归程。从江上往一前 看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽。千 里之遥的江陵一天之间就已经到达。两岸猿猴的啼声不断 回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶 过连绵不绝的万重山峦。（课件出示17）1作者简介：李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被贺知章称为“诗仙”，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，且李商隐与杜牧并称为“小李杜”。存世诗文千余篇，有李太白集。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖|北安陆有纪念馆。【课堂作业新设计】一、照样子写词语。懒洋洋静悄悄：二、用下面的句子作为开头写一段话。1 .秋天，田野到处是一派丰收的景象。2 .果园里果树上结满了又大又甜的果实，果香四溢。3 .科技小组的同学们玩得很有意思。三、默写早发白帝城。参考答案一、慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄二、L秋天，田野到处是一派丰收的景象。胖嘟嘟的南瓜，紫得发亮的茄子，穿 着红绸裙的红萝卜与穿着白礼服的白萝卜，它们三个一群，五个一伙，从地底下 出头来，呼吸着新鲜的空气。玉米有着灰黑色的胡子，乐的露出了金黄色的大金 牙。整个田野美丽极了。2.果园里果树上结满了又大又甜的果实，果香四溢。苹果绽开了红红的笑脸, 又大又黄的梨金灿灿的，石榴露出整齐的牙齿咧开嘴笑了，一串串珍珠似的葡萄, 红红的柿子像一个个小红灯笼。果农们也带着丰收喜悦的心情忙着摘果子，把它 们整齐地装在箱子里，运到世界各地去。3.科技小组的同学们玩得很有意思。看！同学们和车模迷们高兴地跑啊，跳 啊，心里多么地欢畅！玩航摸的同学控制着自己心爱的小船，和别的同学一比高 低。玩水火箭的同学也玩得很有劲。瞧！他们认真的样子，准能把对方打个“落 花流水！ ”三、早发白帝城（唐）李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。【板书设计】语文园地中心句：围绕一个句子写形声字：形旁表义，声旁表音ABB式词语 早发白帝城【课后反思】成功之处:本学习园地，交流了中心句的问题，教学时出示了大量的例文片段，来形象 地说明中心句在文中的位置。下面的教学，识字加油站，词句段运用，还是古诗 的学习，都展示了充足的材料和例文，帮助学生更好完成地练习。不足之处：词语积累环节，只是单纯的积累词语效果不是很大，如果能把积累的词语 运用到实际生活中会更好。另外，在今后的教学中，可以适当将游戏或活动融入 到枯燥的练习中。备课素材【教材分析】这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日 积月累。交流平台版块是通过交流中心句在文中的不同位置；识字加油站出示了 6个表示动物的词，两种偏旁，进一步巩固形声字的知识；词句段运用出示了8 个ABB式词语，训练用词造句能力和根据提示写片段的能力；日积月累部分学习 李白的古诗早发白帝城，正确、有节奏地朗读古诗、背诵古诗，理解和积累 诗句。【与文章相关的资料介绍】ABB式词语有：黑沉沉、亮晶晶、亮闪闪、香喷喷、金灿灿静悄悄、黑压压、胖乎乎、水汪汪、笑哈哈喜洋洋、沉甸甸、气冲冲、白茫茫、孤零零眼睁睁、黑乎乎、慢吞吞、绿油油、笑眯眯齐刷刷、笑盈盈、白皑皑、绿葱葱、黑洞洞暖烘烘、绿茵茵、乱蓬蓬、火辣辣、兴冲冲红扑扑、乱哄哄、热腾腾、明晃晃、黑糊糊李白的写景诗送孟浩然之广陵