中班语言《我也要搭车》说课稿..docx

中班语言活动：我也要搭车说课稿一、说教材（-）活动背景36岁儿童学习与发展指南中提出：“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，丰 富其语言表达能力，培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展幼儿的学习经 验。”绘本故事我也要搭车是一本讲社会规则蕴含在故事情节中的图画书，选择这 个活动希望孩子通过阅读能理解故事内容，懂得乘坐交通工具时应遵守的基本规则和自 我保护的方法，懂得约定的重要性。（二）活动准备1 .经验准备：了解小动物的特性、乘车规则及有关“约定”的经验。2 .物质准备:ppt课件。（三）活动重难点本次活动的重难点是让幼儿观察画面，了解动物特性，理解角色之间的对话，并从 中动物的特性中理解狮子爷爷跟小动物所做的约定。教师培养幼儿养成仔细观察，后表 达讲述的习惯，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展思维能力和语言表 达能力。本次活动目标定为：1 .理解故事内容，模仿动物间的角色对话，大胆表达自己的看法。2 .知道遵守约定的重要性。二、说教学法有效的教学方法能激发幼儿的兴趣,为其更为主动的学习提供了可能。针对活动内 容和幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：1 .直观观察法：采用直观观察法是因为中班幼儿的思维具有明显的具体形象性特 点，属于典型的具体形象性思维。我利用课件深情并茂的让幼儿观察，可直接刺激幼儿 的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。2 .提问法：采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿 积极思维。我运用启发性提问让幼儿将听到、看到、想到的故事情节用语言描述出来, 是解决活动重点的有效方法。三、说学法遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在纲要和指南新理念的指导下, 整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由 浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、 难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法等。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活 动，幼儿通过观看图片和课件直接获得印象。四、说教学过程（-）引出故事内容一激发兴趣。今天，我们活动室来了一位动物朋友，它是谁？它有很大的本领呢！我们一 起去看看吧！（二）观察理解故事一了解约定的含义。1 .小动物们和狮子爷爷的约定导入语：狮子爷爷是一位木匠，会做各种东西，锤子响起来咚咚咚，锯子拉起来沙沙沙，做成了的椅子和工具，今天狮子爷爷又做了什么呢？2 .与兔子的约定（1）狮子爷爷是司机，开着公共汽车，滴滴滴，出发喽！它碰到了谁？（2）猜猜兔子会跟狮子爷爷说什么？（3）猜一猜狮子爷爷会跟兔子做什么约定？（4）小结：狮子爷爷知道兔子喜欢蹦蹦跳跳，在车上蹦蹦跳跳会有危险，所以狮子爷爷和兔子做了这样的约定。3 .与刺猬的约定（1）狮子爷爷载着兔子，到了下一站，这一站站着谁？（2）猜猜小刺猬会跟狮子爷爷说什么？狮子爷爷又会跟小刺猥做什么约定呢？（3）小结：狮子爷爷知道刺猬的刺会刺伤人，为了乘车安全，跟他做了这个 约定。4 .与长颈鹿的约定（1）滴滴滴，狮子爷爷开着公共汽车又出发了，这一站站着一只长颈鹿。它们会 说什么呢？（2）幼儿分角色扮演狮子爷爷和长颈鹿的对话。5 .与小松鼠们的约定（1）公共汽车来到下一站，一群小松鼠想搭车，猜一猜他们会跟狮子爷爷说什么呢? 这是一群小松鼠，他们应该怎么上车，猜一猜狮子爷爷跟他们做什么约定呢？（2）师幼分角色扮演进行对话。6 .小动物们一个接着一个上了车，也都答应了狮子爷爷要遵守约定，公共汽车里坐满了小动物们，它们会有一次愉快的旅程吗？7 .约定后发生的事（1）（播放声音）这是什么声音？猜一猜发生了什么事？（2）认真观察图片，了解各个动物的表情和动作。（3）车子为什么会撞在树上？结果怎么样？（4）以后小动物们还要不要遵守狮子爷爷的约定呢？为什么？（三）完整欣赏故事。我们一起完整地去听听这个故事吧！（四）情感升华，体会约定的重要性。1 .生活中有很多约定，在家里你跟爸爸妈妈做过什么约定呢？在幼儿园你们 和老师、同学又做过什么约定呢？2 .小结：原来约定的事情是要说到做到，所以我们要做一个遵守约定的人。 接下来老师要和你们做个约定：回班级时，认真地去看看这本故事书，然后把这 个故事分享给你的同学、爸爸妈妈，可以吗？（五）活动结束。