吉林省长春市双阳区2021-2022学年七年级上学期期末语文试题(含答案).docx

吉林省长春市双阳区2021-2022学年七年级上学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合阅读下面文字，完成下面小题。“吹面不寒杨柳风”,不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝（ni&ng）。鸟儿将窠巢安在繁 *花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的（h6u）咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的建董这时候也成天在（）地响。1 .给文中加点的字注音混着（）应和（） *2 .根据拼音写出词语酝niang（ ）h6u（）咙3 .从下列同义词中选择最恰当的一项补全画浪线的句子（） A.洪亮B.响亮C.嗓亮D.脆亮4.下列选项中引号用法与文中画横线句子相同的是（） A.说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。B.找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了。C.号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。D. “一年之计在于春。刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。二、句子默写5.古诗文默写（1）水何澹澹，o （曹操观沧海）（2）何当共剪西窗烛，o （李商隐夜雨寄北）（3） ,随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（4）王湾在次北固山下中的“, ”两句，透出自 然理趣，将昼夜转换、时序交替之际的蓬勃生机展现出来，给人以乐观向上的力量。（5）请你从论语十二章中选出连续的两句来作班级教室标语：,hun he 2.参考答案:酿 喉3. C 4. D5. 山岛竦峙 却话巴山夜雨时 我寄愁心与明月 海日生残夜 江春入旧年 博 学而笃志切问而近思闭上眼睛突然像狗一样/像狗似的睡觉7. 屠夫惧狼屠夫杀狼8.示 例：原文：狼凶残、阴险、狡诈、贪婪；材料一：狼有团结协作、不屈不挠等值得借鉴的品 质；材料二：狼有可爱、友善、重情（其它同义的表述也可）的一面。9. B 10. 我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性 命。 我们这些不懂道义的人，却入侵了这么有仁义的国家！ 11.出自“德行”。荀巨伯， 重义守信，为照顾病中的朋友，不顾个人安危。很好地诠释了古代土大夫的道德标准。12.示例：太阳落下地去，黑夜便要来临；我不喜欢黑夜，我喜欢光明，我要去追赶太阳， 将它捉住。13.B 14.围绕为理想而奋斗、坚持不懈、不向困难屈服等来回答即可。15.进入华西大学中文系学习。调入重庆西南人民艺术学院任教。开始编著中国神 话传说词典。16.示例：运用了比喻的修辞手法。把分散在浩如烟海的古籍中的神话故 事比作“破碎、零散的花瓶瓷片”，生动形象的写出了神话故事之多，整理、修补之难，塑造 了袁珂迎难而上的人物形象。17.C 18.示例：从袁珂不顾冷嘲热讽投入神话研究, 可以看出他是一个执着于梦想的人。从袁珂考查、整理（汇编、校译）神话资料，看出他 是一个严谨认真的人。从“从浩如烟海的古籍中查找，往往查得头晕眼花，但是，我研究 神话，就是明知其难而为之“，看出他是一个迎难而上的人。从“他以特有的意志同病魔顽 强地抗争着，也将乐观、自信的情绪感染着我们”看出他是一个顽强乐观的人。从“但他怀 着对祖国民族文化的一片赤子之情，六十年如一日埋头钻研”看出他是一个有赤子之心的 人。19.答出标题中的“神话”一语双关，既指袁珂研究的对象“中国神话。也赞美了袁珂 的一生犹如神话，勤勤恳恳，笔耕不辍，研究成果丰硕。