教师备课检查情况报告5篇.docx

教师备课检查情况报告5篇1.教师备课检查情况报告近期，学校教务处组织各教研组长对学校全体教师的备课 情况进行了认真的检查。现将检查情况总结如下：一、检查标准本次检查前，教务处首先组织各教研组长认真学习教研室 下发的备课考评标准，强调各教研组长严格按照考评标准 对每个教师的备课认真检查。检查要实事求是，不打人情分。二、值得肯定和发扬地方1、大部分教师能够按照考评表的程序进行备课，教案设计 都比较规范，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教 具准备、过程、板书、反思等各个环节均齐全，书写规范。2、能够按照开学制定的教学计划进行备课、授课。3、全体教师（除体育教师）都能够认真、及时批改作业， 作业量适中。作业批改中能够指出学生中作业的错误并督促学 生及时订正。三、需要改进的地方1、有少数教师备课程序还不能与教研室的备课考评同步， 在以后的备课中要严格按照教研室备课考评表的程序进行。2、有些教师虽然程序完整，但备课流与形式，各环节设计 还需加强。3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思 问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，6、有的教师教学后记过于简略，三言两语，不够深入，没 有起到真正的反思和促进作用，尤其是年轻的教师更应在这方 面多下功夫，尽快成长起来。以上是对本次备课检查的小结， 期望教师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习, 互相促进，提高备课的实效性，到达不断提高课堂教学效果的 目的。既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的 方法或打算。4、特色教案少，个别老师教案教学环节不清晰，反馈不及 时。总之，本次教案较以往检查有了一定的进步，使我们看到 了该项工作的重要性和必要性。同时，我们所存在的一些不足 也应该在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们 撰写的教案具有更强的操作性和规范性。2.教师备课检查情况报告一、优点：1、大多数教师备课跟进度、超进度。从检查情况来看，大 部分教师备课及时，做到备全册、备单元、备课时，课时教案 跟进度。如：李爱荣老师、郑洪业老师等，教案数量多，超进 度。2、大多数教师备课项目齐全、过程具体，符合教学策略。 备课细致，做到备课标、备教材、备学生、备问题设计和作业 设置，对学生的认知起点研究的深、对教学过程中学生的思维 预见的透，尤其是单元、课时的教学反思深刻、具体。二、存在的问题：1、部分教师对备课的重视还不够，基本不存在不备课上课 现象，这种现象必须我们在听课时有所检查。2、部分教师的备课不够认真、细致，个别书写比较潦草， 存有应付现象。一是表现在项目不全，无教学目标、教学重难 点等；二是教学过程简单，缺乏实效性；三是教学过程随意，没有较好地贯彻教学策略；四是个别教师有照搬照抄旧教案、 现成教案现象；五是部分学校教师存在网上下载教案现象。三、措施和建议：1、认真研究教材，切实做好备课工作。要充分利用办公时 间开展以研究教材为重点的教研活动，促使教师吃透教材，提 高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；要组织教师深入 学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。2、加强过程检评，提高备课质量。要认真做好教师备课、 作业、课堂教学、业务学习等常规业务检评，采取定时检查和 不定时抽查相结合的方式，督促教师及时备课、认真备课，备 出高质量的课。3、强调的几个问题。一是备课要及时，但不要超的太多， 建议先周备课；二是重点课、重点学科必须备详案。3.教师备课检查情况报告在学校的部署下，语文科进行了备课检查，现将检查情景 小结如下：1、教师们备课态度认真，工作扎实。