2022-2023学年黑龙江省绥化市庆安五中七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx

20222023学年黑龙江省绥化市庆安五中七年级（上）期中语文试卷1 .阅读下面的文字，按要求答题。o朗读春，让我们感受到山的匕ng润和小鸟噫亮的歌声；朗读济南的冬天，让我们 感受到zhii蓄绿色的水藻和橙清的河水；朗读雨的四季，让我们感受到春雨的骄媚；朗 读秋天的怀念，让我们感受到北海菊花的淡雅、高洁（1）请将文段中画线的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。品朗读之美。11111111111111111111111111 11 11111111111111111111给划线的字注音。亮 淡（3）根据拼音写汉字。lang 润 zhu 蓄 （4）找出并改正文段中的两个错别字。改为改为2 .下列句中加点的词语使用有误的一项是（）A.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙 B.我的回答已经让她喜出望外了。 C.那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。 D.井房的经历使我求知的欲望应运而生。 3 .下列句子没有语病的一项是（）A.有没有扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提.B.在元旦晚会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈.C.通过这次内容丰富的展览，我受到了深刻的教育.D.放学了，大家过马路时要注意安全，防止不发生事故.4 .下列文学常识表述正确的一项是（）A.济南的冬天作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说骆驼祥子四世同 堂，话剧茶馆龙须沟等。B.金色花的作者是英国诗人泰戈尔，他的主要作品有园丁集飞鸟集。（2）捕鸟的条件：“薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时 候才好.“捕鸟的结果：但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的.（3）答：准确、生动、真切写出捕鸟地全过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点 乐园，却乐在其中.（4）答：是和春、夏、秋天的百草园相比较而言的.（5）答：拍雪人、塑雪罗汉、雪地捕鸟.选段出自从百草园到三味书屋.回忆了冬天在百草园捕鸟给作者带来的乐趣.信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有 了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答 非所问.9【答案】【小题1】（1）本题考查分析段落作用。作答时，需从内容和结构两个方面来赏析。 从内容上来看，本段文字写出我的怒火之盛，同时又引发了读者的思考，为什么叶莲会考得这么 好呢，激发读者的阅读的兴趣，在结构上，引出了下文一系列的故事情节。（2）本题考查信息的筛选。解答此题关键要理解照应的写作手法，从文中提取出符合题意的句子 作答。照应，就是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。所以，又称 对照。一般在文章的开头与结尾。妈妈的话实则表明了叶莲昨晚照顾了姥姥一夜，前文暗示了这 一事件的句子是：“她眼圈好黑，昨晚准是熬了个通宵”。（3）本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主 旨去判断。叶莲所说的“生活中有比分数更重要的东西”，结合叶莲的行为，以及她给我留下的 纸条，可以看出，这个“重要的东西”包含的内容很多，指的是善良、诚信、互助、友谊等同学 之间相互关爱的美德。（4）本题考查句子的赏析工从修辞手法角度赏析工赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽 刺意味表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了本题所给的句子运用了比喻的修辞， 形象生动地写出了我心头妒火被熄灭的情形。表现了 “我”对叶莲的行为的理解和感动。（5）本题考查的是根据作品内容进行推断与想象。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事 件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，想象出“我”会写些什么。 