《七颗钻石》课后反思.docx
（七颗钻石）课后反思1（七颗钻石）是俄国作家列夫183;渴而死，突出了水在当时的重要性； 然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生 着奇妙的变化，最后地球上总算有了一股清亮又新奇的水流。从水罐的一次次 变化中体会爱心的奇妙力量是本课的重点，同时应引导同学感知童话丰富的想 象力。编选这篇课文的意图在于，读关于爱心的奇妙故事，体会爱心对他人乃 至对社会的意义，懂得关怀他人，用爱心对待生活。这篇课文情节比拟简单，但内涵比拟深，教学中应引导同学以读为本 的方法引导同学用心体会爱心的奇妙力量；感知童话丰富的想象力。体会懂得 关怀他人，懂得用爱心对待生活。现在，我将结合课堂教学环节，谈谈我的本 课设计中想表达的教学思想：一、创设情景引发感情陶醉由于儿童生活地域的局限性，这篇与我们小朋友生活仍相距甚远，那 么就需要；未成曲调先有情；,即我们教师要针对同学的；最近开展区；提供引导 性资料，建立起与课文的联系，以引导同学的注意与兴趣，诱发积极感情。创 设情景，让同学自身置身于故事中，设想处置水的种种方法和理由，既能调动 同学课堂的参与的积极性，还可为凸显文中小姑娘广博无私的爱心做铺垫。于 是上课伊始，我利用动画课件和凄凉的音乐为背景，我把形、声、光、情、意 融为一体，接近时空距离，然后有感情的朗诵课文的第一段，使同学有身临其 境的感情体验。让同学认识到水的重要性。认识到水就是生存的期望，有了水 认和万物才能继续生存下去，没有了水，等待人和万物就只有死亡。使同学身 临其境，诱发同学的感情。二、自主识字，轻松识记新课标积极建议的自主、合作探究的学习方法，更有利于培养同学的 自主学习能力、合作意识、创新意识以和实践能力。于是，我努力将这一理念表达在识字教学中。我运用直观形象的课件，进行识字教学。先通过同学自主 识字来培养他们的自主探究的能力，在鼓舞他们同桌合作识字，并全班交流识 字方法，识字过程表达循序渐进，先认读带拼音的，再读去拼音的生词，最后 进入猜读小熊身后的不带拼音的字，让同学趣味识字，强化稳固。让同学在轻松、宽松的气氛中学习自主识字，体会了主动探究、合作 探究的愉快。同学体验了胜利带来的喜悦，同时识字能力进一步提高。三、同学真正;读者;的地位，在形式多样的朗读中开展言语（语文课程标准）指出：阅读是同学的个性化行为。教师要以同学原 有的知识经验为根底展开教学，通过激发同学的阅读兴趣，引导同学自读自悟, 在经历感知、考虑、质疑、探究、发觉、交流等多种学习活动中，从而让他们 在积极的思维活动中强化理解和体验，进而有所感想和生成。我努力将以上思 想运用教学实践中。1、读书指导具有层次性。教学中我利用自读，读通难读的长句子, 感情朗读来推动教学。而且每次读的要求不一样，层次也不一样。2、抓住重点语句，指导感情朗读，教于读书的方法。授人以鱼，不 如授人以渔：教学中我让同学再读通课文的根底上让同学默读，画出同学最感 激的语句，并考虑是什么让你一次又一次的感激。然后让同学再小组内交流, 最后全班交流。在全班交流的时候，我依据同学的立足之出，指导同学感情朗 读，并让同学在各种读的方法下，总结出如何将课文读得又感情，如何去体会 课文所蕴涵得感情。让同学在感情朗读得同时习得读书得方法。这一节课结束了，可是留给我得是深深的反思。现在回过头来细细反 思课堂，我总结出以下几点做的不完善，今后应该改正：1、时间分配有点不合理，造成前松后紧的课堂节奏。2、读书指导上有点不到位，过渡型言语不简洁明了，有些不精确。 我会用汲取本节课总结的经验和教训，用于以后的课改之路上。
