《现代设计方法》课程教学大纲.docx

现代设计方法课程教学大纲课程英文名Modern Design Methods课程代码A0803Z79学分2总学时32理论学时32实验/实践学时课程类别专业教育课课程性质选修先修课程工程图学、机械原理、机械设计、 机械制造技术等适用专业机械设计制造及自动化开课学院机电工程学院一、课程地位与课程目标I.课程地位现代设计方法是机械设计制造及其自动化专业的专业教育课程。社会和经济的发展 对产品的设计不断提出新的更高的要求，科学与技术的不断进步又为满足这些提供了新的手 段。现代设计方法正是讨论在现代科技水平状态下，为满足社会和经济发展需要的机械产品 设计的实用理论和方法。通过该课程学习使同学们较系统掌握现代创新设计方法TRIZ并初 步具备创新设计能力。2.课程目标（1）熟悉创新思维方式。（2）具有系统地分析问题情境，快速发现问题本质或者矛盾的能力。（3）具有准确确定问题探索方向，实现创新捷径的能力。（4）提升十九大五中全会大力倡导的“科技创新”能力，为产品创新打下良好基础。二、课程目标达成的途径与方法现代设计方法课程教学基本上以授课为主，小组讨论、课堂互动为辅。（1）课程理论层面在多媒体教室进行教学，课堂上采用传统的黑板教学与多媒体教学 相结合的方式。理论讲解突出重点，多媒体图片辅助展示，尽可能采用案例教学，优化教学 内容与过程，增加课堂的信息最。（2）课程教学中安排小组讨论、课堂互动环节，针对学习单元，设计问题情境，小组 讨论方案，课堂交流，教师实时点评，边学边练，提高学习效果。三、课程目标与相关毕业要求的对应关系注：H支撑程度高、M支撑程度中、L支撑程度低等课程目标毕业要求（支撑程度H、M、L）235课程目标（1）HHH课程目标（2）HMM课程目标（3）MHH课程目标（4）MHH四、课程主要内容与基本要求基本要求：L1-理解，L2-掌握，L3-熟练掌握知识点主要内容基本要求1.创新发明理论TRIZ 简介TRIZ的理论体系L1TRIZ的价值与作用L12.创新思维及方法思维惯性；L2最终理想解-确认产品最佳设计方向L23.工程系统功能模型 分析明确技术系统中问题出现的区域，将问题 具体化L2功能的定义L3功能的分类L3建立功能模型的步鞭L34.因果链分析因果链分析及其步聚L2根本原因分析-寻找解决问题的关键点L25.系统裁剪裁剪及裁剪组件的选择L2裁剪规则L2功能再分配L2技术系统裁剪模型及案例L26.特性传递特性传递L1特性传递的步骤L1特性传递分析实例L17.功能导向搜索功能 导向搜索功能导向搜索L2一般化的功能L2功能导向搜索的步骤L2功能导向搜索案例L18.技术矛盾与发明原 理技术矛盾定义-确认技术系统中的技术矛 盾L2技术矛盾和39个通用工程参数-用39个 工程参数描述技术矛盾L3矛盾矩阵和4()个发明原理-效法发明家产 生创新专利发明L39.物理矛盾与分离方 法物理矛盾定义L2运用分离原理解决物理矛盾的步躲和技 巧一举一反三、借力使力创造发明L210.物场模型和标准解 简介物场模型分析-寻找解决问题的“薄弱 点”，以决定解题的方向L1标准解体系简介-利用76个标准解寻找解 题方向L111.技术进化法则简介S曲线-评估现有技术的成熟度L1技术系统进化法则的介绍及应用L1五、课程学时安排知识点章节教学内容课时数对应的课程 目标1.创新发明理论TRIZ简介TRIZ的理论体系1课程目标（1）TRIZ的价值与作用2.创新思维及方 法思维惯性；3课程目标（1）课程目标（4）最终理想解-确认产品最佳设计方向3.工程系统功能 模型分析明确技术系统中问题出现的区域，将问题 具体化6课程目标（2）功能的定义功能的分类建立功能模型的步骤4.因果钱分析因果链分析及其步骤2课程目标（2）根本原因分析-寻找解决问题的关键点5.系统裁剪裁剪及裁剪组件的选择2课程目标（2）裁剪规则功能再分配技术系统裁剪模型及案例6.特性传递特性传递2课程目标（2）特性传递的步骤特性传递分析实例7.功能导向搜索 功能导向搜索功能导向搜索2课程目标（3）一般化的功能功能导向搜索的步骤功能导向搜索案例8.技术矛盾与发 明原理技术矛盾定义-确认技术系统中的技术矛 盾6课程目标（3）课程目标（4）技术矛盾和39个通用工程参数-用39个工 程参数描述技术矛盾矛盾矩阵和40个发明原理-效法发明家产 生创新专利发明9.物理矛盾与分 离方法物理矛盾定义4课程目标（3）课程目标（4）运用分离原理解决物理矛盾的步躲和技巧 一举一反三、借力使力创造发明10.物场模型和标 准解简介物场模型分析-寻找解决问题的“薄弱点”， 以决定解题的方向2课程目标（3）课程目标（4）标准解体系简介-利用76个标准解寻找解 题方向11.技术进化法则 简介S曲线-评估现有技术的成熟度2课程目标（2）课程目标（3）课程目标（4）技术系统进化法则的介绍及应用六、考核方式及成绩评定考核内容考核方式评定标准（依据）占总成绩比 例过程考核含到课率、课堂讨论交流、平时作 业等点名记录、作业完成质量 和课堂讨论交流记录30%期末考核开卷卷面成绩70%考核类别考查成绩登记方式百分制七、推荐教材与主要参考书1 .推荐教材孙永伟主编.TRIZ：打开创新之门的金钥匙.科学出版社，2015.11张换高主编.创新设计-TRIZ系统化创新教程.机械工业出版社，2017.62 .主要参考书檀润华主编.C-TRIZ及应用发明过程解决理论.高等教育出版社，2020.4Mann D L. Systematic Innovation for Technical Systems. Lazarus Press, 2007.10