语言通顺，意思对即可。20. C（1）A D(2)从嫌弃(不屑、无礼、无所谓等)，对取经心猿意马，到逐渐理解唐僧并开始感激敬重 他。(3)示例：关键因素“磨难，如被镇压在五行山下五六百年，他有所反省；又如与白骨精 的几次正面冲突，让悟空在困难与磨难中逐渐变得理性沉稳。关键因素“了解”。悟空的成长与唐僧脱不开关系。随着悟空对唐僧了解的加深，感受到唐僧 取经志向的坚定，内心的善良，坚韧的意志，为唐僧所折服，从而一心一意辅佐唐僧西去取 经。最后不仅取经事成，自己也获得了成长。21. (1)少年正是读书时B(3) 示例：我选第二幅图。 因为图二的画面中三本展开的书，如同展开翅膀的鸟儿在 天空中飞翔。读书就可以使你长出像鸟儿一样的翅膀，自由地翱翔在广阔的天地间，看遍世 间美景。热爱读书吧，我们将会拥有一双用书籍做的翅膀！22. .例文：遇见小时候，父母因为工作忙时常出差。我清楚地记得弱小的我站在门槛上遥望远处，企盼 他们回来的情景。每当华灯初上的夜晚，看到邻居家的小朋友和父母一起玩耍的时候，我小 小的心灵被深深地刺痛着。渐渐地我发现自己不爱说话，也不爱和别人接触，直到那天遇见 了您。开学不久的一堂英语课上，一位年轻漂亮的女老师出现在我们的面前。长长的头发，明 亮而有神的双眸，流露出一种自信与诚恳。因为她的出现,坐在小角落里的我也逐渐抬起头， 认真听讲了。英语课上，我们做口语练习，老师让同学们自由结组，一分钟后进行表演。这是同学们 最喜欢的英语练习，可对于我来说却像世界末日。看着其他同学都找到了自己的小伙伴，而 我却独自一人，我伤心极了。老师好像看出了我的心思，走到我的身边，说：“我们两个练， 怎么样？ “我惊呆了，老师怎我缓缓地起身，然后吃力地读着单词。我从老师的眼中看 到了希望，看到了鼓励。“你读得很好！”老师带头鼓掌，然后全班响起一阵热烈的掌声。这 是我平生第一次在众人面前展示自己，也是令我最激动的一次。我得到了大家的肯定和鼓励, 我激动地流下了热泪。下课后，老师把我叫到办公室，从书架上拿出一本书，书皮上赫然写着钢铁是怎样炼 成的，亲切和蔼地说：“怯懦不是你的本性，你应该有属于自己的骄傲。其实大家都很关心 你。这本书送给你。答应我：要敢于交流，敢于表达，我希望能看到最优秀的你！ ”老师的 话如同滚滚热浪涌上心头，又如甘甜的泉水，滋润着我干涸的心田。“老师我会的！“我坚定 而勇敢地说。如今在校园里，时常可以听到我爽朗的笑声。英语课上也有我精彩的口语表演。我终于 走出了生活的阴影，踏上了崭新的人生之路。何其有幸，我能遇到您！O以此提醒同学们要把学习、励志、提问、思考等结合起来，作为求 学之道。三、课内阅读阅读下面的课内文言文，完成下面小题。狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣， 而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下， 弛担持刀。狼不敢前，耽眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首， 又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止 露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。6.解释加点词语。（1）目似瞑（）（2）屠暴起（） *（3）其一犬坐于前（）（4）乃悟前狼假寐（） 7 .文章的故事情节按顺序可概括为屠夫遇狼、屠夫御狼和8 .根据上文和下面的链接材料回答问题。【材料一】华为永远都会是“狼文化狼嗅觉很灵敏，闻到机会拼命往前冲；狼从 来是一群去奋斗，不是个人英雄主义；生存很艰难，但狼会不屈不挠、奋不顾身地进攻。（节选自华为董事长任正非访谈）【材料二】格林（注：狼的名字）把脖子一伸，鼻子一拱，整个狼头埋进了我的腋 下腰间，就这样紧贴在我怀里。我放声大哭，使劲抚摸着狼头，眼泪滚落在格林耳朵上、 额头上。格林连忙伸长了脖子舔我下巴上的泪滴，呜呜慰藉地叫着。