注意表述语言的通顺，以及人称的正确使用。答案：（1）设置悬念，激发读者的阅读兴趣；写“我”内心的怒火之盛，为下文故事情节的发展做铺垫。（2）她眼圈好黑，昨晚准是熬了个通宵。（3）示例：忠诚、善良、诚信、友谊、团结、关爱等。（4）运用比喻的修辞，形象生动地写出了我心头那些灼伤别人也灼伤自己的火苗儿被熄灭的情形。 表现了 “我”对叶莲的行为的理解和感动。（5）示例：叶莲，你让我明白了生活中还有比分数更重要的东西，它们曾经被我忘却，现在就让 我以实际行动去重新拥有它们吧！【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】本文按事件的发展可分为三个部分：第一部分（），写一直在班中稳居第一的我 被叶莲超过，她想借我的手抄习题集，被我拒绝；第二部分（），写那天考试过后我到了 医院，才知道头一天晚上姥姥发病，是叶莲帮忙照顾了一夜，并忘了她的笔记本；第三部分（ ），写第二天我归还叶莲那个笔记本，才知道那是她特意送给我的，并希望我们能共享资料， 她的行为让我羞愧、感动。文章讲述的是青少年时期学生之间发生的事，表现了真诚的帮助与友 谊，可以感化一个人，熄灭一个人心头的妒火。本阅读题第（4）题是阅读的典型题，句子的赏析答题方法：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟 人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式： 运用了的修辞手法，描写了，表达了。二、从描写的角度赏析。1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的 描写，写出了表达了2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表 述形式：通过描写烘托了。10.【答案】是你，给了我力量 清风撩起素帘，露出天中大片的红云。微风涌进，满屋的墨香 四处逃逸。我深吸着这让我迷恋的空气，又缓缓吐出，耳畔只剩书页不安翻动的声音。我凝视着泛黄的书页，里面扑出一股醇香。恍然间，身边只剩一片空白，空气中仍夹杂着淡 淡的墨香。我怔怔地向前探索着，我在寻找着什么？抑或是，什么在呼唤着我？空白的世界让心闷得慌。 我不语，脚下缓缓地走着，那股醇香仍在我身边流转。突然，那片刺眼的白浮出模糊不清的文字，我大惊，脚下加快了步伐：是它吗？是它！那是 我寻找的东西！迷蒙的雾遮了我双眼，但我仍马不停蹄，深吸着潮湿夹杂着陈香的空气，心头为 之一震，匆匆向未知走去。雾渐渐消散，前头露出一角盎然的绿。我大喜，向它奔去！却突然间，耳边传来刺耳的蝉鸣， 我猛然抬起头，发现一切都没有变，南柯一梦罢了。空气中的墨香愈发浓郁，窗外红云已不知所 踪，却见紫云悠然飘着。有时候，梦与现实只有一线之差。好比庄周梦蝶，不知是庄周做梦变成蝴蝶呢，还是蝴蝶做 梦变成庄周？真真假假，孰知？我擦去心中的杂念，悠悠升起一句话：不变的是，一路伴我的书 香。读书好比品茗。一壶好茶，有的人拿它解渴，两三口便见杯底，浑然不知其味；有的人慢慢 品尝，细细地斟酌，送入口中阵阵清香，其间味道多变，真让人回肠荡气啊！读书亦是如此，把 读书看作是任务的人，我并不认为他会读出多少味儿来。静下心，抛开世俗之事，捧一本书，其 乐亦无穷！在我不长不短的人生之道上，伴着我的，是淡淡的书香。读书之乐，读书之趣，是无法用言 语表达的。书，如一条幽静的小路，把人引入一片辽阔的天空；书，如一片蔚蓝的海，让人沉溺 在这片蓝中；书，如一只小小的萤火虫，给在漆黑中迷途的人指引带给我的，是一个纯净的 世界，一片自由的天空，还有那让人心静的芳香。读书，读的不仅是文字，更多的，读的是一种心境，一种素养。愿我携着一路书香，向那未 知勇敢地前进！书，是你给了我力量，一路上有你，真好。【解析】这是一篇半命题作文。请以“,给了我力量”为题，写一篇文章。从题目中， 我们可以得出关键词语“力量”，我们可以通过缩小力量的内涵和外延，使写作的内容更具体化。“力量”在这里指能量，”生活中总有一种力量敲击着我们的心房，催人奋发”，学生应该描写 生活中能够带给我们温暖，促进我们成长的“力量”，比如协作的团队、崇敬的榜样、真挚的友 谊、无私的母爱、舍己救人的英雄等。一线光亮是力量，一瓶水是力量，一声呼唤是力量，一次 牵手是力量，一个微笑是力量首先确定是什么给了 “我”力量，然后这种力量带给“我”哪 些激励，让“我”有哪些进步。运用多种表达方式，可使文章立意深刻，语言有感染力。本文构思精巧，语言优美。作者是一个热爱读书的学生，用灵动和富于想象的语言把一个个文字 的魅力展现出来，做个爱读书的有心人。作者以精巧的结构，优美的语言富于个性地表现了自己 对书的参悟，“是书给了我力量”“腹有诗书气自华”。本文语言流畅优美，意境如诗如画，可 见小作者驾驭语言的能力。1L【答案】她是我的榜样我的母亲没有什么文化，独自经营着一个肉铺。