九年级下册语文第二单元第7课溜索导学案及答案.docx

溜索导学案导学目标.了解作者阿靖及其小说的风格，了解作品集来地风流。1 .反复诵读课文，梳理情节，分层概括。2 .赏析环境错写，感受自然环境的奇险。导学重点反蔓诵读课文，梳理情节，分层概括。导学难点赏析第二部分环境描写，感受自然环境的奇险。第1课时导学过程一、自主预习1 .本文作者阿城,、。主要作品有：。2 .根据课文内容填空。(1) 一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，进山那侧的声音里。(2)马帮如极稠的粥，慢慢 向那个山口。(3)首领眼睛 成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上 出筋来。(4)脚一用力，飞身离岸，嗖的一下过去。(5)几个汉子笑着在吃烟，眼纹一直 到耳边。(6)那鹰斜移着，忽然一栽身，到壁上。3 .根据拼音写出正确的字形。z d ng ()毛z I zh u ()之力盘 hu d n ()战战 j i ng j i ng ()脑 su i () 刻 q i ng (.解释词语的意思。4 . (1)盘桓：(2)扭绞:(3)锚铢：(4)千钧之力：5.阅读下面的文字，完成问题。森林是地球之肺，对保护环境具有重要作用，但我国的森林(fu)盖 率却比较低，这难道不令人担忧吗？ 1981年，我国立法规定适龄公民必 须(1U )行植树义务。政府通过广泛宣传，持续开展全民义务植树活动，使人均绿地面积有所增加。放眼未来，我们必须进一步行动起来, 自觉爱绿、植绿、护绿，让绿水清山遍布祖国大地。(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。ffl ()盖比较()通()行(2)最后一句中有错别字的词语是,正确写法是(3) “适龄公民”中“适”的意思是()A.切合、相合B.刚才、方才C.往，到D.舒服(4)把文中画线的句子改为陈述句。二、自主探究，释疑解惑。1 .溜索是什么？2 .第一部分是怎样衬出环境的奇险的?3 .文章分为几部分？分别概括其内容。4 .第2段中描写的鹰有什么特征？为什么写鹰和牛?三、探究未知将你在自主学习中的疑惑之处写在下面的横线上。(至少两处)四、迁移扩展请查阅相关资料，写一段简单介绍怒江的文字。(300字左右)第2课时导学过程一、自主预习.第二部分共分几层？请概括大意。1 .“那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。 "这一句写马，实际是写，,这种写法叫。2 .“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”中“小”的意思是3 .“牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨”一句使用了 修辞。4 .填人动词。(1)不由紧了心，准备一睹气贯滇西的那江。(2)眼珠涩涩的，使劲 一下，着两手，不敢放下。(3)顺风一腮，出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。二、自主探究，释疑解惑.本文是写溜索的，为什么到第二部分才出现溜索？1 .怒江上的溜索有什么特征？第9段直接写索有什么作用?2 .赏析精瘦短小的汉子过溜索的描写，说一说你的感受。3 .第15段为什么详细描写牛的情状?4 .这群汉子的整体特征是什么?5 .第三次写鹰有什么用意?三、探究未知将你在自主学习中的疑惑之处写在下面的横线上。(至少两处)四、迁移扩展B马帮汉子的群体形象和个体形象的塑造是本课的一个亮点，你能创作一 段文字(400字左右)来塑造一个个体形象和群体形象吗？或者讲述一 下哪篇名著里的群像描写和个体描写。答案M 1课时一、自主预习.作家编剧棋王遍地风流1 . （1）扎 （2）流 （3）细 绷（4）小 （5）扯（6）射3.鬃 锚 铁桓兢兢髓顷4.略。5. （1）覆 jiao 履（2）绿水清山绿水青山（3）A（4）这很令人担忧。二、自主探究，释疑解惑.溜索，是一种原始的渡河工具，有时也指原始的渡河方法。 它是索桥的一类，是索桥家族中构造最简单的一种。1 .用怒江的“隐隐闷雷”，山鹰的飞翔，牛马的行动，衬托出环境的奇险。2 .分为三部分。第一部分（16）：不见怒江，只闻其声就令人胆寒。第二部分（724）：驼队溜索过怒江。第三部分（25）：过怒江后的感受。4英勇无畏。用鹰的飞翔和牛的畏缩形成对比，衬托了峡谷的雄奇险峻。 第2课时一、自主预习L第一层（79）：首领沉稳面对溜索。第二层（1017）：汉子们和牛 们溜索过怒江。第三层（1820）： "我"溜索过怒江时的强烈感受。第 四层（2124）：首领过怒江后举止从容。2.首领 侧面描写3.越来越 小地飞4.拟人5. （1）捏（2）挤 端 （3）扩 扩二、自主探究，释疑解惑1 .因为第一部分主要写马帮行进途中的环境，是为第二部分写怒江及怒 江之上的溜索进行铺垫蓄势和为刻画人物营造氛围的，所以溜索出现在 第二部分。2 .溜索有千钧之力，扯住两岸石壁。直接写索点题，为下文过溜索作了 交代。3 .精瘦短小的汉子过溜索既熟练又快速，为马帮打前站，是过溜索的一 个代表性的人物。小说对汉子如何过溜索的描写比较细致，这种无畏和 本领更加让人钦佩。4 .小说细写了牛极度恐惧的情状，侧面表现的是面对溜索包括首领在内 的马帮汉子们无所畏惧、勇过溜索的智慧和本领，表达了作者对他们的 赞美。5 .这群马帮汉子无惧艰险，凭借本领战胜艰险，即使在奇险的环境里还 有说有笑、轻松自如，表现了他们坚强、乐观、昂扬的特点。6.第三次 写鹰，是在渡过溜索之后，以鹰的自如自在衬托了马帮首领及汉子们渡 过溜索后那种谈笑自如、轻松自在的状态。并且照应了前两次写鹰，鹰 自始至终都是一个英勇无畏的形象，这也是小说主人公们的形象。