备课手册中圈圈点点, 并且对现成的资料进行了针对性地增、删、改、批，看得出教 师们在备课前对教材的解读比较充分，如杨惠松等教师除了备 课手册外，还有一本专门的备课本，写得工工整整，留下了教 师辛勤耕耘的串串足迹，此外，不少教师如曾少珠主任、赫虹 虹、祝汉清、常璐、李波、谢海燕、等，能把自我的教学理念 融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习本事的提 高，反映了独特的教学个性，体现了日渐构成的教学风格。2、备课中体现了新课程的教育教学理念，尤其突出了学生 的主体性。新课程实施以来，以学生为主体的教育理念日益为 教师所理解，并且在教学中实践着这一理念。翻阅教师们的备 课手册，备课资料异常是增改的资料充分地体现了教师对新课 程学习的内化，对以学生为主体的教学理念吃得较透。如范立 彪、谢海燕、莫海莉、唐顺华、苏丽珍、赫虹虹、常璐等教师 的教案中就反映得比较突出，对于学情研究比较充分，有教法 和学法的指导。3、教师们的教学过程备得详细，实用。如李炳达教师的备 课手册上，分别用小圆圈、波浪线、三角形、对勾以及双横线 等不一样的符号表示出不一样用途的部分，足以证明李教师备 课时的认真、细心和用心。又如陈春霞、赵珍英、陆莲杏、梁 少嫦、刘英金、徐秋苑、范立彪、杨惠松、吴富文、欧小红、 余艳等教师的教学重难点都十分明确，教学环节清楚，可见教 学常规是相当到位的。4、教师们的教学后记真实地记录教学点滴，反映教学过程 中的得失，起到了有效促进教学本事的提高。如祝汉清教师的 后记中记录了教学中的生动的镜头，文情并茂，真正体现了 “记”的价值；李炳达教师的教学随笔很详细，是真正地对自我 教学过程的反思，对学生学习状态的小结；关王思的后记记得很 用心，并且体现了比较成功的教学方法；王跃霏能在后记中反思 教学思路；赫虹虹的后记中则反映出较有特色的教学方法。张丽、 罗秀静、江遇云、阮金芳、徐秋苑、李波等教师的后记写得很 实在，虽然没有高深的理论，但的的确确在反思自我的教学, 有反思就有提高和发展。以上是教师上备课中的优点，可是值得反思和改善也不少。 下头是在检查中发现的一些有待改善的地方：1、有的教学过程不是很具体，针对性不强，对于教学的指 导作用不大。2、对于板书设计，有的教师在备课中没有反映出来。3、有的教师教学后记过于简略，三言两语，没有起到真正 的反思和促进作用，尤其是年轻的教师更应在这方面多下功夫, 尽快成长起来。4、在教学过程中适当要体现教学方法和学习方法。5、部分教师对教材的研讨不是很深入，这样势必影响教学 效果。以上是对本次备课检查的小结，期望教师们在今后的备课 中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的 实效性，到达不断提高课堂教学效果的目的。4 .教师备课检查情况报告为体现开学初教导处下发的“小学教案编写的要求”，全 面促进学校的教学工作规范化，10月H日，我们教导处对全 体教师的教案进行了检查。现将具体情景总结如下：一、优点1、总体检查情景良好，绝大多数教师能根据所任学科教材 及所在班级实际书写教案，以指导自我的教学实际。每个课时 教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全 体，进取倡导自主、合作、探究的教学模式，有必须的教学准 备，过程清晰。如语文组的戎琦教师的教案写得十分认真，结 合一年级学生的特点，配合一年级的汉语拼音教学及简单的汉 字教学画了许多的简笔画，看上去形象生动，我想一位老教师 以这样的态度对待教学，没有教不会的学生。数学组陶桂莲、 郝红敏2位老教师也是如此，认认真真地备课，她们这种精神, 值得我们年轻教师学习。2、大部分教师的教案能够按照学校的教案编写要求进行备 课。既有全册的课标要求和教材分析，也有教学进度安排；既有 单元知识结构分析，也有每单元的考试分析，语文教师还有作 文讲评记录。如吴信志教师的单元测试分析写得十分具体，十 分针对性。附（吴信志教师写的第一单元试卷分析）再如：艾漪 教师的习作讲评记录了学生写作的真实过程，如果一位教师没 有细致的批阅学生的习作，就不会有这么细致的分析，经过作 文讲评，我们也体会到了教师们精心批阅作业的过程。附（艾漪 教师的习作讲评设计）。3、大部分教师能及时反思教学中的得与失，及时写教后记, 并有针对性地进行了再设计（写教学边记或者是教学旁注），真 正到达了反思的效果。