高中语文统编版：教案：装在套子里的人.docx
装在套子里的人契诃夫【文本解读】别里科夫因循守旧，畏首畏尾，惧怕变革，极力维护现行秩序，是一只被“套子”箍住了手脚 和思想的可怜虫，“套中人”从而成了保守、僵化和奴性的代名词。阅读时要注意把握别里科 夫的性格特征，分析其成因，体会这一形象的社会批判意义。还要注意从情节、结构等方面欣 赏这篇小说“讲故事”的艺术，体会契诃夫小说幽默讽刺的风格。【素养目标】.了解契诃夫，了解故事的相关历史背景。1 .引导学生品味文章语言的讽刺意味，使学生理解小说中讽刺手法的运用。2 .把握小说人物性格及其成因，感受社会环境对人物的影响，并理解其时代意义。3 .鉴赏并学习文中环境描写、对比、反讽等手法。【教学难点】探究人物性格形成的社会原因，深入挖掘小说的现实意义。【教学方法】自主探究、合作探究法。【教学课时】两课时【教学过程】第二课时一、导入古往今来，社会现实都是复杂多变的，我们每个人都在上演着自己的人生故事。有人渴望化茧成蝶，摆脱束缚，去拥抱蓝天，去实现自己的理想抱负，但也有人偏偏 喜欢画地为牢，将自己困在无尽的黑暗中，踽踽独行。今天，我们就要介绍这样一个人，一个“装在套子里的人” PPT1,他的名字叫做别 里科夫板书。二、文本探究-分析人物形象不过，他已经死了，在一片笑声中死的。在“响亮而清脆的哈哈哈'”中“结束了 一切事情：结束了预想的婚事”，也结束了他的“人间生活”。【活动一】假如，你被邀请去参加他的葬礼，你会怀着怎样的心情去呢？高兴：【怪、胆小多疑、顽固迂腐、拒绝新事物、惧怕变革、旧制度的维护者】（板 书）小结看来，这样一个人，确实难以让人心生欢喜啊。可就是这样一个人，让我们老师都怕他，他说要开除两个学生，我们最后真的就如他 所愿地将那两人开除了，整个中学被他就这样辖制了整整15年，甚至全城都受他辖制呢！【提问】辖制，就是管束、控制的意思。一个普普通通的中学教师，竟然能控制整个 学校，甚至是整个城市，简直太不可思议了，为什么没有人出来反抗他？【明确】：因为他是严格遵照政府的公告和报纸上的文章来行事的，他的思想与当时 的沙皇俄国政府的专制制度是一致的。反抗他就等同于反抗政府的决定，这是绝对不被允 许的。虽然此时的俄国受欧洲进步文明潮流的影响，也兴起了变革之风，但真正的革命的风 暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能''辖制”全城。【过渡】因此这样一个人死了，你认为是一件大块人心的事，确实无可厚非。其他同 学还有什么不同的心情吗？同情：别里科夫的“人间生活”不值得【小结】他在束缚别人的同时又把自己给束缚死了，他是旧制度的维护者，同时也 是受害者和牺牲品，所以我们又觉得他可怜。【总结】：大家的心情其实就是对别里科夫人物形象的总结。别里科夫因循守旧，畏首畏尾，惧怕变革，极力维护现行秩序，是一只被“套子” 箍住了手脚和思想的可怜虫。“套中人”从而成了保守、僵化和奴性的代名词。三、中外交流探寻时代烙印【过渡】这么一比较，我们前两天刚打过交道的林冲同学就显得更加豪放、血性了， 尤其山神庙复仇这一节，以一敌三，动作干脆利落，让人看了忍不住拍手叫好！【提问】但这是真实的林冲吗？看似如此潇洒豪放的人物身上有没有被外在规则和环境束缚呢？【明确】：林冲刺配沧州之前就已多次遭受迫害，却被外在环境所束缚，屈从于权 威，他也是个“套中人”。【活动二】：你认为林冲最后能否冲破“套子” ？相关文本中有无细节可以佐证？（小组讨论5 分钟）学案补充阅读+林教头风雪山神庙【明确】：试想一下，如果仅仅只是草料场被烧而没让他听到陆谦三人的对话，他 还会上梁山吗？大概率是不会的。即便知道是死罪，他可能还会觉得刑罚得当，毕竟是 自己玩忽职守在先。文本中多处细节显示林冲的随遇而安，逆来顺受；几次愤怒也是由于自身性命遭到 威胁而奋起反抗，更多的是被动反抗。PPT展示人物结局】文段1:仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰誉望，京国显英雄。 身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山东！林冲上梁山前在朱贵酒店的白粉壁上写下八句诗【这是林冲对自己的人生做了一次总结和回顾，是感叹自己的怀才不遇的白皮书，是 一篇愤激腐朽朝廷的檄文；也是自己满腔抱负，渴望东山再起建功立业的宣言。】文段2：梁山招安以后，奉徽宗御旨讨伐四寇，林冲杀敌无数、屡建功勋，最后被朝廷封为 “忠武郎”。【明确】：从朝廷到上梁山，最后招安回归朝廷，实际上，林冲从未破套，他一直 都处于“套子”中，即大宋朝廷官吏体制之下。【总结】所以，林冲与别里科夫实质上都是官僚主义体系下的“套中人”，身上都 有着“有形”与“无形”的套子。只不过，林冲是在外在环境的逼迫下，步步退让的“妥 协者”，而别里科夫则在外在环境的影响下，成为了 “维护者”与“逼迫者”。五、自古而今认识现实意义。所幸，不论是别里科夫生活的沙皇俄国，还是林冲效忠的封建王朝，都已被时代所 抛弃。如今的我们，生长在阳光下，万物明朗，一切皆有希望。那么，我们生活中是否就没有套子了呢？我们的身上是否就没有套子吗？【追问】面对套子我们该怎么办？（挣脱束缚）都挣脱吗？【明确】：有一些束缚，如法律法规、校规校纪、衡量事物正确与否的标准等等, 这些套子不但不能挣脱，还应该严格遵守，而且这些用“套子”界定，也不是很妥当, 应称为“规矩”，无规矩不成方圆;但自卑啊、保守啊、因为害怕被孤立就逼迫自己去迎合别人等等，这些不合理的套 子就应该大胆地挣脱的。【总结】总之，人应该有理性，要敢于怀疑，敢于鉴别，敢于突破，不能完全愚昧 无知地被套子套住。人生要有约束的规矩，但不能作茧自缚；人必然进入生活圈子，但 不能落入怪圈子。这就是百年之后，我们再来认识别里科夫的最现实的意义吧！六、课后作业以“打破套子，做自由的人”为题，写一段二三百字的短文。
