部编版小学六年级语文上学期教学计划.docx

六年级语文上学期教学计划一、 学生分析本班有学生50人，大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有 部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习 作方面。本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学 习兴趣。二、教材分析教材共8个单元组，28篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文 10篇。综合性学习包括习作8篇，语文园地7个，口语交际4次和 快乐读书吧。1、 识字、写字教学本册教材要求会写136个字。教学中，老师可以就难写的字、易 混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高 写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出 现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高, 而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要 注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。2、 口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中 提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个 话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的 生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验 相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学 方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目 标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应 各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重 点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩 论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定 指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理 好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科 学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平, 培养良好的语言习惯。对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意 活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求, 落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排 教学过程。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的 作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。三、教学措施1、认真备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂, 要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。2、认真上课。加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯; 教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成 规范、和谐的课堂氛围。3、要经常听课、说课。取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课 堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新 课改的认识。3、 继续培养学生良好的学习习惯。一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继 续发扬以往形成的良好习惯，并做到常抓不懈。5、在教学中，坚持”以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读 ”指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水 平。6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。四、教学进度和教学活动安排表：周次时间教学内容备注19.1-93第一单元1草原22 丁香结3古诗三首34花之歌习作语文园地49.189.24第二单元第5、6、7课59.2510.1第8、9课口语交际习作语文园地610.210.8长假710.910.15第三单元第10、11、12课810.1610.22习作语文园地期中检测910.2310.29第四单元第13、14、15课1010.3011.5口语交际、习作、语文园地、快乐读书吧1111.611.12第五单元第16、17课1211.1311.19习作例文、习作、第六单元第18课1311.2011.26第19、 20课1411.2712.3第21课、口语交际、习作、语文园地1512.412.10第七单元第22、23课1612.1112.17第24课、口语交际、习作、语文园地1712.1812.24第入单元第25、26、27课18第28课、习作、语文园地191.1-1.7复习、期末检测20