语文组的刘瑁、艾漪教师，她们采用的是电子备课，旁注 及反思记录得异常详细，切合教学实际，并且能够将自我的教 学与课余读到的教学理念结合在一齐反思，上升到理论的高度。 如刘瑁教师写了这样一个旁注：原先的设计是“想象一下'叠 翠流金这个词在你眼前展现出怎样的画面？刘培教师在这个问 题下画上了一道线，在教案的旁边写道：“这个问题提出后， 没人举手，我突然意识到难度大了，于是，我只好自我作答， 帮忙学生理解词意，下次再教这一课时，我想我会用多媒体或 用一幅图画展示给学生，效果可能会更好。”再如她写的第一 单元口语交际后的。反思（附），再如艾漪教师梅花魂一课 的教学反思（附），我想，如果所有的教师都能够像这2位教师 一样用心反思自我的教学，对于自身教学水平的提升，教学质 量的提高应当是很有好处的。另外，数学组的王欢教师，带2个班的数学加上班主任工 作，英语组的王德芳教师担任教研组长还带3个班的英语课， 语文组的于延英教师担任四年级的语文教学任务兼班主任，能 够说是语文组的元老，她们3位教师的工作量都十分大，可是 她们依然能认真地记录着每一课的教后反思（展示：于延英、王 欢、王德芳的教案）。综合组的陈自权校长担任的是信息技术课, 虽说是个小学科，但陈校长就和我们主课教师一样认真写着每 一课的教学旁注，教学反思。如他在反思中写道：这节课学生 的学习兴趣挺高，由于有一部分学生未带鞋套，加之第一节课, 课堂节奏不紧凑，学生的注意力易分散，所以，精讲、细讲又 不拖时，确实是个可研究的课题。此外，综合组的汪莉、沈月 的教案，数学组曹春燕，语文组李婷，她们的教案写得都是很 不错的。二、不足1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课， 后上课的要求。可是个别教师的教案问题设计没趣味味性，不 能引发学生思考。2、对照学校的教案编写要求，检查中我们发现个别教师开 学初上交了教学计划、进度，但自我的教学案里没有体现。有 些教师的电子备课教案，没有做调整设计，也就是没有旁注。 部分教师对每一单元考试情景没做分析，更谈不上下一步有哪 些改善措施，这样，教学会存在盲目性。个别语文教师没有备 作文评讲课。个别教师的教案缺少板书设计。3、个别教师教学反思的书写不及时，有些教师的课后反思 过于简单，一句话、两句话就结束，教学的反思停留在形式化, 针对性不强。不能很好地起到反思一一调整一一改善的作用。三、改善1、教导处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。改变检 查的方式，尽量让大家互相检查，互相约束，互相学习。2、检查时，对存在的问题，我们将进行“一对一”的交流。3、必要时，对个别教师进行个别指导。以上是我校本次教案检查的大体情景。教案反映一位教师 的教学态度，期望大家在不断钻研教学的同时，认真进行教案 设计教案。也期望做的好的继续坚持下去，不梦想的要端正态 度加以改善。最终与大家共勉的是，让我们在走进课堂的时候, 尽力做到不辜负了那些渴求知识的眼睛。5 .教师备课检查情况报告在学校教导处的组织下语文组对学校语文教师进行了备课本、作文、作业批改情景的检查，现将检查情景小结如下：一、主要优点1、大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观。都 能按照备课考评表上的要求完成，格式完整、环节清晰。如： 贺春梅、郑州教师等。2、教师大都能提前超三课时备课，课时量充足。3、教师批改作业都能做到全批全改，及时更正销错。4、很多教师能结合学生实际和课堂得失，认真撰写课后反 思。如栾慧清教师在教完课后及时进行深入细致的分析、思考； 徐翠兰教师能针对教学中某一环节的处理过程进行记录与反思, 反思资料针对性强；贺春梅教师的反思中既有总的感受，又有对 某一过程的点滴评价。陈忠华教师的作文批改仔细认真，评语 具有针对性；张悦教师在作业批改方面花了心思给学生盖上带有 激励性语言的话，这点值得我们全体教师学习。二、不足之处1、个别教案简单，没有按照备课考评表上的资料完成。2、部分教师教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针 对性不强。3、个别教师上交的教案仍然存在格式问题。4、有的教师作文批改的过于简单。5、教师批改作业缺乏激励性的语言。