我知道格林对我有 感情，可我万万没想到五个月大的格林竟然还会为病中的我叼来自己存的救命粮。（节选自李微漪纪实文学重返狼群） 问题：中华文化兼容并蓄，人们对狼的认识也是角度多样。请你分别概括原文及两则链 接材料中狼的性格特点。四、课外阅读阅读下面的课外文言文，完成下面小题。荀巨伯远看友人疾荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯日：“吾今死矣，子可去！''巨伯日： “远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪？“贼既至，谓巨伯日：“大军至，一郡 尽空，汝何男子，而敢独止？ ”巨伯日：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。” 贼相谓日：“我辈无义之人，而入有义之国！“遂班军而还，一郡并获全。（选自世说新语）.文中画波浪线的句子断句正确的一项是（） A.远来相视子/令吾去/败义以求生/岂巨伯所行邪？B.远来相视/子令吾去/败义以求生/岂荀巨伯所行邪？C.远来相视子/令吾去败义/以求生岂/荀巨伯所行邪？D.远来相视/子令吾去/败义以求生岂荀巨伯/所行邪？10 .有同学想把此文言短文改编成课本剧。请根据原文，用现代汉语补全对话。幕布背景：天色渐暗的街头。人物：一群杀红了眼的匈奴兵。道具：火把和兵器。情 节：匈奴兵踢开了友人家的院门直闯卧室。面对病恢恢的友人和荀巨伯，匈奴兵大 声呵斥：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竞敢独自留在城中？ ”荀巨伯只顾照 看友人，头也不抬，镇定自若地回答："（1）。”为首 的匈奴兵转身对后面的人说："（2） 11 .教材中的陈太丘与友期行出自世说新语的方正篇，体现了陈元方的行 为、品性正直。请根据本文内容，推断此文出自世说新语中言语、德行、雅 量中的哪一篇，并简述理由。五、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。夸父逐日袁珂夸父族是大神后土传下来的子孙。后土是幽冥世界幽都的统治者，权力彳艮大。看 守幽都城门的就是巨人土伯，他是大神后土的臣子。他长着老虎的头，头上有一对坚利 的角，额颅上有三只眼睛，身子无比巨大。我们见了巨人土伯这种形象，就可以想见那 幽都之王后土的威严是怎样的了。夸父族的人住在北方大荒中的一座叫做“成都载天”的山上，一个个都是身材高大 的巨人，力气也极大，他们的性格既勇敢坚强，又平和善良，喜欢替人打抱不平。他们当中，曾经有这样一个人，做了这么一件叫人吃惊的事这个夸父族人，有一天，看见原野上西斜的太阳，忽然发生一种奇想。他想道：O想着想着，他就果然提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去。追呀追呀，夺 父在原野上奔驰，快得像一阵风，瞬息间就已经超越千里，一直把太阳追到禺谷。禺谷，就是虞渊，是太阳落下的地方。一团极大的红亮的火球，就在他的面前。 李父已经完全处在这片大的光明的包围中了，他欢喜地举起双手来，想把眼前这个大红 球捉住。就在这时，他忽然感到一种极其烦躁的口渴，他简直忍受不了，这当然并不奇怪， 因为他被炎热的太阳烤炙着，又兼奔跑了老大半天，实在疲倦极了。他只得暂时放弃了想要追捕的太阳，伏下身子来，去喝黄河、渭水里的水。经他 这么咕嘟嘟一喝，霎时间两条大河的水都给他喝干了，可是那烦躁而难受的口渴还是没 有止住。他再向北方跑去，想去喝大泽里的水，那大泽又叫“瀚海”，在雁门山的北边，纵 横有千里宽广，这倒是一处好水泉，可惜他还没有到达目的地，就在中途渴死了。也颓然地像一座山一样地倒下来，大地和山河都因为这巨人的倒下而发出轰然的 震响。这时，太阳正向虞渊落去，把最后几缕金色的光辉涂抹在夸父的脸颊上，夸父遗 憾地看着西沉的太阳，“唉”地长叹了一声，便把手里拄的杖奋力往前一抛，闭上眼 睛长眠了。第二天早晨，当太阳又从东方升起，用他的金光来普照大地的时候，就发现昨天 倒毙在原野上的夸父，已经变作一座大山，山的北边有一片绿叶茂密、鲜果累累的桃林， 那就是夺父抛出去的手杖化成的。