自学考试大学语文模拟试题.docx

自学考试大学语文模拟试题2016年自学考试大学语文模拟试题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将 其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无 分。1.五代史伶官传序使用的论证方法是A.对比、演绎B.演绎、归纳C.类比、演绎D.对比、归纳2.蔡元培就任北京大学校长之演说的反诘句中，引出“抱定 宗旨” 一段结语的是A.然弭谤莫如自修，人讥我腐朽，而我不腐朽，问心无愧，于我 何损B.诸君入分科时，曾填写愿书，遵守本校规则，苟中道而违之， 岂非与原始之意相反乎C.误己误人，又岂本心所愿乎D.常人如此，况堂堂大学生乎3.下列吃饭一文提到的古人中，被作者认为是“中国第一个 哲学家厨师，在他眼里，整个人世间好比是做菜的厨房”的是A.孔子（提着）瓦罐（抱着）孩子（冒着）细雨（踏着）荆棘（下起）大雨（拿出）雨衣（积累）词语（钻进）抽屉2、填入合适的修饰词：（加上修饰部分，可以使描写的事物更 具体、更形象、更生动。）（阳光灿烂）的世界（火红）的杜鹃花（美丽）的身影（明亮）的大镜子（静静）的山谷（清脆）的歌声（欢快）的泉水（长长）的小溪（迷路）的 孩子（蒙蒙）的细雨（弯弯）的小路（年迈）的大娘（晶莹）的露珠（温暖）的 春风（勇敢）的孩子（舒适）的家（黑白相间）的花猫（大口）地喝水（尽情）地歌唱（无力）地垂着头弯弯的（小路）（月牙）（眉毛）温暖的（怀抱）（双手）（阳光）晶莹的（泪珠）（汗珠）（水珠）蒙蒙的（云雾）（细雨）（烟雾）五年级语文教师上学期述职报告五年级语文教师上学期述职报告光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束 了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在 着一些问题，今后还需努力解决。一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能， 我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的 知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐， 字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反 义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能 和语文能力。二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学 习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处 的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首 先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时 复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要 着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习 方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。三、做好转差工作针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”， 每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓 励，使他们重拾学习的信心。、突出章节过关。本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之 后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确 实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由 于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。五、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后 才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活 动。1、优秀文段朗读通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的 阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练 了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴 趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得 到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。转眼间，新年的钟声已经敲响，在这新旧交替之际，一个学年的 工作也接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也 有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过 程。回顾反思，我觉得自己在语文教学方面主要做法有：一、培养学生良好的学习习惯(1)潜心读书的习惯。我班学生男多女少，学生好动、活泼, 但大多数喜欢看书。为此我让学生搜集家中的适宜读物进行整理, 编订了 “班级读书目录”，利用可利用的时间培养学生读书的习 惯。同时结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯”中的“写读 书笔记”这一内容让学生读书、写笔记、做手抄报。这样一来很好 的激发了学生的读书兴趣，这些本来无书可读的学生也因为相互的 交流不仅有书可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩 子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了一些。