从我记事起，每天天不亮，母亲就起床干活了。一个星期天的早上，我又听见母亲干活的声音，就起床想帮她。走到厨房，我看见母亲干这 儿干那儿，动作有条不紊。她的额头已拄满汗水，脸上却洋溢着幸福和满足的神情。我想，这种 幸福感可能都来自我-她学习成绩优秀的女儿。我在心里暗暗地说：“我会努力学习，绝不会辜 负妈妈对我的期望。”母亲用勤劳感染着我。每当我学习倦怠的时候，一想到母亲的辛勤劳作，我就浑身充满了力 量。母亲就是我勤奋学习的榜样。去年年底，爷爷去世了。奶奶十分悲伤，整天茶饭不思。母亲便主动把奶奶接到城里，每天 变着花样给奶奶做好吃的，陪奶奶聊天，带奶奶出去遛弯儿，给奶奶买新衣服在母亲的照顾 下，奶奶的心情逐渐好起来。一有人来家做客，奶奶便握着客人的手，说：“都说婆媳最难相处， 我的儿媳妇比女儿还亲呢!”母亲说，人到老年都难免寂寞，不管是住楼房还是草房，只要有欢笑，一家人能在桌子旁边， 一边吃饭一边说话，就是对老人最好的孝敬。在母亲的言传身教下，我逐渐明白，孝敬不是金钱，不是锦衣玉食，而是一份沉甸甸的爱。 如果有爱，一声问候、一个电话，一个短信、一件小小的礼物、一段简短的谈话，都会给老人以 巨大地慰藉。母亲是平凡的，只是千百万劳动人民中的一员。可是她勤劳、孝顺、节俭、朴素母亲用 这些最容易让人忽视的行为感染我，教育我，鞭策我。我知道，未来的人生之路我会走得很坚定， 因为母亲就是前进路上最好的榜样。【解析】这是一篇命题作文。中心词是“榜样”。“榜样”基本的意思为“样子，模样”“情形， 状况”，深层次理解为“楷模”“典型”。写作时，我们应该把榜样理解为一种理想人格。如以 “感动中国人物”为榜样，就是要领会他们的价值观、人生观，并学习之，使自己具有榜样的精 神品质。我们可以从身边选材：父母可以是我们敬老的榜样，老师可以是我们言行一致的表率， 同学可以是我们勤奋学习的榜样，小狗可以是我们知恩图报的榜样，仙人掌可以教会我们意志坚 强也可以把目光投向社会、投向历史：在社会上，有很多值得我们学习的榜样，如最美乡村 教师、全国道德模范等；在历史上，有很多可歌可泣的榜样人物，如精忠报国的岳飞、勤奋刻苦 的宋濂、坚强执着的贝多芬等。可以在作文中具体展现一个人或一个事物的榜样作用，也可以选 择几个人或几个事物的事例来写。本文有两大优点：一是选材真实。身边真实的人和事，是作文最好的选材来源。作者将母亲作为 榜样，在小事中表现了母亲的两个优秀品质。二是表达多样。作者运用记叙、描写、抒情和议论， 增强了表达的感染力。叙述母亲早起干活、悉心照顾奶奶，简洁明了；描写母亲劳动时的情态， 细腻真实。C.从百草园到三味书屋选自呐喊，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，文学家、 思想家、革命家，代表作有小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾，散文诗集野 草等。D.散步作者史铁生，代表作有小说命若琴弦务虚笔记，散文我与地坛病 隙碎笔等。5 .诗文名句默写。(1)，闻道龙标过五溪。(2)王湾次北固山下中蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律，给人乐观、积极向上力量 的诗句是：， O(3)峨眉山月半轮秋， o(4)子日：“三军可夺帅也，(5)论语十二章中的句子 , o阐述了学与思的辩证关系。(6)论语十二章中阐述兴趣对于学习的重要性的句子是 , 。(7)舒活舒活筋骨， ,各做各的一份事去。6 . 走近名著。1926年，鲁迅先后撰写了十篇 散文，并以 为总题目陆续发表于莽 原半月刊上。1928年结集出版，更名为朝花夕拾。(2)朝花夕拾中的十篇文章，其中揭露某些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命 实质的文章是；批判封建孝道观念的文章是；反映家庭教育问题 的文章是；赞扬他日本老师的文章是。(3)下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是 A.狗猫鼠B.五猖会C.二十四孝图D.琐记7 .阅读下面的文言文，回答问题。陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答日：“待君久不至，已去。"友人便怒日：“非人哉! 与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则 是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。(1)解释下列加点的词语。与人期行 期：太丘舍去 去： 下车引之 弓I: 尊君在不 不：(2)翻译下面的句子。与人期行，相委而去。译：友人惭，下车引之，元方入门不顾。译：(3)元方最后“入门不顾”，是否失礼？(4)从远方的表现来看你认为元方是个怎样的孩子？(5)这个故事对你有何启示？