小学六年级音乐上册小河淌水一等奖说课稿3篇.docx

口、小学六年级音乐上册小河淌水一等奖说课稿核心提示：说教材：本课选用云南的优秀民歌小河淌水作为学前教育一年级下学期 的声乐学习歌曲，其用意在于通过具有代表性的中国南方民歌的学习，让学生体会我国南方 民歌的特点，地域性的风格特征。在歌唱练习中感受小河淌说教材：本课选用云南的优秀民歌小河淌水作为学前教育一年级下学期的声乐学习 歌曲其用意在于通过具有代表性的中国南方民歌的学习，让学生体会我国南方民歌的特点, 地域性的风格特征。在歌唱练习中感受小河淌水细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达 出朴素真实的情感，体会云南民歌的艺术魅力。说学情：学前教育一年级下学期的同学经过一学期的声乐学习积累，在歌唱的方法、表 达能力等方面有一定的技能技巧，具备了演唱这首歌曲的能力。通过这首歌曲的学习能进一 步提高学生学习的热情和兴趣，将有助于学生对中国优秀传统民歌的认识。说教学目标：1、认知目标：通过小河淌水了解云南民歌的音乐风格特点，感受民歌的地域文化 特征。2、能力目标：学习并演唱小河淌水，灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努 力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯，加强学生对发声、吐字重要性的认识。3、情感态度：通过本课的学习让学生明确歌唱学习贵在持之以恒、要树立歌唱学习的 浓厚兴趣，通过勤奋刻苦的训练才能获得美妙的歌声。教学重点：你们好！今天我要说的课是义务教育课程标准实验教科书中的第6课花瓣飘香。这是一篇洋溢着浓浓亲情的课，它通过一个小女孩摘花瓣送给生病的的事，赞美了小女 孩爱惜花草，体贴的美好心灵。十年教书，百年树人。作为我们教育者，怎样去塑造孩子们 那还不成熟的心灵，不但要言传身教，通过课文学习而授之于理，也是一个很好的教育途径。花瓣飘香具有极强的感染力，能让学生在潜移默化中受到教育。说教材1、教材分析花瓣飘香这是一篇叙事的记叙文，全文共十一个自然段，依循事情发展经过，以"花 开T摘花瓣一谈花一送花”为线索，层层叙写，引人入胜。也是按时间的不同分为四个部分。第一部分（第一自然段）：写我家门前开满了红艳艳的月季花。第二部分（第二自然段）：写"我"看到了一个小女孩的花丛中摘了一片花瓣，飞快地 跑远了。第三部分（第三至第十自然段）：这是文章的重点段，写"我"通过与小女孩对话，得 知她摘花瓣是为了送给生病的妈妈。第四部分（最后一个自然段）：写我买来两盆月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在 自己母亲的阳台上。教材中有一幅插图，画的是一个可爱的小女孩在花丛中，小心翼翼地捧着一片花瓣。教 学中能让学生根据插图来理解学习课文内容，可以增强教学效果。2、教学要求(1)能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。(2 )会读、会写、会用10个生字，理解由生字组成的词语。能认、读1个二类识字。(3)凭借具体的语言材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想感情，陶冶高尚情操。教学重点：通过充分的朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。教学难点：感悟人物的内心世界。说教、学法说教法：为了突破重点，解决难点，我主要采用以下两种教法：1、据图想象法："图"是对内容的描绘，"内容”是语言文字对事件的记载。本文可 以利用插图来想象课文的内容，体会人物的内心。2、以读代讲法："读"是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。通过分角色朗读， 引导学生体会小女孩纯朴的亲情。学法：L回答问题法：解答问题是加强理解的必要手段，自己解答，充分动脑。听别人解答， 也能对问题有所认识。