2022年教师寒假培训心得体会等三篇.docx

2022年教师寒假培训心得体会“不信好人言，必有栖惶事”，在我看来，这次培训就 是“好人”给予我们精神激励和业余指导的过程，每一个认 真参与这个过程的人都受益匪浅。1 .他山之石，激励自己培训开始，张校长语重心长地对所有语文老师说，我们 这些人承担了整个冠县语文教师五分之一的教学任务，这句 话让我更深刻地认识到自己肩上的责任之重，新的学期新的 开始，要用心对待班里的每一个学生，无论他成绩好坏，无 论他品质优劣，对于每一个家庭来说，这个孩子必然是他们 的全部。2 .多角度思考问题，多方式处理问题张红丽老师针对近期频出的欺师辱师事端，先从理论高 度上对“家校合作”进行了符合教育现状的解读，接着又对 我们进行了具体的案例方法指导。遇到学习暂时落后的学生，老师心里非常着急，出于对 学生的负责，老师只能牺牲休息时间给孩子补课，可是却频 频出现家长不理解的情况，更有甚者，老师和家长还为此发 生纠葛。怎么办呢?放任学生不管？显然这种做法是错误的。 张老师从业余的角度分析了出现这种情况的原因是老师和 家长的沟通不到位，如果老师在补课之前，提前将孩子情况 和补课计划告知家长，那将在很大程度上避免矛盾的产生。从张老师的这个案例分析中，我不仅学到了处理这类事 端的方法，更领悟到了 “换位思考”的重要性。不管面对学 生还是家长，都要站到他们的角度去思考，摒弃以往“唯我 独尊”的教师定位，也只有这样，从不同的角度去思考，才 能产生源源不断的教育灵感，获得美妙的教育体验。3 .二年级学生的语文素养提升一堂成功的语文课，学生应该获得三种感受：获得感、 参与感和幸福感。那么，要使学生获得这种感受，我们应该 从何入手呢？ 丁姗姗老师对二年级教材的解读给了我启发。学好语文，首先要上好两堂课，阅读课和习字课。二年 级的孩子理解能力有限，当孩子读书时，我们可以给他们提 出要求：划出文中的好词、好句，或者说一说读书后的收获。 二年级的孩子注意力不集中，当孩子写字时，要注意写与评 相结合，让学生在激励中坚持，在坚持中不断被激励。除了 上好这两堂课，还要注重写作练习，为以后的作文奠定基础, 接下来二年级要培养孩子写日记的习惯，努力做到让孩子们 的“写”如同“呼吸” 一样自然。从心出发，让业余知识作翼，让爱护航，做一名优秀的 小学语文教师，我们都在路上2022年教师新课程培训个人心得体会我参加了新课程培训学习，此次培训的指导思想是为了 进一步提升我们中小学教师的课改理念，转变教学方式，加 强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师 驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改 革。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感 受：本次培训主要内容是：1、课标解读。2、教材分析。3、 由其他学校的几位优秀教师介绍他们在教学中的一些先进 的教学理念，这大大地开扩自己实视野的眼界。通过此次培 训从很大程度上说是更新了自己的教学观念，我更加深刻地 体会到自己有很多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课 改呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围， 建立平等、公平、信任的新型师生关系？怎样才能引导学生 的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参 与课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问题就需 要自己不断去积累，不断去学习探究。一、教师在新课改中的作用因为新课改要培养学生具有以下的能力：1、具有终身 学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基 本技能，学会收集、判断和处理信息、推进高质量发展精神 与实践能力；2、具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健 康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业 意识、创业精神和人生规划能力；3、正确认识自己，尊重他 人，学会交流与合作，具有团队精神。而教师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学 中来，没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会 是现实的课程。而教师恰是实施新课程的主体，任何其他人, 如专家、各级教育行政人员，等等，不管对新课程有多么热 心、有多么关注，都不能代替教师的实践。教师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的创造性 实践去实现新课程；二是要对自己的以往的和当下的实践满 怀信心，要认真分析以往教学的优点与不足的基础上，借着 新课程的契机，发扬光大以往的优点，改造乃至克服以往的 不足。那种认为新课程要一切都是新的，以往的做法都是陈 旧的、不适应新课程的想法是不正确的，也不利于新课程的 开展。二、新课改对教师素质的要求1、教师角色的转变新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的 关键。新课程下要求教师和学生是共同的学习者，这应该说 是教师与学生的真正平等阶段，在这个阶段里，要求教师在 课堂教学中，教师和学生是平等的学友关系，只有做到这一 点，教师和学生才能做到真正的平等地学习和交流，课堂的 气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师生平等是社会 发展的必然，也是新课改的要求，新课程强调，教师是学生 学习的合作者、引导者和参与者。2、教学方法的革新教育的重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现 这两者的结合，突出科学探究的学习方式。教师在教学中应 该强调探究的过程和方法，注重“创造力”的培养，主张变 革传统的教学，教师的作用不再是单纯的讲授知识，而是鼓 励、指导学生去探索和发现，把教师的主导性和学生的主体 性有机地融合在一起。在教学中，教师不再是命令学生学习， 而是传授学习的方法，培养学生学会学习，不再让学生被动 地去学习，而是主动地去探索。3、教学手段的革新以多媒体应用技术为代表的现代教育技术，正在迅速地 改变着课堂的教学模式，成为促进科学质量的重要突破口。 多媒体等计算机应用技术在科学教学是具有挂图、投影片等 教学手段无法替代的优越性。然而，这就要求科学教师，应 当尽快掌握计算机基础知识和基本操作，以及教学软件的制 作等。