8 .阅读下面文段，完成下列各小题。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑 雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行 的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。一块雪，地 面，用一枝短棒 一面大的竹筛来，下面 些枇谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。但所得的 是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。(1)选择适当的动词填在横线上。A扫开；B打扫；C暴露；D露出；E支；F架；G拉；H牵；I撒；J投；K系；L捆(2)用原文回答下列问题。捕鸟的条件：捕鸟的结果：(3)捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？(4) “冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？(5)冬天百草园的乐趣是什么？9 .阅读下文，完成下列各题。熄灭刘心武那天中午我心里太不痛快了。我觉得心里头火烧火燎的。这次数学考试，我竟然丢 掉了一直以来都是我的第一名。考第一的是叶莲。说实话，以前她成绩一般，没想到了初二， 她的数学成绩突飞猛进，这次竟超过了我！我心里头被火苗儿烧得发痛。这天放学后，我正收拾书包，叶莲突然过来说：“你这本习题集，太好啦！借我抄一晚上 吧？ "我一抬眼，才发现她正捧着我最珍贵的手抄习题集，那是考上科技大学的小表哥送给我的。我一把抢过来：“你干吗乱翻别人东西？ ”叶莲满脸通红：“我是从地上捡起来的”“你这是偷看！ ”叶莲也恼了： “你这是什么态度！ ”她说完就走了。临近期中考试时，姥姥住院了，妈妈天天在医院陪护。考试那天，我早早就到了学校。没 想到叶莲在打预备铃时才赶到教室，她眼圈好黑，昨晚准是熬了个通宵。这次考试，我很顺 利地答完了试卷。考完试，我忙赶到医院。妈妈告诉我：“夜里，姥姥折腾得挺厉害。多亏有个跟你差不多 大的姑娘，人家原本是来看快出院的舅舅的，看我忙不过来，便主动帮忙，天亮才走” 我忽然看到床头柜上有一个蔚蓝色的硬皮本儿，好眼熟。我拿起那个本儿，竟然是叶莲的。只见扉页上写着：“解几何题时加辅助线的技巧” 这正是我一直找都没找到的资料！昨晚帮妈妈照顾姥姥的是叶莲？她肯定是不小心落这儿的。 我心里百味杂陈第二天来到学校，我走到叶莲跟前，想道谢，却又说不出口。我索性掏出那个蓝皮本，说：“你的，我没有翻看”她却说：“这是我专门为你抄的呀!早就想给你,可怕你不理我 前天我起初不知道那是你姥姥，后来知道了，才特意把本子留在那儿的”叶莲惊异地望 着我：“难道你没看见我给你写的字条？ ”我翻开本儿，这才看到字条：我们把资料合起来 利用，不是可以共同进步吗？我觉得，生活中有比分数更重要的东西，你说呢？我愣住了，幸好这时上课铃响了，我赶忙回到座位。那张字条像一条小溪，熄灭了我心头 的火苗儿。放学了,我头一个冲出教室。我要赶快回到家里，把我珍藏的习题集也抄录一份。只是里面夹的字条，我该写点什么呢（1）第段在文中有什么作用？（2）文章第段中妈妈说的话和上文中的哪句话相照应？请找出来，并工整地抄写在下面横线 上。（3）叶莲所说的“生活中有比分数更重要的东西”是指什么？（4）赏析第段中画线的句子。（5）文章结尾说：“只是里面夹的字条，我该写点什么呢”请你根据文章内容，代“我” 拟写一张字条。（不少于20字）。10 .作文。请以“，给了我力量”为题，写一篇文章。要求：（1）表达真情实感，不得套写、抄袭；（2）文章中不得出现真实的地名、校名、人 名；（3）不少于600字。11 .请以“他（她）是我的榜样”为题，写一篇记人的文章。要求：（1）表达真情实感，不得套写、抄袭；（2）文章中不得出现真实的地名、校名、人 名；（3）不少于500字。答案和解析【答案】【小题1】略【小题2】liao,ya【小题3】朗，贮【小题4】橙，澄，骄，娇【解析】答案：(1)诵名家名篇，品朗读之美。12 ) liao ya(3)朗贮(4)橙澄骄娇(1)本题考查汉字的书写。工整抄写即可。(2)本题考查汉字的读音。题目中的拼音分别是：1话。、yao(3)本题考查根据拼音写汉字。题目中的汉字分别是：朗、贮。(4)本题考查汉字的字形。“橙清”的“橙”应写作“澄”，“骄媚”的“骄”应写作“娇”。 汉字书写是语文学习的基本功，要注意加强。13 【答案】D【解析】ABC使用正确；D.使用有误，应运而生：本指顺应天命而降生。现指人或事物适应时机、潮流而出现。该成语和 句意不符，此处应该使用“油然而生”。故选：Do本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有 以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。