2、对话练习法：根据课文内容，进行对话练习。训练口语，进一步理解文章的内涵。 分页标题#6#说教学设计我是抓住"小女孩"这个主要人物与"花”来进行设计的。一、谈话导入、揭示课题请学生观察课文中的插图，说一说小女孩在干什么？想一想小女孩手捧花瓣在想什么？ 谈话后揭示课题。并提出问题“花瓣飘香"是什么意思？课文为什么以“花瓣飘香"为题？二、再读课文，理清脉络启发思考：这篇课文是怎样围绕月季花展开叙述的？讨论、交流让学生明确，教师出示板书：第一自然段写花开。第二自然段写摘花。第三到十自然段写谈花。第十一自然段写送花。三、逐层理解，品位语言，推敲句意1、思考：第一段在全文起什么作用？让我们知道了什么？2、思考：第二段中作者为什么要用"小心"与"飞快"两个字来描写小女孩摘花后的 神态与动作？我这样的设计，不但能让学生理解了作者的写作意图，同时还能让学生掌握一些写作知 识。3、精读第三段，因为这一段是全文的重点，是以人物对话为主线展开叙述的。教学中 启发学生抓住提示语中的关键词，（如"我轻轻地问"）来感悟人物的内心世界，表达人物 的美好情感。小女孩的答话是朗读的重点，要让学生边读边想，用心领会，从中体会到这个 小女孩"是个懂事的孩子"。她虽然为了让妈妈高兴而摘花瓣，但却不忍心摘下整朵花，怕 影响别人观赏的心理。具体的方法是分角色朗读，使学生入情入境，充分体会小女孩话语中蕴含的亲情。抓住 第5自然段中的省略号，让学生去发挥自己的想象。省略号省掉的会是什么？引导学生体 会出小女孩不但懂事，而且还有着一颗美好的心。她不光为了妈妈，还要想到别人。4、学习第四自然段，启发学生思考。作者听了小女孩的话以后，为什么买了两盆月季 花？为什么要摆放一盆在母亲的窗台上？让学生从中体会到小女孩的行动，给作者心灵上带 来的极大震撼与感染。5、最后总结：抓住题眼，加强对"飘香"象征意义的理解。解答揭题时提出的疑问。这一点要注意， 准确地进行点拨、引导。根据板书对全文进行概括性复习。说板书设计6、花瓣飘香开花（概述）摘花小心飞快谈花让妈妈高兴别人要观赏（懂事，心灵美）送花小女孩作者的母亲准确地演唱云南民歌小河淌水教学难点：1、引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。2、歌曲的“软起声"，字头的"软"表达。教学方法：讲解、分析、示范、启发教学准备：钢琴、多媒体教学课件教学过程：一、发声训练将歌曲演唱中出现的母音在发声练习中加以体现，通过发声练习提前解决歌词中的重要 母日。L气息练习目的与要求：身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。呼气时均 匀稳定，体会腹肌与横膈膜共同控制下的气息状态，能让歌唱的气息犹如"流水"一样灵活 涌动。4/4X- HXOXOXOXO | X- |S S S S S S2、U母音及a母音练习目的与要求：练习打开头腔共鸣，获得高位置，打开喉咙形成管状，上下一致，声区 统一，较好地带动a母音的练习，嘴唇微闭成"撮口"，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打 开，上下畅通好似一根管子。(1) 2/4 5 4 | 32 | 1- |lu(2 ) 2/4 12 34 | 5 4 3 2 | 1 - |mi ma mi二、歌曲学习与演唱一小河淌水1、导入课题：同学们，我们在课前听到的歌曲大家是否很耳熟呢？它的旋律我们在视 唱课堂上有唱过，视唱练习曲是根据这首歌曲的主旋律所编写的，今天这节课我们一起来学 习这首非常优美，富有诗情画意，具有浓郁的云南民歌风格的歌曲小河淌水。2、听赏歌曲感受小河淌水感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，情感特征。在听赏时边听边划拍，体会歌曲较自由 的节奏特点。问题：这是一首表现什么题材的民歌？歌曲的旋律、节奏特点怎样？3、视唱歌谱，学唱歌曲，解决重难点乐句的准确演唱。划拍唱谱、注意装饰音的准确演唱，注意大跳音程的音准。4、教师对难以把握的重点乐句进行纠正，示范演唱。