(2)自主学习的习惯。在培养学生自主学习上，我首先从课堂 上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解 却不做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自 己阅读、体验成功。(3)自由表达的习惯。学生进入高年级自然而然的开始沉默寡 言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语 言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势。除此之外我还鼓励学生用小 纸条或是手机短信和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生 因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。(4)按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习 惯，为此我很是头疼。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长 必须查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。这样一 来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然，一些 学生也因此而精心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通 过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。二、努力提高课堂教学的效率本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面 积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班 内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特 色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高 语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认 真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实 际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细 批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使 学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。三、认真撰写教学随笔教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每天课 后我都会认真反思这一节课的得失并认真地记录下来，有时只是一 个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的 故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方 面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。在课余时间，我 还会阅读一些教学专著，如给教师的一百条建议，并积极撰写 读后感。四、想方设法提高学生的习作水平还记得五年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶：这些孩子 好像都不会写作文，怎么办？对，首先要让学生喜欢上写作。于是 尽量创造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评语等。这学期，我 发现身边的优秀更有激励性，于是我经常让学生欣赏班内的优秀习 作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮流阅读。有 时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个学生的习作精心 挑选，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使 学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜欢习作，习作水平也相 应的提高很快。五、关注学困生、找准契机，促进学生整体提高面对班内学生成绩两极分化严重的现象，我将课后的时间更多地 投向学困生，寻找它们身上的闪光点，以激发他们学习的积极性和 主动性。没有不想上进的学生，关键在于老师怎样去教育。对于一 个班而言，只有整体成绩提高了才是真正的优秀。关注学困生，让 我受益不少！由于自身的能力有限，本学期在教学中还存在着不少 的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学 生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一一写 字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学 生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强 的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但 优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均 衡。在今后的教学中，应该加以克服。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。4、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求 自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。今后我还要在以下几个方面好好努力：一是在教学设计方面不能过于依赖现成的，而要注重优秀设计与 班内学生实际情况以及自己对教材理解分析的整合，编写更为科 学、合理、有效的教学设计。