大班科学活动：好玩的纸球.docx
活动目标.喜欢玩报纸，进取探索报纸的不一样玩法。1 .能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。2 .体验探索成功的欢乐。活动准备幼儿准备：使幼儿具有必须的玩纸的经验。教具准备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶 布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪 刀、小背篓。活动过程自由玩报纸，进取探索报纸的不一样玩法。教师引导：教师今日带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。 请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看能够怎样玩，比一比谁玩报纸的 方法多。幼儿自由玩报纸。（折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等） 教师与幼儿共同交流报纸的玩法。（幼儿把报纸放在地上，找张椅子 坐下来）探索报纸变纸球的方法。教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩, 有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢用什么办法 能把报纸变成球呢想变成什么样的球（能供给足够的报纸，之后，出 示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架）我们带着自我的球来玩 一玩吧。幼儿自由玩。教师巡回指导。1. 探索固定纸球的方法。教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。幼儿：散 了，不圆了。教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原先那样 圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢我们用 什么来固定纸球呢（教师出示材料）我们来试一试谁固定得又快又好。 幼儿探索固定纸球的方法。2. 师幼共同游戏：投篮。教师引导：刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。此亥I, 我来当篮球架（教师把小背篓放胸前），在前面跑，看看谁有本领把球 投进我这个小背篓中来，好吗活动反思（一）崇尚简约幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选择、 活动组织、结构安排、媒体使用等各教学要素的精确把握和有效利用, 使教学活动变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿 园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间展现 自我；教师有足够的机会促进生成，有足够的时间研究幼儿。 1.材料简单实用。本活动供给给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在 折、团、固定纸球等活动中，建构了关于报纸的相关经验，体验到了 探索、发现、获得成功的喜悦情感。所以，科学探究应从幼儿身边的 事物开始，引导他们关注周围生活和常见的事物，发现其中的趣味和 奥妙，这有利于坚持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从 小就善于观察和发现。2 .过程简洁明了。课堂是幼儿学习、思考的场所，不是表现教师才艺的场所。教学的过 程设计要简单有效。简单的设计能够给幼儿留下更多的学习时间和空 间，让他们去发现和建构出新知。环节的预设不在于多，而在于精和 简。本活动的教学环节简单而清晰：自由玩报纸，探索报纸的不一样 玩法一探索报纸变纸球的方法一探索固定纸球的不一样方法。这三个 环节看似简单，却是我根据大班幼儿的年龄特征、知识水平并对教材 的重、难、疑点进行深入分析的基础上拟定的一个大致框架。3 .资料简约充实。幼儿园课堂教学的时间是一个常数，一般是小班1520分钟，中班 2025分钟，大班2530分钟，要想在一次课堂教学中对一个物体 或现象进行深入、全面的探究，是不太可能的，因为幼儿的学习精力 也很有限。所以，要提高课堂教学的效率，教师必须追求教学资料的 简约。活动侧重于让幼儿在自由玩报纸积累相关经验的基础上，探索 报纸变成纸团的方法，进而自然而然地导入固定纸球的环节，资料虽 然简约，但幼儿的探索是充实的、欢乐的。（二）回归本真本真课堂中的“本”是指以人为本，以幼儿的发展为本；“真”是指 课堂教学的真实，同时也是指幼儿的童真。本真课堂应尊重幼儿的真 实体验，应让幼儿得到最大限度的自由，使他们在自由的天地里任意 驰骋、创造。1. 尊重幼儿的真实体验。真实是课堂的生命。本活动的三个环节，是从独自玩报纸、两两合作 玩报纸、团体玩报纸，到自我探索报纸变成球的方法，再到最终环节 中自我选择材料固定纸球。幼儿的体验是充分的、真实的，是幼儿自 我对真实的材料进行真实的观察与操作而获得的真实体验。教师在每 个环节中，充分尊重每个幼儿的表达和创造方式，及时肯定他们独特 的体验与表现。如在自由玩报纸的活动中，教师关注幼儿在活动中的 表现，对幼儿表现出来的独特玩法及时肯定，并引导幼儿用自我的语 言表达自我的探究过程。2. 营造自由创造的氛围。自由是生命存在的最高形式，是获得创造的源泉，而创造是人的本质 力量的最高追求。本活动中，从幼儿兴奋的神情中，我们能够看到他 们的探索是自由的、欢乐的。一张张报纸在幼儿的手中变成了他们喜 欢的篮球、排球、足球、兵乒球、沙滩排球他们进行着激烈的足 球、乒乓球和投篮比赛。当幼儿在比赛中不断地搓、揉纸球时，教师 及时地点拨，激起了他们固定纸球的愿望。在这个环节中，他们自由 选择材料，采取独立或两两合作或请教师帮忙的办法固定纸球，然后 用固定好的纸球再去进行投篮、足球射门等比赛，从中体验到自由创 造、获得成功的欢乐。
