《新闻采写与编辑》课程教学大纲.docx

新闻采写与编辑教学大纲一、课程基本信息课程名称新闻采写与编辑News Writing and Editing课程编码SHL223221020开课院部文法学院课程团队新闻传播教学团队学分2.0课内学时40讲授16实验0上机0实践24课外学时40适用专业汉语言文学授课语言中文先修课程新闻概论、基础写作、传播学概论课程简介 （限选）新闻采写与编辑是汉语言文学专业学生的一门必修课程,是为了培养学生的媒介素养而设。新闻采写编作为新闻传播学的核心课 程，是整个新闻传播学的落脚点，也是衡量学生媒介素养的核心课程。课程在总结新闻传播规律的基础上，结合业界实践，以新闻的采访 与写作为重点，训练新闻采写编的实践能力。为学生适应当前的媒体社会，提供必要的理论知识和实践技能。News Collection, writing and editing is a compulsory course for students majoring in Chinese language and literature, which is designed to cultivate students' media literacy. As the core course of Journalism and Communication, news gathering, writing and editing is not only the foothold of the whole journalism and communication, but also the core course to measure students* media literacy. On the basis of summarizing the law of news dissemination, combining with industry practice, the course focuses on news interview and writing to train the practical ability of news gathering, writing and editing. To provide students with necessary theoretical knowledge and practical skills to adapt to the current media society.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标0BE毕业要求指标点任务自选1Ml能够运用相关理论分析媒介现象是4.32M2熟悉新闻传媒理论与业务流程，能够在媒介融合环境下熟练应用恰当的现代信息技术手段和工具解 决文字工作、新闻传媒出版机构的业务工作是5.23M3熟悉媒介融合环境下的内容生产，能够综合文字与视频，制作出适应全媒体传播的新型内容是5.44M4具有较强的组织与管理能力，能够作为领导者在团队活动中发挥积极作用是7.25M5具有批判性思维和创新能力是6. 1三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课 程目标课内 学时教学方式课外学时课外环节1第一章第一章新媒体环 境下怎样学习新闻 采访与写作重点难点：新媒体环境及采访与写作的辩证关系/1/21. 11.1新闻写作的含 义新闻写作的含义，分类，及近年来的趋势；媒体传播的最近 二十年；星期之外和今日头条作为新闻作品训练的平 台和新媒体运作的平台Ml, M21讲授讨论1作业31.21.2新闻采写的辩 证关系新闻写作与采访的辩证关系；确定采访与写作小组，及运营 坏书Ml, M21讲授讨论1实践4实践记者意识的培养记者的历史，类型，职责和修养，采访组织实施M3, M4, M54讲授讨论4实践作业5第二章第二章新闻写作 的真实性原则重点难点：新闻写作真实性的具体要求/62. 12.1新闻写作对真 实性的具体要求事实要素真实、现象真实和本质真实；Ml, M21讲授讨论1作业72.22. 2新闻失实新闻报道失实的原因；新闻写作如何避免失实30.5讲授讨论0. 5作业8第三章新闻写作的基本方 法重点难点：新闻写作的基本方法/93. 13.1新闻为何要 用事实说话新闻为何要用事实说话，新闻事实的来源Ml, M20.5讲授0.5作业103.23.2新闻如何用事 实说话新闻怎样用事实说话；选择典型事实说话；通过再现场景说 话；运用背景材料说话；借助直接引语说话M2, M3, M41讲授讨论1作业11实践采访的意识、原 则、和作风采访是一种特殊的调查研究工作，如何深入实际深入群众M3, M4, M54讲授讨论4实践作业12第四章第四章新闻写作 的基本要求重点难点：新闻写作的时效性可读性针对性/134. 14.1新闻写作的时 效性与可读性时效性：新鲜 快速 简短；可读性：具体 生动 通俗Ml, M21讲授1作业144.24.2新闻写作的针 对性针对性：信息 知识 思想；结合新闻实践案例分析（实践）M2, M31讲授讨论1作业15实践采访方法上下结合、点面结合、交叉采访、异地采访，抽样调查M3, M4, M54实践讨论4作业16第五章第五章新闻跳笔新闻跳笔的独特性，如何运用新闻跳笔/175. 15.1什么是新闻跳 笔新闻跳笔的定义，如何用新闻跳笔Ml, M21讲授讨论1作业185.25.2运用新闻跳 笔实训运用新闻跳笔实训M2, M31讲授1作业19实践新闻线索和新闻敏 感寻找新闻线索，培养新闻敏感M2, M3, M 4,M54实践讨论4实践作业20ZrA- > -er- 第八早第六章新闻语言重点难点：新闻写作对新闻语言的要求；新闻语言的特征/216. 16. 