14故都的秋（学案）——高中语文人教统编版必修上册.docx

高一语文导学案课题故都的秋课型新授编号学习目标1 .赏析画面，体味故都秋景的特点。2 .通过学习课文，感悟作者的情感。自主学习案作者简介郁达夫是新文学团体创造社的发起人之一，一位为抗日救国而殉难的爱国主 义作家。在文学创作的同时，还积极参加各种反帝抗日组织。抗战爆发后，郁达 夫下南洋联合当地华侨秘密进行抗日活动，1945年，郁达夫被日军杀害于苏门 答腊丛林。1952年，中华人民共和国中央人民政府追认郁达夫为革命烈士。写作背景从1921年到1933年4月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行 创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭 州，1936年2月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷, 创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定 程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中， 写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出 了贡献。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了 故都的“秋”味，并写下了优美的散文一一故都的秋。合作探究案.理清文章的结构。(1一2)：总写对北国之秋、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往 之情。(311):分写部分，从记叙和议论两部分描写古都纷繁多彩的秋天景象， 赘美北国之秋。(1213)：总括全文，强调南国之秋不及北国之秋，直抒作者对北国之秋 的眷恋。1 .速读课文，找出课文中最能概括故都之秋特点的句子。“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉J3,再读课文，作者描绘了故都的秋的几幅图画，请用简短的词语为每幅画面拟写 小标题。秋院晨景、秋槐落蕊、秋蝉残鸣、秋雨话凉、秋果盛景4.本文是写故都的秋，但也写到了江南之秋，主要在哪些段落？其作用是什么？ 作者是抓住江南秋天什么特点来衬托故都的秋的？在结构安排上，为何要一前一 后？（1）主要在2和13自然段，目的是以江南之秋来衬托故都的秋。（2）分别抓住其“看不饱，尝不透，赏玩不到十足”和“色彩不浓，回味不 永”的特点，前者在第2自然段，后者在第1 3自然段，这样在结构上就形 成 了前后呼应。5.故都的秋景应该是丰富多彩的一一有红叶似火的香山，有游人如织的颐和 园，有明澈如镜的昆明湖等等，作者为什么不选取这些色彩绚烂的景色，而只选 取了表现“清、静、悲凉”的景物来写呢？（联系时代背景及作家的特点，学生 讨论、发言）（1）作者处在一个黑暗的社会里，思想苦闷，逃避现实，因此，笔下的景物 就自然是清、静、悲凉的了。（2）作者当时提倡“静的文学”，写的也多是“静 如止水似的遁世文字”，这样看来，作者选择“清、静、悲凉”的景物来写也就 不起怪了。（3）郁达夫个性忧郁善感，是个抑郁质的人。自然景观和主观感情相结合，或者就称为“物我合一”。王国维先生说：“一 切景语皆情语”，诗文的最高境界应该是“景”与“人”合为一体，“物”与“我” 完美交融。郁达夫先生就以其卓越的艺术才华创造了一种“物我合一”的艺术境 界。（景人合一）课后拓展得张正字诗 （宋）陈与义 送老茅屋底，天寒人迹稀。 一觞犹有味，万事已无机。 岁暮塔孤立，风生鸦乱飞。此时张正字，书札到郊扉。【注】此诗写于宋高宗绍兴五年，此年六月，作者因与宰相赵鼎议事不和， 引疾辞官，过着闲散生活。张正字，名娱，绍兴五年，经陈与义荐举任秘书省正 字。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联点明自己闲居的境况，蕴含有伤老之情、门可罗雀之意，格调低沉。B.颔联紧承首联继续写闲居，与“何以解忧，唯有杜康”表达的忧愁相同。C.颈联写景，写诗人所见寺塔孤立、风生鸦飞之景，一静一动，互相映衬。D.颈联语调悲凉，与杜甫“细草微风岸，危橘独夜舟”的沉郁风格相似。【答案】B送裴判官自贼中再归河阳幕府岑参东郊未解围，忠义似君稀。误落胡尘里，能持汉节归。卷帘山对酒，上马雪沾衣。却向嫖姚幕，翩翩去若飞。注：安史之乱期间，裴判官在洛阳落入叛军手中，出逃后，欲重归河阳幕府。 嫖姚：指汉代名将霍去病，曾任嫖姚校尉。3.下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）（3分）A.本诗从国难起笔，感慨局势艰危，而朝中却罕有忠义报国如裴判官之辈。B. “胡尘”借指叛军攻势凶猛，此处突出了裴判官落入敌军时的危急形势。C.用苏武持节归汉的典故，赞扬裴判官主动请缨出使，深入敌营却能保持节操而 归。D.全诗洋溢着守节不移、忠义报国的沸腾热血，读来慷慨豪壮，感奋人心。【答案】C本诗颈联描绘了怎样的画面？这样写有什么用意？请结合全诗作答。（6分） 答案：（1）颈联描写了裴判官临行前与诗人卷帘望山，举杯痛饮，别时不顾风雪, 策马奔驰的画面。（2） “山对酒”和“雪满衣”渲染了裴判官出行时环境的恶劣。（3）烘托了裴判官归心迫切、急于重返前线杀贼的爱国者形象。