才能更好地为教学业务。事实上，只有充分发挥信息 技术的优势，才能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育 环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充分利用现代 信息技术，是教学发展的时代要求。4、业务素质的提高教师必须具有系统的完整的科学业余知识，这是从事科 学教育所必备的素养。其次，要了解相关学科知识。现代社 会正逐渐进入“信息社会”，社会各部门的工作也逐步从大 工业时代分工细密的业余化进入信息时代的综合化，学科之 间互相渗透。传统学科界限越来越模糊，仅靠上述狭窄的业 余知识已很难应付现代教学需要，所以教师要开阔本学科视 野，需具备与科学相关的基本知识等，还需了解科学与其他 有关学科的横向联系及发展。使社会科学知识、教育科学知 识、系统科学知识，有机地结合形成比较完整的基本知识。诚然，新课程要求教师不再单纯是知识的传授者，更应 该是学生学习的组织者、反思性实践者以及课程与教学的研 究者。长期以来，教师已经习惯于传授式，习惯于按照预设 进行教学，已经形成了一种思维模式和教学习惯，教师要一 下子改变这种习惯，并不是一件轻而易举的事情。但是，我 们可以慢慢地改变，逐渐有意识地改变原来的教学行为和习 惯。大家首先在观念上理解、接受了新课程的理念，那么， 思想支配行动，我们的教学习惯就会不断改变，逐步达到新 课程的要求。总之，基础教育决定了我们的课堂教学必须着眼于为学 生未来的发展打下良好的基础，教师需要在新课改过程中不 断地学习，不断地探索，不断地积累经验，不断地提高自身 的素养。唯有这样才能满足新形式下社会的需要，才能培养 出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负高质 量发展。2022年教师心理健康教育培训心得体会这次参加了学校教师心理健康培训，受益匪浅，感想颇 多。我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素 的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所 以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状 态。许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷 兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间 是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作 为礼物送给自己钟爱的女人，最后不能忍受贫困和疾病的折 磨，开枪自伤；苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有榛病性人格, 情感多变，易激动，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自 制力，由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下 来陪他谈话而开枪自伤；美国作家海明威晚年患有躁郁症， 由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自伤的。这样的 例子还有很多很多，这充分说明常态心理与反常心理之间没 有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍， 只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例 外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了 更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健 康的心理状态。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧 妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生 心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心 理健康的人。教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个 优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系一既关注学生 的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需 要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压 力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为 教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的 知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新 的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的 安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使 自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工 作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理 健康有重要意义。一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当 "无所不能"的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可 以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记 录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自 己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而 且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从 其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来， 更好的促进教育工作。