14 【答案】C【解析】A.有误，成分残缺，应在“提高”前加”能否B.有误，搭配不当.去掉“和优美的舞蹈C.正确.D.有误，表义不当.把“不发生”改为”再次发生故选：c本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因.可以从内容角度分析词义的 不同理解病因，可从语法角度分析病因.更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提 高修改病句的语感能力.做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固.15 【答案】A【解析】A.正确；B.有误，泰戈尔是印度人；C.有误，从百草园到三味书屋选自朝花夕拾；D.有误，散步的作者是莫怀戚。命若琴弦务虚笔记我与地坛病隙碎笔都是 史铁生的作品。故选：Ao本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结 合选项内容来分析作答即可。解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才 能厚积薄发，提高解题的准确率。16 【答案】【小题1】杨花落尽子规啼【小题2】海日生残夜，江春入旧年【小题3】影入平羌江水流【小题4】匹夫不可夺志也【小题5】学而不思则罔，思而不学则殆【小题6知之者不如好之者，好之者不如乐之者【小题7】抖擞抖擞精神【解析】答案：(1)杨花落尽子规啼(2)海日生残夜 江春入旧年(3)影入平羌江水流(重点字：羌)(4)匹夫不可夺志也(5)学而不思则罔 思而不学则殆(重点字：罔)(6)知之者不如好之者 好之者不如乐之者(7)抖擞抖擞精神本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累, 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。6【答案】【小题1】回忆性，旧事重提【小题2】父亲的病，二十四孝图，五猖会，藤野先生【小题3】D【解析】（1）本题考查作品常识。朝花夕拾创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性 的散文集，原名旧事重提，后由鲁迅改为朝花夕拾。（2）本题考查名著情节。联系朝花夕拾的相关内容可知揭露某些人巫医不分、故弄玄虚、勒 索钱财、草菅人命实质的文章是父亲的病；批判封建孝道观念的文章是二十四孝图；反 映家庭教育问题的文章是五猖会；赞扬他日本老师的文章是藤野先生。（3）本题考查名著人物。联系朝花夕拾相关内容可知：ABC.正确。D.有误；琐记中没有提及“长妈妈”，提到的人物是“衍太太”。故选：Do答案：（1）回忆性旧事重提。（2）父亲的病二十四孝图五猖会藤野先生。（3） Do朝花夕拾创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名旧事重提，后由 鲁迅改为朝花夕拾。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生 活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的 生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半 殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不 畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及 故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时 才能信手拈来，得心应手。7 .【答案】约定；离开；拉；不，通“否”，句末语气词.表询问；跟朋友约定时间出行，他（却） 丢下朋友独自离去.；朋友感到惭愧，下车来拉元方以表示歉意，元方径直走进门去，连头也没 回.【解析】（1）本题考查对文言实词和虚词的理解能力.作答本题，重点在于文言实词和虚词的积 累，同时也可以借助整个句子的意思来判断.和别人相约同行.期：约定.陈太丘不再等候他而离开了.去：离开.忙下车前来拉元方表示好感.弓|：拉.你的父亲在吗？不，通“否”，句末语气词.表询问.（2）本题考查翻译语句.解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点,命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留” “删” “调” “换”“留” “删” “调” “换”“补”的方法，直译为主，意译为辅.