幼儿园：安吉游戏备课.docx

二0二二学年安吉县龙山幼儿园一日活动方案第（二）周 时间：2022.9.6 班级：小一班 执教：黄文艺 石丽一、室内自主活动（晨间接待、自选活动、观察活动、生活活动等）问题与现象：6-7位小朋友每天入园时哭闹，与家长难舍难分，不肯上幼儿园。分析和措施：分析：小班幼儿依赖性较强，离开亲近的父母或长辈，进入新环境，心理上 感到不安、焦虑、无安全感。措施：给孩子一个拥抱、要尽量和每一位幼儿说说两句喜欢他的话；用新鲜 玩具或事物吸引幼儿的注意力；让幼儿尽快熟悉自己的同伴。二、律动活动问题与现象：过程中很多小朋友挤在一堆。分析和措施：分析：刚开始学律动操，觉得很有趣；小班幼儿缺乏安全意识、纪律意识。措施：耐心与孩子们讲解、示范太拥挤会不小心碰到别的小朋友，有安全隐 患。三、自主游戏游戏时间2022. 9. 6游戏场地快乐小院参与幼儿邓诗允胡译格金芮琳 可可游戏时长1个小时观察目的观察幼儿如何选择游戏材料游戏实录（附照片或视频）教师的思考片段1:公主游戏。邓诗允看到厨房玩具架上有几条丝巾，她挑 来挑去，挑选了一条，她把丝巾围在腰上，又把 丝巾披在头上，最后又把丝巾披在身上，她说： “看我的丝巾披风吗？ ”金芮琳过来了，她说： “我也有丝巾，看我像不像公主？我们一起玩公 主游戏吧。”在片段1中，佳佳在一堆丝巾 中挑选自己喜欢的一条；在片 段2中，格格和胡晋宇也在挑 选自己喜欢的丝巾，说明其感 受与欣赏能力在逐步发展，能 够关注事物的色彩、形态等特 征。片段2：那是我喜欢的！格格和可可也在挑选丝巾，有一条是黑白花 纹的，一条是粉绿花的，格格说：“我喜欢这条 花的。”可可说：“我也想要这条。”格格说：“不行啊，我先拿的，那是我喜欢的颜色！ ”说 着就把自己喜欢的那条“抢”去了。案例分析和反思艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界 的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心理都有一颗美的种子，喜欢自然界与 生活中美的事物。我们可以和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美，引 导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如：颜色、形状、形态等。幼儿记录（有记录的照片及文字）邓诗允：我也想要丝巾，跟她们一起玩，她们追来追去，有红橙黄绿青蓝紫，我 喜欢粉色。格格：我把丝巾弄开来，披在身上，像公主。丝巾漂亮，会飞，我们三个人一起 玩，男的女的一起玩，玩得开心。可可：我们拿丝巾甩来甩去，甩到别人身上，丝巾漂亮，像公主的衣服。我们拿 着丝巾跑来跑去，丝巾飞来飞去。记录中你发现了什么？（发现儿童系列：发现有什么学习，与你的观察有何异同？） 感受和欣赏美：邓诗允、格格和可可在挑选丝巾的过程中，都去挑选自己喜 欢的颜色或图案，说明其感受与欣赏能力在逐步发展，能够关注事物的色彩、形 态等特征。指南中指出幼儿喜欢自然界与生活中美的事物，我们可以和幼儿 一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。四、反思性分享活动捕捉到的领域（主要相关J）社会口 艺术口 健康口 科学口 语言。口捕捉到的分享点捕捉到的分享点你们是怎么挑选丝巾的?呈现方式照片J 口 视频口演示口 其他:分享过程:反思师：我们刚才在草坪上完了什么游戏？佳佳：我玩了丝巾游戏。杨睿言：我玩了奥特曼游戏师：你是从哪里拿的丝巾？佳佳：在厨房玩具架子上。师：架子上丝巾多吗？佳佳：有好几条。师：那你选了哪一条？佳佳：我选了红色和蓝色的。格格：我选了粉色和黄色的师：为什么要选这条呢？佳佳：因为我喜欢红色的。格格：因为我觉得粉色的最漂亮。师：噢，原来你们都是挑选了自己认为最漂亮的, 最喜欢的颜色，是吗？小朋友们，如果是你，你 会怎么挑选丝巾呢？分享中出示了游戏时的照片 和视频，帮助幼儿回忆游戏过 程。玩了丝巾游戏的幼儿参与 性较高，但没有玩这个游戏的 幼儿缺少了讨论的机会。分享 过程中孩子们争先恐后说出 了自己喜欢的颜色，积极性很 图O我的启示：幼儿的观察能力、表达能力很不错，通过视频能够说出自己选择的丝巾的颜 色、花纹等。由提问展开的话题都很浅层，希望下次能挖掘更深层次的东西，让更多的幼儿参 与进来。主题墙的呈现:我们的游戏公主游戏五、午餐活动：（餐前准备、用餐活动、餐后活动） 问题与现象：进餐前不洗手。分析和措施：分析：对新环境不适应；没有养成良好的卫生习惯。措施：为幼儿做餐前洗手的示范，耐心讲解餐前洗手的的重要性。六、午睡活动（睡前准备、午睡管理、起床活动） 问题与现象：睡前哭闹，不肯上床。分析和措施：分析：新环境分离焦虑。措施：温暖地抱抱，讲睡前故事缓解分离焦虑。七、生活生成活动 植物角、天气墙、惯例性活动的一些问题（一日生活皆课程）活动背景介绍活动背景介绍让小朋友知道晴天、雨天、阴天等天气，认识天气图标， 学习使用相应的图标来标示。初步了解天气人们生活的关 系，尝试用恰当的语言来表述天气状况。捕捉到的领域 （主要相关社会口 艺术口 健康口 科学口 语言学会使用相应的天气图标捕捉到的分享点呈现方式呈现方式照片口 V 视频口演示口其他:反思:活动中使用了天气小图标， 小朋友特别感兴趣。幼儿会 根据实际天气现象去寻找相 应的图标。分享过程:师：“今天的天气怎么样？ ”生：天气好。师：“有太阳的是什么天气？ ”生：“是晴天。”师：“老师这里有四个标示天气的标志，你觉得用 哪个表示晴天比较适合？ ”请你来帮我找一找晴天 的标志。生开始思考。师：“噢。原来晴天可以用太阳来标示。” “那你 们还知道什么天气？ ”生：“雨天，下雨。”师：“那雨天是什么样子的呢？请你们来帮我找一 找标示雨天的标志。”生开始思考。师：“哦，原来雨天可以用雨点来标示。”出示阴天的图片，“小朋友们看，有时候我们会发 觉天气既没有太阳，又没有下雨，天气阴阴的，那 你觉得这样的天气是什么天气？ ”“哦，原来阴天 可以用乌云来表示。”让我们一起学着说“今天是*天。”我的启示：总体效果不错，大部分小朋友都能认识并正确使用天气图标。主题墙的呈现：（呈现什么？）每日天气我的记录八、离园活动（离园前准备、离园接待活动、个别幼儿活动） 问题与现象：离园时不排队，个别幼儿跟不上队伍。分析和措施：分析：刚入园，还未养成有序排队的意识；个别幼儿注意力不集中，容易掉 队。措施：离园前5分钟整理队伍，以开小火车的方式吸引幼儿注意力。注：字体要求：宋体、小四、一倍距，字体不加黑 图片：宽4.5cm