1新闻写作对新 闻语言的要求新闻写作对新闻语言的要求；什么是新闻语言；新闻语言的特 征Ml, M21讲授1作业226.26.2如何用白描多用动词，用准动词；多用子概念、多用大白话；案例分析， 学生实训Ml, M21讲授1作业23实践新闻策划和新闻角 度新闻策划的具体运作和新闻角度的选择M3, M4, M54实践4作业24第七章第七章消息是 新闻报道的主要体重点难点：消息体裁的特点和消息的特殊结构/裁257. 17.1消息体裁的特 点消息体裁的特点；消息有特殊的结构方式（倒金字塔式）Ml, M20.5讲授0.5作业267.27. 2新闻结构的三 度重复新闻结构的三度重复，采访写作作品讲评M2, M31讲授讨论1作业27实践新闻周报星期之 外的选题与策划 实施新闻周报星期之外的选题与策划实施M4, M54实践讨论4作业28第八章第八章消息写作 的重要环节一导语重点难点：导语的定义和任务及类型/298. 18.1 导语的定义 和任务导语的定义与任务；导语写作的基本要求Ml, M20.5讲授0.5作业308.28.2导语的发展 历史导语的发展历史，导语的大致类型Ml, M21讲授讨论1作业31第九章第九章消息的重 要环节-主题和结 尾重点难点：主体的主要任务，结构的主要方式/329. 19.1主体的主要 任务及结构方式主体的主要任务与主要结构方式M20.5讲授讨论0. 5作业339.29. 2消息结尾的几 种方式消息结尾的几种方式，案例分析30.5讲授讨论0. 5作业34第十章第十章消息写作 的重要环节:新闻 背景重点难点：新闻背景穿插的方式/3510. 110.1新闻背景的 任务及如何选择背 景新闻背景的任务，选择背景材料应注意的问题，新闻背景穿插 方式M2, M31讲授讨论1作业四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1课堂表现 与平时作 业每堂课都有采写作业，和报纸星期之外的实践采写编50%2结课报告课程结束，学生需要当堂提交一篇新闻作品（消息或新闻评论），作为课程学习成绩的综合测评50%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1Ml课堂表现 与平时作 业100%考核学生根据相关理论分析媒介现象的能力。根据平时作业和星期之外用稿情况，进行评定。A,每次 作业都完成很好，在星期之外有用稿，且稿件质量优。B,每次作业都完成的不错，在星期之外有 用稿，且稿件质量不错。C,每次作业都能够完成，在星期之外能有两篇用稿，D,作业不能及时完成， 在星期之外有一次用稿。E,作业不能及时完成，在星期之外没有一次用稿。2M2课堂表现 与平时作 业50%熟悉新闻传媒理论与业务流程，能够在媒介融合环境下熟练应用恰当的现代信息技术手段和工具解决文字 工作、新闻传媒出版机构的业务工作。A,每次作业都完成很好，在星期之外有用稿，且稿件质量优。 B,每次作业都完成的不错，在星期之外有用稿，且稿件质量不错。C,每次作业都能够完成，在星期 之外能有两篇用稿，D,作业不能及时完成，在星期之外有一次用稿。E,作业不能及时完成，在星 期之外没有一次用稿。3M2结课报告50%考核学生对新闻传媒理论与业务的学习程度。A,结课作品主题明确，事实典型充分，选题角度好，语言表 达精炼。B,结课作品主题欠明确，事实选择欠妥，选题角度尚好，语三表达尚好.C,结课作品主题不太明 确，事实不太充分，选题角度不够独特，语言表达欠精炼。D,结课作品主题不明确，事实材料缺少，选题 角度不好，语言表达欠精炼。E,结课作品主题明不确，缺少事实，选题角度不好，语言表达不精炼。4M3课堂表现 与平时作 业100%考核学生在制作媒介内容的情况。根据平时作业和星期之外用稿情况，进行评定。A,每次作业都完成 很好，在星期之外有用稿，且稿件质量优。B,每次作业都完成的不错，在星期之外有用稿，且稿 件质量不错。C,每次作业都能够完成，在星期之外能有两篇用稿，D,作业不能及时完成，在星期之 外有一次用稿。E,作业不能及时完成，在星期之外没有一次用稿。5M4课堂表现 与平时作100%考核学生在组织协调新闻写作中的组织与管理能力，团队活中作用。根据平时作业和星期之外用稿情 况，进行评定。A,每次作业都完成很好，在星期之外有用稿，且稿件质量优。B,每次作业都完成的不业错，在星期之外有用稿，且稿件质量不错。C,每次作业都能够完成，在星期之外能有两篇用稿， D,作业不能及时完成，在星期之外有一次用稿。E,作业不能及时完成，在星期之外没有一次用 稿。6M5课堂表现 与平时作 业50%考核学生的批判性思维和创新能力。根据平时作业和星期之外用稿情况，进行评定。A,每次作业都完 成很好，在星期之外有用稿，且稿件质量优。B,每次作业都完成的不错，在星期之外有用稿，且 稿件质量不错。C,每次作业都能够完成，在星期之外能有两篇用稿，D,作业不能及时完成，在星期 之外有一次用稿。E,作业不能及时完成，在星期之外没有一次用稿。7M5结课报告50%考核学生的批判性思维和创新能力，以结课作品评分。A,结课作品主题明确，事实典型充分，选题角度 好，语言表达精炼。B,结课作品主题欠明确，事实选择欠妥，选题角度尚好，语言表达尚好.C,结课作品主 题不太明确，事实不太充分，选题角度不够独特，语后表达欠精炼。I),结课作品主题不明确，事实材料缺 少，选题角度不好，语言表达欠精炼。E,结课作品主题明不确，缺少事实，选题角度不好，语言表达不精 炼。评分等级说明：A, B, C, D, E = 90-100, 80-89, 70-79, 60-69, 0-59;六、教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书|新闻写作教程，刘明华徐泓张征，中国人民大学出版社，2006, ISBN: ISBN7-300-03981-2/D. 613.2图书1新闻采访与写作，高钢，中国人民大学出版社，2017, ISBN:TSBN978-7-300-25972-7.3图书|新闻作品选读，刘明华张征，人民大学出版社，2007, ISBN: ISBN7-300-04501-4.