12 .文中划线的空缺处是夸父逐日的原因，请你发挥合理的想象描述一下他此时的心理 活动。13 .下列对于本文的理解正确的一项是（） A.本文通过正面写夸父本人身材高大、夸父想追赶太阳、夸父渴死倒下化作桃林这三 方面来表现巨人之“巨”的。B.神话多是反映古代劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志的。所以“夸 父逐日”这个成语是用来比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。C.夸父死后，他的手杖化作一片桃林，是作者的幻想，于这篇文章表现夸父英雄气概 的主题不相符合。D.本文文题叫夸父逐日，因此前三自然段与文章无关，直接从第四自然段开始写 夸父逐日的故事即可。14 .阅读洗涤心灵。读了这则神话，你得到了怎样的启示，结合自身实际简要谈一谈。阅读下面的文字，完成下面小题。袁珂的“神话”人生魏沛娜当代中国神话学大师袁珂的独子袁思成在接受电话专访时，忆述了其父袁珂先生 的“神话人生，小标题一：袁思成表示，其父袁珂长期致力于中国神话研究，绝非偶然。“父亲的出生地四 川新繁县是一个具有深厚历史人文积淀的地方，曾先后走出了李德裕、吴虞、艾芜等历 史文化名人。”袁思成说，在父亲袁珂的童年记忆中，留下最美好印象的则是成都少城公园那间 儿童阅览室，其中种种不可思议的神话故事，让他流连忘返，如痴如醉。“他也乐于在 居家的小院子里给小伙伴们讲故事，凭借无穷的想象，竟能把一个安徒生童话故事讲上 半年，并且让小伙伴们个个听得入迷、听得废寝忘食，有的甚至乐得人仰马翻。他小小 年纪便成了远近闻名的故事大王。”1937年，袁珂以优异成绩考入四川大学中文系，开始大量创作文艺作品和撰写 文学评论。1940年进入华西大学中文系，师从现代著名文史学者、教育家许寿裳，学 习"小说史''“传记研究小标题二：“长期以来，西方人有一种偏见，认为中国缺乏神话，是一个没有神话的民族。 这深深地刺痛了父亲的神经，他深知中国不仅有而且有着极为丰富多彩、种类繁多的神 话传说，只不过这些散珠碎片湮没在浩瀚的经、史、子、集等古籍中，他想用一根线把 这些散落在地上的珍珠、玉片贯穿起来，使之成为既有科学性又有文学性的一门独立学 科。”袁思成告诉记者，当时神话研究不仅属于冷门，而且难登大雅之堂。痴迷于其中 的袁珂却不顾冷嘲热讽，投入全部精力研究它。袁思成回忆，父亲从1950年调入重庆西南人民艺术学院任教，到1984年担任中 国神话学会主席，“开创性地提出了广义神话学说，以文学为切入点，全面考察研究神 话产生、变化、发展过程，逐渐形成了广义神话学学派。他最大的贡献是对丰富而又极 端零碎的中国神话资料作了详尽而严谨的整理、汇编，以及对山海经等含有丰富神 话材料的古籍进行了缜密校注、校译，从而构建了中国神话资料的庞大体系。”小标题三:袁珂认为，中国神话永远有着鼓舞人志气的力量，它不会使人颓废、消极、动摇， 即使在逆境中，也让人看到光明。1972年，他开始编著中国神话传说词典，这是一 部有60万字3300辞条的巨著。在编纂过程中，他刊谬钩沉，耗费13年艰辛。该书被 称为“中国神话探踪第一书”。袁珂犹如一个高明的考古箜斐"将破碎、零散的花瓶瓷片整理、修补，使其恢复 原貌。他曾说：“中国神话来源非常复杂，要想整理恢复其原貌，非经过一番艰辛的努 力不可。有时为弄清一个事实，要从浩如烟海的古籍中查找，往往查得头晕眼花，但是， 我研究神话，就是明知其难而为之。”小标题四：1999年5月，袁珂病重住进省医院。回忆起那段难受的时光，袁思成感慨道：“他 以特有的意志同病魔顽强地抗争着，也将乐观、自信的情绪感染着我们。他承受着常人 难以想象的巨痛，却从不呻吟，眉宇间显示出神话人物般的英雄气概。”在袁思成看来，袁珂一辈子研究神话，让“沉珠再现、隐星发亮”。"父亲十分清 楚自己所要攀登的中国神话学的颠峰是如此的陡峭险峻、步步荆棘，但他怀着对祖国民 族文化的一片赤子之情，六十年如一日埋头钻研，将中国古代神话丰富而零散的资料熔 铸成了一个具有系统的整体，创建了中国神话学宏观构架，为中国神话学的创立奠定了 最坚实的基础。