并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整,过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.重点词语有：期，约定.去，离开.句意为：跟朋友约定时间出行，他（却）丢下朋友独自离去.重点词语有：惭：惭愧.引：拉.顾：回头看.句意为：朋友感到惭愧，下车来拉元方以表示歉意，元方径直走进门去,歉意，元方径直走进门去,连头也没回.（3）本题是一道开放性的题目，言之成理即可.答题时首先明确自己的观点，然后阐述自己的理由.观点一（元方不失礼）：元方以客”无礼”无信”为核心进行责备，可见他懂礼识义.对粗 俗的客人”入门不顾“又体现了他正直不阿的性格.可以理解为元方并非”无礼"一个失信于 人、不知自责且对子骂父的人，其品行低劣可见一斑，对这样的人就应该断然距之于千里之外. 观点二（元方失礼）：可以理解为元方确实有失礼仪.天下人谁无过，知错能改仍不失为有识之 人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？（4）本题考查分析人物性格，作答时，需细读文本，正确翻译，然后结合人物在文本中的表现分 析即可.根据元方与友人的对话以及他入门不顾的行为可知，他是一个聪明伶俐，懂礼识仪，方 正率直的孩子.（5）本题考查理解文章的主旨.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上来分析即可.阅读短 文，了解内容可知，我们做人要讲诚信.答案：（1）约定；离开；拉；不，通“否”，句末语气词.表询问.（2）跟朋友约定时间出行，他（却）丢下朋友独自离去.朋友感到惭愧，下车来拉元方以表示歉意，元方径直走进门去，连头也没回.（3）观点一（元方不失礼）：元方以客”无礼”无信”为核心进行责备，可见他懂礼识义.对 粗俗的客人”入门不顾“又体现了他正直不阿的性格.可以理解为元方并非”无礼”一个失信 于人、不知自责且对子骂父的人，其品行低劣可见一斑，对这样的人就应该断然距之于千里之外. 观点二（元方失礼）：可以理解为元方确实有失礼仪.天下人谁无过，知错能改仍不失为有识之 人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？（4）聪明伶俐，懂礼识仪，方正率直.（5）做人要讲诚信，有礼貌，知错就改.参考译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离 开了，陈太丘离开后朋友才到.元方当时年龄七岁，在门外玩耍.陈太丘的朋友问元方：“你的 父亲在吗？"元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了."友人便生气地说 道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了.”元方说：“您与我父亲约在正午， 正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌.”朋友感到惭愧，下了车想去拉 元方的手，元方头也不回地走进家门.“顾”的解释：顾野有麦场（回头看）元方入门不顾（回头看）顾不如蜀鄙之僧哉（难道）顾臣于草庐之中（看望，拜访）8 .【答案】A； D； E； I； K； H； G；薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久 己无处觅食的时候才好；所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的【解析】（1）本题考查文本内容.经典语段要求背诵，根据自己的背诵完成填空即可.（2）本题考查筛选信息.细读文本可知，“薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟 雀们久已无处觅食的时候才好“为捕鸟的条件.“所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”， 性子很躁，养不过夜的“为捕鸟的结果.（3）本题考查动词的赏析能力.作答时，需先从文本中找出相应的动词，然后结合语境分析其在 表情达意上的效果即可.几个动词都是捕鸟的动作，表现了童年时代的我爱玩的心理以及捕鸟时 的兴奋，惊喜之情.（4）本题考查对文本内容的理解与掌握.联系前文对春天，夏天和秋天的百草园的描写可知，这 几个季节的百草园充满了生机和乐趣，这里说的“比较无趣”是相较春、夏、秋天的百草园说的.（5）本题考查筛选信息.根据“拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这 是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟“可提炼作答.答案：（1） A D E I K H G