《9 古诗三首》清明 九月九日忆山东兄弟导案部编版语文三年级下册.docx

部编版语文鼠年级下册9古诗三首导案（全册第 课时）主备人审核人执教人课题清明九月九日忆山东兄弟教材 分析清明没描写了细雨纷纷，路上失魂落魄的行人向牧童询问酒馆，牧童指向杏花 深处的情境。九月九日忆山东兄弟描写诗人客居异乡，重阳佳节思念故乡和亲人， 想象家中亲人团聚、插茱萸、登图远望的场景。学情 分析学生对古诗的学习已经有了一定的方法，能够用正确的节奏朗读古诗读，结合插图， 理解诗意。e 学 目 标1、能借助注释理解诗句的意思，描述诗中的节日情景，体会诗人的感情。2、能有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写清明。重点/借助注释理解诗句的意思，描述诗中的节日情景，体会诗人的感情。难点能有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写清明。方法 指导自主探究与合作交流相结合导学 准备多媒体课件导学过程设计导学导学内容教师导学行为期望学生学习行为JZ 课前预习学情反馈聘/(一、创设情景，导入新课。_、检查预习，为学习新知做好铺垫。三、梳理解决生成问题。引导学生观看视频， 了解中国的传统节 日。1 .产生浓厚的学习兴 趣。2 .互相检查展示自己 的预习成果。3 .解决生成的问题。乐学课堂导案乐学课堂导案洛南县第二小学导学导学内容教师导学行为期望学生学习行为17 合作交流 研讨展示 招 /(探究一：有感情地朗读清明，背诵。借 助注释理解诗句的意思。描述诗中的节日情 景，体会诗人的感情。1、"纷纷"写出7雨的什么特点？让你想到 了哪些词语？2、你能想象出行人向牧童问话的情景吗？1、教师范读，指导 学生朗读古诗。2、探究诗句的意思。3、观看视频，感悟 诗情。1、能结合工具书、 注释理解重点字词 意思。2、能认真朗读古 诗，尝试自己理解诗3、积极发表自己的 见解/展小朗读。4、能体会诗中所流 露出的感情。)/ 学 课堂检测总结提升嗡 z(1、完整地说诗句意思。2、背诵古诗。通过自主检测、组内 讨论交流，完成检 测。梳理 内化拓展 延伸 （用学）请用自己的话写写你读清明这首诗时脑海所呈现的圆面。请整理中国传统节日，要求节日名称、时间、习俗完整写出来。