幼儿园大班音乐活动《毕业歌》教案.docx

大班音乐活动毕业歌设计意图；幼儿园的毕业歌是一堂艺术和社会相结合的活动。描述的是 孩子们毕业时的真切想法，歌曲本身旋律非常优美，歌曲ABA的句式 比较明显，字里行间抒发着幼儿热爱幼儿园、热爱老师的一片深情, 这首歌恰如其分的表达了毕业生的心愿。希望我们都将这份离别看作 是对未来的希望，更加希望进入小学的他们能顺利的一直往前走，无 忧无虑，健健康康，快快乐乐。一、活动目标：1 .感知歌曲三段体的曲式结构，会分别用欢快、抒情的声音演唱 AB两段中离开幼儿园依依不舍及光荣地回到幼儿园看望老师的情绪 变化。2 .能倾听、辨析，从而掌握调音的演唱方法，大胆的表达自己对 歌曲的理解。3 .体验毕业前与教师、同伴之间依依不舍的情感。二、活动准备：课件毕业歌、幼儿园生活的视频或照片；纸、笔、图谱。活动过程:一、引导幼儿回忆往日生活的点点滴滴。1.教师：孩子们，马上我们就要从幼儿园毕业了，即将成为一名 光荣的小学生了。你们还记得在幼儿园里有哪些美好快乐的回忆吗？幼儿：老师教我们一起唱歌、跳舞、画画、弹琴、讲故事、玩游 戏等等，鼓励幼儿大胆自由表达自己的心情。教师：你们真是一个个细心的孩子，今天我将咱们小朋友在小班、 中班以及大班的一些活动照片和视频做成了一个课件，大家想看吗？2、播放课件【音乐欣赏】，请幼儿在优美的背景音中欣赏自己 和其他小伙伴的照片集锦或生活学习视频，回忆往日生活。教师：（在这样的情感背景下，我引出毕业歌这首歌曲。） 孩子们，刚才你们欣赏了这么多在幼儿园美好的瞬间，心里有什么感 受？幼儿；很温馨，很愉快、很开兴、很美好、很舒服等。教师；刚才你说了这么多，各有各的想法，美好的时光总是短暂 的，为了表达此时此刻我们内心的感受，老师这里有一首歌曲你们想 听吗？二、教师播放歌曲，帮助幼儿感受乐曲的情绪变化，曲式结构, 理解歌词。1、请幼儿完整欣赏歌曲毕业歌。教师：刚才我们欣赏的这首歌曲叫毕业歌，这是一首怎样的 乐曲？幼儿：欢快、优美、抒情。教师：你听到哪里特别的欢快？幼儿：歌曲的前半部分和后半部分很欢快，中间很优美。教师：下面请你们再来欣赏一遍。2、出示图谱，请幼儿欣赏第二遍歌曲，感受乐曲的三段体结构。（1）、教师出示图谱，边跟随歌曲边用手示范指图谱。教师：歌曲有几段？（三段）哪些地方的旋律是一样的？（第一 段和第三段）哪里是不一样的？（第二段不一样）重点引导幼儿倾听、 发现A段跳音的演唱方法。（2）、教师小结：这是一首三段体的乐曲，重点强调第一段、第 三段都特别的欢快，第二段特舒缓优美。三、引导幼儿分段学唱毕业歌能用欢快跳跃、优美抒情表现 三段不同的歌曲内容。1、根据图谱的提示如：小鸟、时钟、红领巾、毕业照、学校等, 教师演唱歌曲，引导幼儿分段理解歌词以及记住歌词的前后顺序。教师；图谱中第一段的时钟代表什么意思？（时间）时间时间像 什么？（飞鸟）毕业证代表什么意思？（毕业了） 红旗代表什么？（小学）你们观察的真仔细，现在跟老师一起伸出小手来，边拍打 节奏边学唱第一段。第二段：笑脸代表什么意思？（幼儿园的愉快欢笑） 忘不了谁 的教导？（老师的教导）引导幼儿继续拍手学唱第二段。第三段：小手代表什么意思？（再见） 小朋友要跟谁说再见？（老师、幼儿园） 等我们在小学戴上什么再向老师来问好？（红领 巾）引导幼儿用欢快的情绪边拍手边学唱。2、请幼儿尝试用最简单的身体动作表演，如：拍头、拍肩、拍手、 拍腿等动作。教师；我们刚才是用小手来表演的，现在我们可以尝试一下用拍 头、拍肩、拍腿的动作。3、可通过提问，帮助幼儿掌握三段歌词的不同情绪及演唱方法， 如;第一段设计可提问；时间一天天的过去了，小朋友就要毕业了，我 们需要怎样的情绪去演唱？ 幼儿;欢快、优美。第二段可提问：这段歌曲中应该用什么样的情绪去演唱？（难过、 不舍）为什么有点难过？（因为舍不得老师、小朋友、舍不得幼儿园） 忘不了什么？（忘不了幼儿园的愉快欢笑、忘不了老师们的亲切教导）第三段提问；这时小朋友的情绪有什么变化？（开心、自豪）为 什么自豪？（因为我成为了一名光荣的小学生了） 戴上红领巾是一 件怎样的事情？（光荣、自豪、开心、骄傲的事情）当你们回来看老 师的时候心情又怎样？（激动、高兴、感恩）四、学唱歌曲。1.教师播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿完整跟唱歌曲。重点关注 个别歌词的发音及跳音部分。引导幼儿在演唱中抒发对幼儿园.老 师.同伴的依依不舍的离别情感，可进行数遍。2、幼儿熟悉歌曲后，教师引导幼儿进行创编动作。