5、深入学唱歌词，注意吸气换气、强弱控制、音色把握等技术问题，并从中找出在发声上存在困难的母音，通过有目的的强化训练加以解决。6、深入分析歌曲的音乐结构、音乐表现内容、歌曲的民族地域特色做到准确地表达歌 曲的意境、内容。7、请个别同学进行单独演唱。有针对性地引导学生的正确发声演唱。8、全体齐唱歌曲有情感地表达歌曲的意境。三、总结新课：教师进行本课小结，对学生的演唱作出评价，指出优缺点，树立学生的自信心，使学生 更好的完成作品。四、拓展与作业：1、课后用正确的歌唱姿势、准确的呼吸方法，认真体会歌曲的含意，用柔和、圆润、 甜美的声音，准确诠释表达作品。2、从网上收集小河淌水的不同音乐表现形式（声乐、器乐），不同表现风格（民 族、通俗）的作品进行听赏、辨析，进一步体验这首具有代表性的民歌作品的艺术魅力。|2、小学六年级音乐上册小河淌水一等奖说课稿一,说教材1、教材简析柳树姑娘选自人教版第七册第一单元歌曲，是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱 歌曲。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构，全曲"x?x"为基本节奏型。柳树姑娘是 一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物 一新、一片生机盎然的春天景象。本课的教学对象是小学四年级。这一阶段的孩子，正是从学习单声部到多声部过渡的时 期，多在从兴趣入手，引导学生进行二声部合唱练习。歌曲为3/4拍，一段体结构。首先创设情景，把学生带进一个美丽的意境中，让学生 产生联想。再用春风和春雨的声音呼唤一位身穿绿衣的植物朋友。这样既激发了学生兴趣, 又进行了发声练习。再由课件导入主题柳树姑娘，让学生从视觉上接触柳树姑娘,以激 发学生对柳树姑娘由衷的赞美，甚至用不同的方式表达对柳树姑娘的喜爱。整个教学过程用 拟人化的手法，将过程及教师的要求全部隐藏在蝴蝶结里，变成柳树姑娘的话，这样学生容 易接受，也乐意接受。歌曲的艺术处理重在对歌曲强弱的处理、顿音记号的处理、二声部合唱练习的处理及歌 曲表现的处理。从朗诵歌词入手。先理解词意，再有感情地朗诵，做到起伏有致，然后带着 朗诵的情绪演唱歌曲。这样形象地表现了 "柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。，然后为她发 出赞美的呼声，最后把呼声带入歌曲中。从欢乐的气氛中对顿音的演唱进行处理。表演的处 理采用了歌曲、舞蹈、方式，丰富了歌曲表演。整节课采用了五个环节，把柳树姑娘表现得淋漓尽致，表达了人们对柳树的喜爱，对美 丽春天的赞美之情。2、教学目标认知目标:理解歌曲柳树姑娘的内容，能较准确、有表情地演唱柳树姑娘这首歌。能力目标：A.认识和感受附点四分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。B.在参与自主律动创编、种艺术活动中，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创 新意识及多种艺术实践能力。情感目标：在谈树、唱树、植树过程中潜移默化地提升学生爱护树木，关注环保的意识。四年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点，容易被具体的场景所感染，对乐音、 歌谣游戏较易产生兴趣。根据这一特点，宜采用歌舞、图片相结合的综合教学手段，来激 发音乐兴趣，开发音乐感知能力、挖掘学生在音乐表现上的创造潜力。因此我制定了以上的. 教学目标。二、说教学重点、难点教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲柳树姑娘，并自主律动创编与表演。设计理念：让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧，培养学生的音乐美感，增强学生的 音乐艺术修养。教学难点：初步认识附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果。