二是对课后练习要精心设计。三是要加强语文综合实践课的设计与实施，让学生主动获取更多 的语文知识、开阔视野。四是进一步拓宽学生的阅读面。五是精于课后反思，在反思中成长。六是用心整理学生的习作，让优秀习作见诸报刊、网上，从而激 励学生爱习作、爱语文。七是加强学习，提高自己的语文素养和人格魅力，做学生的榜 样！教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地热爱她、并 不断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！ 在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断 钻研，以求长足的发展。爷爷和小树小学语文说课稿爷爷和小树小学语文说课稿一，教材分析爷爷和小树是人教版一年级第一册第5课，是一篇富有童趣 的课文。它以孩子的口吻，孩子的视觉，孩子的语言，叙述了爷爷 和小树之间的亲密和谐的关系。冬天，热心，慈爱的爷爷为小树御 寒；夏天，懂事，善良的小树为爷爷遮阳。这是一幅多么美丽，动 人，富有人情味的图画。人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相 关心的；人与自然也应当是和睦相处的，而我们小朋友与小朋友之 间更应当互帮互助。二，依据课标说理念。一年级的阅读课最重要的任务是指导学生把课文读正确，读通 顺，最好能读出感情。其次是：认字学词，积累语言。止匕外，还要 培养良好的读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引 导。依据以上理念，本课的教学设计思路是：情境激趣，趣中学 字，读中悟意。三，依据理念说教材本文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事：家门口有一棵 小树，冬天，爷爷用稻草做衣裳为小树御寒，夏天，小树用自己做 伞为爷爷遮阳。人与小树之间的关系多么亲密，和谐呀！课文文字 活泼，简洁优美。学生能在有声有色地朗读中，潜移默化地受到爷 爷爱护小树的行为感染，从小树立爱护花草树木的意识。【教学目标】1。认识10个生字，会写”不，开，四，五”4个 字。认识1个笔画和4个偏旁。2o正确，流利地朗读课文。3。懂得树木是人类的朋友，树立爱护花草树木的意识。【教学重点】lo能正确认读本课的生字，2o流利有感情地朗读课文，理解重点词语“暖和的衣裳”，“绿色的小伞”，了解人和花草树木的关系。【教学难点】lo理解“衣裳”，“绿伞”在句子里的意思，理 解“爷爷真好，小树真好。”在课文中的意思。2。懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。【教学过程】（一）指导理解第一自然段lo指名读，注意全段有几句话（两句）2o齐读。3课件出示；我家门口有（）。练习说话。（二）学习课文第二段。1,教师课件出示冬天刮北风的景象，请学生想象北风中的小树 感到怎样2,看到小树冷了，爷爷做了什么指名学生朗读课文。3,指名说说句子的意思。4,板书：穿衣，不冷。5,教师范读，你听出了什么（教师范读时，突出“暖和的衣 裳”。）6,看看图，说说”暖和的衣裳”指什么有什么用你还知道暖和 的7,指导读第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。学生练习 读，同桌同学互读。8,指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读 的还不够。（三）第三段。1,在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了 夏天，小树变样了。（教师出示课件：夏天枝叶茂盛的小树）2,你发现小树的变化了吗3,夏天到了，小树是怎样回报爷爷的呢板书：撑伞，不热4,指名学生朗读课文。读后评议，哪读得好，哪儿读得还不 够，应该怎样读。5,看图说一说，夏天，绿色的小伞指的是什么你还知道绿色的6,爷爷在树下乘凉心情会怎样爷爷会说些什么呢小组进行讨 论。（四），读全文，从整体上进一步了解课文内容，熟读并背 诵。lo指名读2o引导加深了解课文内容，让学生再看课题想一想：人和树有 什么联系，读完课文你知道了吗教师要根据学生的回答作简单小结：人和树是有密切联系的，爷 爷保护了小树，小树就能茁壮成长，为人们做许多的事情，如：可 以乘凉，可以美化环境，可以净化空气等等。如果我们每个人都像 爷爷那样保护小树，那多好啊！30正确流利地朗读课文，背诵课文。B.老子C.伊尹D.孟子4.冯谖客孟尝君中，总体而言，冯谖再三弹铁而歌的目的是A.不甘无所事事B.为赡养老母而求助C.要求优裕生活D.有意试探孟尝君5.种树郭橐驼传：“吾问养树，得养人术。”其中“养人” 指的是A.治民B.养生C.侍奉官吏D.养育后代6.下列前赤壁赋中的语句，与诗经有关的是A.白露横江，水光接天B.桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光C.诵明月之诗，歌窈窕之章D.月明星稀，乌鹊南飞7 .哭小弟中将整篇文章主旨升华的语句是A.他想活，他想活下去呵8 .回首悠悠无恨事，丹心一片向将来C.我哭我们这迟开而早谢的一代人D.壮志未酬，洒泪岂只为家痛8 .都江堰中“他的这点学问，永远水气淋漓”所指的是A.他的学问还不够清晰，难以被人理解9 .他的治水理论比现在更全面、更严密C.他的学问局限于水利，其他方面有所欠缺D.他的治水理论直到现在仍有指导意义10 蚂蚁大战最后说：“至于我目睹的这场大决战，发生于总 统波尔克任内，时间在韦伯斯特制订的逃亡奴隶法案通过前5 年。”这句话的深层用意在于A.记录蚂蚁大战发生的具体日期B.表明作者对逃亡奴隶法案的不满C.学习吉尔贝和斯宾塞的记录方式D.以蚂蚁大战“微言”社会和历史10.兼葭属于诗经中的A.风B.大雅C.小雅D.颂11.从饮酒（其五）的内容看，它的创作时间是在陶渊明A.步入仕途之前B.任江州祭酒时C.任彭泽县令时D.归隐田园之后12.下列行路难（其一）的诗句中，运用了吕尚典故的是A.金樽清酒斗十千B.闲来垂钓碧溪上C.忽复乘舟梦日边D.长风破浪会有时13.长恨歌所写唐玄宗与杨贵妃秘誓今生来世两情相守的地 方是A.蓬莱宫B.太液池C.昭阳殿D.长生殿14.早雁中表现敌人猖狂、朝廷无能，以致边民有家难归的 一联是A.金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀B.仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来C.须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回D.莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔15.下列八声甘州（对潇潇暮雨洒江天）的词句中，借景抒情 的是A.渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼B.不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收C.叹年来踪迹，何事苦淹留D.争知我、倚栏干处，正恁凝愁16.下列摸鱼儿（更能消几番风雨）所写的景物中，标志着 “春又归去”的'是A.烟柳B.落红C.芳草D.蛛网17.下列再别康桥诗句中，诗人以物自喻的是A.在康河的柔波里，我甘心做一条水草B.我轻轻的招手，作别西天的云彩C.夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥D.但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫18.下列我愿是一条急流诗句中，描述“云朵”、“大旗” 的是A.穿过崎岖的道路B.在旷野的上空，疲倦地傲然停立C.耸立在高山之巅D.在幽谷中隐藏，饱受风雨的打击19.哦，香雪中热情地劝香雪留在话山口站自己亲戚家住一 夜再回台儿沟的人是A.中年女乘务员B. “北京话”C.女大学生D.凤娇20.下列小说作品中运用倒叙手法安排故事结构的是A.断魂枪B.麦琪的礼物C.金鲤鱼的百桐裙D.苦恼二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请 将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未 涂均无分。21.下列秋水（节选）短语中，被用为比喻的有A.小石小木之在大山B.四海之在天地之间C.中国之在海内D.梯米之在大仓苏教版二年级暑假作业答案（语文）苏教版二年级暑假作业答案（语文）一、复习课文：1、读泉水一课，回答问题：（1） “天然水塔”指的是：（泉水来自大自然，它可以为人们提供 水源。）（2）根据课文，写出泉水的流经经程：石缝流进（山腰的水池）流 过（山间的平地）流到（山坡的果园里）穿过（山谷）一一山下（3）仿照课文写话：泉水流到田地里，禾苗大口大地喝水。泉 水说：“喝吧!喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们会长得更高更 壮。”2、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是： （哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。）3、为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”？（或为什么“我”要说 自己“不是最弱小的"？）答：因为萨沙可以保护比自己弱小的植 物，因为他可以帮助需要帮助的人和物，所以妈妈说他是“勇敢的 孩子”。二、背诵、背写：1、背诵课本26页“我知道”：（1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。xxx主席的题词是：“向雷锋同志学习。”（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限 的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋2、上下结构相同的字：多、吕、昌、炎、圭左右结构相同的字：双、朋、羽、林、从、弱、棘 品字结构相同的字：品、晶、众、森、磊、鑫、淼3、背写37页“读读背背”及拓展的有关助人为乐的谚语：（1）花要叶扶，人要人帮。（3）帮助别人的人，能得到别人的帮 助。（2）赠人玫瑰，手有余香。（4）诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木 发牙。（5）助人为快乐之本。（6）助人要及时，帮人应诚心。三、听写：雷雨年迈洒水泥泞泉水应该结果股票干脆迷人足迹叔叔锋利然后 扑通托运抚摸胜利清脆活该杜鹃顺利门铃弱小周末芬芳夏天雨滴感 冒砖瓦突然需要四、比较组词：议（议论）唐（唐诗）站（车站）慌（慌张）勾（勾画）抓（抓住）库（水库） 义（含义）塘（池塘）占（占领）荒（荒岛）钩（钩子）爪（鸡爪）裤（裤子） 符（符号）分（分别）令（口令）北（北京）结（结果）股（股票）脆（清脆） 付（付钱）芬（芬芳）铃（门铃）背（背包）洁（洁白）没（没有）翠（翠绿） 需（需要）迷（迷人）锋（锋利）滴（雨滴）洒（洒水）宁（宁静）瓦（瓦房） 须（必须）谜（谜语）峰（山峰）摘（摘抄）酒（白酒）泞（泥泞）互（互相） 然（然后）塔（宝塔）肚（肚子）扑（扑灭）拖（拖地）摸（摸黑）利（胜利） 燃（燃烧）搭（搭车）杜（杜鹃）朴（朴实）托（托运）模（模样）力（力气） 娇（娇气）末（期末）方（方向）夏（夏天）该（应该）京（北京）瓣（花瓣） 轿（轿车）未（未来）芳（芬芳）复（复习）刻（刻苦）景（景色）辫（辫子） 于（由于）落（落叶）曾（曾经）蜜（蜜蜂）恩（恩人）风（大风）宫（故宫）余（其余）洛（洛阳）蹭（磨蹭）密（亲密）思（思念）凤（凤凰）官（官府）五、多音字feng （门缝）din （子弹）ji。（结实）jidn（房间）缝弹结间feng （缝补）tan （弹琴）jie （团结）jidn （间接）geng （更正）hio（好人）dd （一打）bOi （背书包）更好打背geng （更加）hio（好奇）dd （打扫）bji （背包）ta （踏实）zQng （曾孙）meng （蒙骗）chu （相处）踏曾蒙m6ng （蒙蒙细雨）处ta （脚踏实地）ceng （曾经）够ng （蒙古）chi（到处）kong （天空）ying （应该）lu （露珠）ka （卡车）空应露卡kong （空地）ying （答应）lou （露面面）qid （发卡）liio （了解）da （答应）dai （待会儿）ydo（要求）了答待要le （来了）dG （回答）dai （等待）yao （主要）tido （挑选）jidn （房间）de （得到）挑间得d4i（就得）tido（挑战）jidn（间接）de （飞得高）六、填空：1、填入合适的动词：