中国神话之所以可与古希腊、古罗马、古巴比伦神话媲美而又自成一支 独具体系的神话，与父亲袁珂数十年艰苦卓绝的努力是分不开的，父亲使它昂首阔步走 向了世界。”15 .检索文中信息，将时间轴中的内容补充完整。16 .从修辞的角度赏析下面的句子。袁珂犹如一个高明的考古学家，将破碎、零散的花瓶瓷片整理、修补，使其恢复原貌。17 .将下列小标题依次填入文章空缺处，排列正确的一项是（）甲：让中国神话学走向世界乙：很小就是“故事大王”丙：犹如高明的考古学家丁：不顾冷嘲热讽投身神话A.甲丙乙丁B.乙甲丁丙C.乙丁丙甲D.甲乙丙丁18 .结合文章-自然段内容，说一说你心中的袁珂是一个怎样的人？19 .请分析文章题目袁珂的“神话”人生中包含的深意。六、选择题20 .下面的文章不属于朝花夕拾的一项是（）A.父亲的病 B.无常C.风筝D.藤野先生七、名著阅读21 .完成西游记名著探究表格探究主题西游记人物的个性化语言探究方法对比探究横向对比（1）吴承恩善于运用个性化的语言体现人物鲜明的性格特点。以下是师徒四人在遭遇 镇元大仙赶、捉后所说的话，请根据小说内容以及唐僧和猪八戒的人物语言特色，将序 号填入相应的横线处。（每空选一项）A. “你等闯出祸来，却带累我在此受罪，这是怎的起？ ”B. “且休报怨，打便先打我，你又不曾吃打，倒转嗟呀怎的？ ”C.“师父，还有陪绑的在这里哩。”D. “哥哥又弄虚头了。这里麻绳喷水，紧紧的绑着，还比关在殿上，被你使解锁法搠 开门走哩！ ”唐僧猪八戒纵向对比生者车,王、艮石线支话语摘抄A. “你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咕恶我，我回去便了！ ”第十四回心猿归正六贼无踪B. “师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩！”第二十七回尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王C.“师父，恕弟子这遭！纵是弟子不善，也当将功折罪”第五十七回真行者落伽山诉苦假猴王水帘洞誉文(2)从摘抄的三句话中，你能看出孙悟空对唐僧的前后态度发生了怎样的转变？结合上图可以发现，孙悟空的取经之路同时也是个体的“成长”之路，有很多关键因素 促成他的成长。请你从“教导、合作、磨练、了解、追求''等关键因素中选一个，也可以 自己提炼关键因素，结合原著说说理由。八、综合性学习22.班里开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参加完成下面的任务。【读写结合端方雅正】(1)规范书写：请将活动主题“少年正是读书时、正确、规范、工整地抄写在下面的田字格里。【开卷有益启智润心】(2)下列诗句不能体现劝学读书的一项是()A.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。B.乡书何处达？归雁洛阳边。C.男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。D.问渠那得清如许？为有源头活水来。【学以致用知行并进】班刊拟从下面两幅图中选一幅作为读书日的海报。请你任选一幅，并说说理由。（不少于80字）我选择第 幅图，因为 O九、作文23.阅读下面的文字，按要求作文。亲爱的同学，步入初中生活已有一个学期了，你新认识了哪些人，他们有怎样的特 点？你又遇到了哪些事，让你无法忘怀？这些人，这些事，都是一朵朵鲜艳的小花，点 缀了你的初中生活，让这段时光或富有光彩和意义，或充满无限趣味。请以遇见为题写一篇记叙文。写作提示：（1）可以侧重于写人（回忆一下我们在第三单元写作训练时学习的“写人要抓住特点（2）也可以侧重于叙事（回忆一下我们在第二单元写作训练时学习的“学会记事要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文中不得出现真实校名、姓名；（5） 550字左右。