设计理念：节奏在音乐中起着重要的骨架作用，教学生学习音乐，就必须教会学生掌握 一定的节奏类型。三、说教法和学法1、多媒体辅助教学法：为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作 为补充，可以起到画龙点睛的作用。2、探究法：为了体现新课程标准中提出的"重视学生创造性思维的探究过程"这一要 求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐 作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。人教版小学四年级上册音乐柳树姑娘说课稿3、情感体验法：本堂课的设计着重体现"以人为本”的教育理念，把发展学生的自主 学习能力，探究合作能力，思维创造能力放在首位，创设一种有组织、有目的、师生平等参 与的"活动化、生活化、自主化、情感化"的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的氛围中 吸取知识，增长能力，健康发展。在本课的学法上我打破了传统的教师给学生固定的答案，而是鼓励学生在自主探索中得 到自己的答案，允许学生按照自己独特的方式去学习音乐。四、说教学过程1、律动表演、整体感受教师首先播放一首欢快活泼的歌曲踏浪和一首优美抒情的歌曲柳树姑娘的伴奏 音乐，与学生一起自由律动。设计意图：用歌曲律动引入新课，对比感受两首歌曲不同的情绪即是欢快活泼和优美抒 情从而加深对新歌柳树姑娘歌曲风格的整体把握和情感体验。2、学习节奏，分散难点教师通过引导学生装扮春风.春雨呼唤柳树姑娘出来来加深对重难点句的理解，在学生 掌握熟练后，按照节奏开始呼唤柳树姑娘.设计意图：这是本课的难点所在。通过谈话及按节奏呼唤柳树的趣味练习，让学生在游 戏中进行节奏训练，分散本课的教学难点。3、借树创境，巧导新歌教师课件出示柳树范图，让学生一边欣赏，一边介绍柳树具有生命力强、生生不息的品 质，是世界上一种常见树木，有垂柳和旱柳两种，喜生水边。种类有：银芽柳、龙抓柳、细 柱柳、高山柳等。设计意图：通过向学生展示小树苗、课件展示各种柳树的图片引导学生谈树的作用、了 解柳树的特点、种类，不断持续学生学习兴趣，拓宽学生的知识视野，发展学生搜集信息的 能力，提升学生爱树护树、关注环保的意识。同时，创设一种情境，激发学生对柳树的喜爱， 自然流畅的导入新歌教学。4、层层深入学习歌曲歌词教学教师出示柳树姑娘歌曲的动画课件，引导学生看图说话，发展学生的想象力和创造 力，接着，教师引用歌词来概括画面大意，让学生熟悉歌词，为学唱歌曲做铺垫。学唱歌曲课件播放柳树姑娘的范唱音乐，让学生模唱歌曲，。接着进行附点四分音符教学, 板书出示？的节奏，老师进行讲解，并引导学生进行练习。然后学生跟琴练唱歌曲，并分 组、分句进行歌表演，同时互相评价，最后用打击乐器为歌曲伴奏。设计意图：这是本课的重点内容。先让学生装扮风雨声赞美柳树,在这个过程中学会歌 曲旋律.采用打击乐器或小手为歌曲伴奏，使学生更生动的表现歌曲的美感，丰富了审美体 验。让学生在听、读、唱、动等情感体验活动中感受音乐、欣赏音乐和表现音乐。学唱二声部设计意图：学生在学会歌曲后，欣赏录音注意二声部进入的位置，让学生先唱一声部, 教师示范唱二声部.然后利用多种形式进行合唱练习。让学生感性认识音乐要素变化，在音 乐中起到的作用，增加了知识性和趣味性，同时达到巩固歌曲的目的。6、律动表演，情感升华。在教学的尾声教师创设教学情景，启发学生植树，请两位同学模拟植树场景，其余的学 生以他们为中心围成圆圈，用最好听的歌声和最优美的动作来祝福小树苗快快长高。设计意图：这是本课情感态度价值观目标的拓展。通过课堂上的植树活动，潜移默化地 教育学生"爱护树木，关注环保"，从我做起，从现在做起。7.总结:教育学生要保护大自然，五、说板书设计设计意图：这样设计是为了突破难点，加深学生对附点四分音符的印象，有助于学生理 解掌握本课的教学重点。3、小学六年级音乐上册小河淌水一等奖说课稿各位老师: