四年级《云雀的心愿》教学设计一等奖3篇.docx

口、四年级云雀的心愿教学设计一等奖教学要求：1 .能正确、流有感情地朗读课文。2 .知道森林的宝贵作用，懂得不爰护森林将会有严重的后果。3 .对学生进行增强环保意识的教育。教学过程：一、复习导入同学们，通过昨天的学习我们已经知道了云雀的心愿是一让沙漠变成绿洲。这是多 么美好的心愿啊小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我 们带着这些问题快速地阅读课文。二、学习课文第10、13节1 .云雀妈妈把森林比作了什么？"大水库""空调器”在生活中有什么作用呢？2 .自由读课文第10、13节。思考：为什么要把森林比作"大水库"和"空调器"？ 画出它们的特点。3 .指名说森林是怎样蓄水的，把"树冠""树干""树下""土壤"四个词语用"因 为所以”的句式来说明森林是如何蓄水的。同桌试说，指名说。齐读第10节。4 .为什么说森林是空调器呢？指名说。齐读第13节。引读：所以小云雀感叹道："森 林实在是太重要了！"(2)出示简笔画：你能仿照作者的样子，为我们解说一下森林的蓄水过程吗？(3 )森林为什么又被称作"空调器"了呢？读第13小节，说说森林和空调有哪些相似的地方？拓展交流：除了蓄水和调节气温外，你知道森林还有哪些作用吗？通过文本对话，生生 对话，理解课文内涵；练习理解性的朗读。(三)感受危害1、引导学生用第三组词语说话，初步感受乱砍滥伐带来的危害。2、(出示沙漠图片)：你看到了什么？如果一阵狂风吹来，沙漠上会出现怎样的'情景？3、这样的沙漠是怎样形成的呢？L出示中国土地沙漠化资料，师读资料，2、小结：这也是人类乱砍滥伐造成的恶果！ 1、练习用第三组词语说话；初步感受乱砍滥伐带来的危害。2、带着体会自由朗读第二自然段。3、读读云雀妈妈的话。理解"乱砍滥伐"：看到这个词，你仿佛看到了什么？听到了什么？树木一棵棵倒下，越来越少，你的心情怎样？4、看到教师出示的这些数据，你想说点什么呢？5、自由朗读第五自然段，交流：这是一条怎样的大河?观看一段洪水视频：洪水会给我们带来哪些危害？有感情地朗读第五自然段，读出洪水的凶猛。通过有体会地朗读、同桌间的交流，教师 的讲解，感受土地沙漠化的危害（四）指导小组合作，练习分角色朗读课文。小组合作，练习分角色朗读课文。理解中 有感情地朗读三、总结课文1、今后，你再看到有人乱砍滥伐树木，你会怎么去劝说他们呢？2、出示小诗走，我们去植树1、讨论、交流说出自己的答案2、齐读课文，重温小云雀的心愿。3、齐读小诗走，我们去植树板书设计：教后记:5.森林除了有蓄水和调节气温的作用外，你还知道其他的作用吗?三、学习课文14节1 .同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？现在我们就 跟着云雀妈妈一起到沙漠中去看看。分组朗读课文。2 .你的眼前出现了怎样的情景呢？用一个词语来概括。想象"漫天飞舞"时沙漠中会 出现哪些情况？为什么会形成沙漠呢？你的心情怎样？（疼惜）3 .指导朗读第4节，抓住词语"茂密""乱砍滥伐""越来越少""贫瘠的沙漠"。 四、学习课文58节1 .小云雀跟着妈妈飞呀飞，飞到了大河上，大河上又是怎样的情景呢？自读第五节。 此时，你仿佛看到了什么？听到了什么？如果你被洪水围困，你又会想到什么？你想对乱砍滥伐的人说些什么啊？2 .指导朗读第5节，读出洪水的凶猛和受灾人民的悲伤。男生读。3 .小云雀看到这样的情景，它是怎么做怎么说的呢？4 .洪水为什么会"泛滥成灾”呢？女生读云雀妈妈的话。五、总结课文1 .即使森林再宝贵，经过人们的乱砍滥伐之后，就会失去这些宝贵的资源，我们的周 边只会是漫天飞舞的沙漠，洪水泛滥成灾，人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生"让 沙漠变成绿洲”的愿望，这也是我们大家的心愿。2 .同学们将会为实现自己的心愿做些什么呢？六、课外作业：我的心愿板书：云雀的心愿（让沙漠变成绿洲I）大水库（蓄水）树冠树干树下土壤森林空调器（调节气温）挡住遮挡太重要了乱砍滥伐漫天飞舞泛滥成灾2,四年级云雀的心愿教学设计一等奖|I （一）|云雀的心愿是苏教版小学语文第七册的一篇课文。该文用童话形式，以形象化语言 描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言。针对教材的特点，可以抓住以下三个方面进行教 学：一、注重感悟课文以对话形式来说明森林的重要作用，语言浅显易懂，不需作过多分析、讲解。因此， 教学时就让学邺爪住重点词语，依据语气提示读好课文，就可以很清楚地感悟到了。如在教 学描写土地变沙漠这一环节时，可以让学生找出重点词语黄沙漫天、乱砍滥伐，依据提示语 埋怨、心疼练读课文。在学生读书时，我使用多媒体出示黄沙漫天的场景，并配上巨大的风 声，把学生带人沙漠狂风之中去感受。这样学生就很到位地读出了小云雀和妈妈的对话，悟 到了埋怨、心疼，从而体会到森林的重要。二、注重积累课文中的第10和13自然段既说明了森林有水库和空调器的作用，同时也是很重要的' 自然常识，应该让学生积累下来。