教师教学创新大赛评分标准课程思政组.docx

教师教学创新大赛评分标准（课程思政组）一、课堂教学实录视频评分表（40分）评价维度评价要点教学理念 与目标坚持立德树人，坚持“以学生发展为中心”，将价值塑造、知识传授和 能力培养融为一体，充分发挥课程育人作用。教学目标立足本专业本课程的育人特色，在价值塑造、知识传授、能 力培养等方面要求清晰、科学、准确，符合新时代创新型复合型应用型 人才培养需求。教学内容坚持思想性和学术性相统一，教学内容及资源优质适用，能够将思政教 育与专业教育紧密结合，帮助学生丰富学识、增长见识、塑造品格。坚持正确方向和正面导向，深入挖掘课程自身蕴含的思政资源 并科学有机融 入教学内容体系，不做不恰当的延伸，体现思想性、时代性和专业特色。教学内容满足行业与社会需求，关注学生已有知识和经验，关注学科 专业发展前沿，教学重点难点处理恰当，体现高阶性、创新性与挑战度教学过程教学组织有序，注重以学生为中心，体现教师主导、学生主体，能够寓 价值观引导于知识传授和能力培养之中。教学安排合理，教学方法恰当，能够激发学生学习兴趣，引导学生深 入思考，体现针对性、互动性和启发性。信息技术的使用合理有效，实现信息技术与课堂教学的有机融合，有力 支持教学创新。教学考核评价内容科学、方式创新，注重对学生素质、知识、能力的全 方位评价注重形成性评价与生成性问题的解决和应用。教学效果教学内容、方法及实施过程遵循教学理念，高效达成教学目标，达到如 盐化水、润物无声的效果，有效实现教书、育人相统一。课堂讲授富有吸引力，课堂气氛积极热烈，学生深度参与课堂，积极性和 活跃度高，学生素质、知识和能力得到发展和提高。形成突显专业特色、符合学生特点的教学模式，具有较大借鉴和推广价值。视频质量教学视频清晰、流畅，能客观、真实反映教师和学生的教学过程常态。二、课程思政创新报告评分表（20分）评价维度评价要点问题导向以落实立德树人根本任务为导向，立足于学科专业的育人特点和要求， 发现和解决本课程开展课堂思政教学过程中的真实问题。创新举措能够准确把握课程思政的内涵建设要求，聚焦需要解决的课程思政教学 过程的问题，在教学目标、教学设计、教学内容、方法手段、考核评价 等方面提出了具体举措，且针对性、创新性、可操作性强。创新效果能够切实解决课程思政教学存在的问题，能够有效实现寓价值观引导于 知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观人生观价值观。成果辐射能对课程思政实践成效开展基于案例的有效分析与总结，面向同一类型 课程、同一学科专业、问一类型学校，形成具有较强辐射推广价值的课 程思政教学新方法、新模式。三、教学设计创新汇报评分表（40分）评价维度评价要点教学理念坚持立德树人，体现“以学生发展为中心”，将价值塑造、知识传授和 能力培养融为一体，充分发挥课程育人作用。总体设计遵循教学理念，围绕思政教育与专业教育紧密融合，从教学目标、教学 内容、教学活动、教学方法、教学手段、教材选用、教师配备、教学考 核、评价反馈等进行系统性设计，能够有效落实所在专业人才培养方案 要求，有效落实立德树人根本任务。教学目标教学目标符合学校办学定位、学生情况和专业人才培养需求，准确体现 对学生价值塑造、知识传授和能力培养等方面的要求。教学目标清楚具 体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确，阐述规范。学情分析学生认知特点和起点水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理，思想发 展现状、特点和规律总结准确。内容分析符合学生思想发展和认知特点，体现课程育人理念和目标，课程知识体 系清晰科学，课程自身蕴含的思政教育资源挖掘深入准确，思政资源和 知识内容融合紧密恰当。过程与方法教学活动丰富，过渡自然，充分发挥教师主导、学生主体作用，能够帮 助学生有效提升素质、知识和能力。教学方法灵活恰当，现代信息技术应用科学合理，关注学生兴趣、引导 学生思考，强调自主、合作、探究的学习。教材和教学资源选用科学，教学案例典型恰当，注重价值引领，注重理 论联系实际，将思政教育有机融入教学过程。考评与反馈教学评价维度多样，方法多元，内容科学，适合学科专业要求和学生特 点能够评价学生素质、知识和能力等各方面的发展变化。设计创新围绕价值引领、知识传授和能力培养紧密融合进行一体化设计，充分体 现育人理念和特点，专业特色突出，富有思想性、时代性和科学性、创 新性。文档规范文字、符号、单位和公式符合标准规范； 语言简洁、明了，字体、图表运用适当； 文档结构完整，布局合理，格式美观。现场交流观点正确，切中要点，条理清晰，重点突出，表达流畅。