于是在教学中，我让学生读后试着把它们复述下来。在复 述课文时，我相机板书树冠、树干、树下、土壤几个词语，目的是为了帮助学生降低复述难 度。同时这几个词清楚地表现了作者的记述顺序，在学生复述后,我就提示学生：这些词语 是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描 写事物。这样的复述，既积累了妙词佳句、自然常识，同时也积累了写作方法，可谓一举三得。三、注重迁移在课文教学完成后，我安排了这样一项训练：学了这篇课文，如果你再见到有人在乱砍 滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢?听后，学生纷纷举手回答。有的同学说：你们不能再砍 伐森林了，要不然我们的土地都会变成沙漠，你们就会饿死。有的同学说：你们要是再乱砍 森林，就会被洪水淹死。还有的同学说：森林是大水库，是空调器，它给我们人类带来这么 多的好处，我们应该感谢它，保护它，不应该破坏它，砍伐它。透过这些精彩的回答，可见 学生通过课文的学习，已经受到了很深刻的环保教育，水到渠成地完成了由书本知识到思想 认识的迁移。感悟、积累、迁移是语文教学的三步曲，只有依据此，我们才能真正地教好语文，学好 语文，用好语文。I日教学要求：1、能正确、流有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。2、学会本课911个生字，认识79个生字，理解由生字组成的词语。3、通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自我诊断 与矫治。4、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。教学重点：通过品读，认识森林实在太重要了。教学时间：3课时。教学过程：一、揭题。二、基础性诊断与矫治。1、指导初读，整体感知。(1)自渎课文，借助汉语拼音读准字音。(2 )反馈正音。(3)再读课文，想想带生字的词语在课文里是什么意思，把课文读通读顺。(4 )依据课题质疑。(5)浏览课文，找到云雀的心愿是什么，相机板书：森林实在太重要了。三、理解性诊断与矫治。1、云雀为什么说森林实在太重要了 ？自渎课文，看看课文从几个方面体现出来。2、交流讨论，把课文分成四个部分。3、抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分，边读边体会。4、检查自学效果：(1)第1段：抓住漫天飞舞、睁不开眼、贫瘠体会乱砍滥伐造成的危害；指导读好埋 怨的语气；练习用森林实在太重要了 ！因为。的句式练习说话。(2 )第2段：从像脱缰的野马、咆哮、冲垮、淹没体会说明什么；从大伞、挡住、吸 收、渗进、储存体会森林是一座大水库；出示反问句式，体会反问语气，指导朗读；仍用上 一段的句式练习说话，领悟云雀*话。(3 )第3段：生自渎自说自悟，抓住枝叶茂密、挡住、遮挡、不容易散失等词语来体4八O5、再读全文，进一步体会森林的重要，读后有条理地说一说。6、读后两个自然段，读出森林实在太重要了的感叹，读出一定、让沙漠变成绿洲的决 心和期盼。四、发展性诊断与矫治。1、分角色朗读课文。2、在熟读的基上练习复述，鼓励使用课文中的词语和句式。3、结合自己平时的所见所闻，将对森林实在太重要了的体会写下来。五、拓展延伸：1、后将课文排练成课本剧。2、选读有关科普文章，举行环保我知道主题会。3、四年级云雀的心愿教学设计一等奖教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、通过联系上下文、同桌交流等理解、运用文中词句；3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意 识。重点难点理解课文内容，认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培 养学生的环保意识。有感情地朗读课文课刖准备教学挂图教学过程程序教师活动学生活动设计意图一、复习导入，理清课文脉络快速默读课文，根据课文内容，用上(1)心愿沙漠绿洲 (2)森林水库空调器(3)乱砍滥伐贫瘠的沙漠泛滥成灾这三组词语分别说三句话。回顾旧知，进入课文情二、指导细读课文细读课文读中体会品味课文(一)走进心愿指名用第一组词语说话，相机出示：”森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠 重新变成绿洲。这是我的心愿。"小结：小云雀之所以要到沙漠上去种树，是因为它认识到了森林实在是太重要了 ！ 齐读该句话，倾听、理解老师的小结使学生明确课文主旨(二)认识森林的作用引导学生用第二组词语说话质疑：森林就是森林，云雀妈妈为什么要把它说成是“森林水库"和"空调器”呢？小结：森林的作用这么多，这么大，难怪小云雀会感慨地说："森林实在是太重要了 ！" 1、用第二组词语说话2、自由朗读课文第10-13小节，思考上述问题。3、交流(1)云雀妈妈为什么说森林是水库呢？森林是怎么蓄水的呢？用笔划出相关词语，读T卖。