2022年新教师岗前培训工作总结三篇.docx

通过一年来的学习，我进一步掌握了新课改的发展方向 和新课标解读，反思了以往工作中的不足。下面是我通过校 本培训获得的几个方面的体会：一、在教学活动中，学生才是主人新课程倡导的自主学习、合作学习、探究习，都是以学 生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自 主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极 性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一 个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起来 发言是参与”。但从表面上看，是一种行为的参与，关键要 看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题， 是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否 会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不 是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不 能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但 实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热 热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生 提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的 方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、 生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应 当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突, 使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。 同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他 们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当 给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达 自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。 条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来, 参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过 程，个体才能得到发展。二、在教学活动中，教师要善于评价在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。对学生的日 常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激励性 的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：“赞赏是照在人心 灵上的阳光J前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们 体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪J为了让全体学 生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁 大眼睛寻找学生的闪光点。（如：“你这个词用得真准确！ ”“这 个句子真美！” “发言声音响亮！” “真自信！” “真大方！” “你 敢于发表自己意见，进步真大！ ”“你的发言触动了我的思维, 震撼了我的心灵！ ”“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自 信满怀，我非常欣赏你！” “我有听君一席话，胜读十年书的 感觉了！ ”“你懂得比老师还要多！ ”“你读得比老师还要棒！ ”） 大量的实践证明，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提高学 生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏他人，相信自己， 积极向上的品格，充分体现了教学的人文性。也要多一点诙 谐与幽默，老师风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化的 影响，从中有助于学生良好人文素质的养成。使学生在充满 爱心和智慧的评价中健康成长，我们还要“要珍视学生独特 的感受、体验和理解三、在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把 机会交给学生。俯子看学生的生活，平等参与学生的研究。 教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的 过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵 活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为 过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩 纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探 究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要 没有真正地被关注。四、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围 的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源 来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动 力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会 发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤 外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学 方法的指导。总之，在学校的教育改革中，我们要不断学习，致力于 新课标的研究与探索之中，寻求创新，切实以新观念、新思 路、新方法投入教学，使学生在新课改中获得能力的提高。在校领导的高度重视和关心下，在全体教师的大力支持 和配合下，我们坚持以科学发展理念作为中心任务，以提升 学校核心竞争力为重点，以校本研修为基础，遵循教师成长 的规律，引领教师业余发展，继续贯彻“研、训、教” 一体 化的原则，发扬开拓进取的精神，推进学校均衡发展、内涵 发展、可持续发展。现结合工作具体总结如下：一、以师德师风建设为抓手促进研修培养、提升教师素质的途径是多方面的，而师德师风建 设是一切培训的基础。学校开展了 “师德师风建设”系列活 动：利用政治学习时间，组织教师学习各种法规；利用学校 网络，组织讨论，谈感想、谈体会；组织大家进行了 “我身 边的师德小故事”的征文活动。二、分层次、有重点地进行研修1、现代教育技术培训我校已有现代教育技术设施，而要充分发挥其功能，关 键在于教师，在于教师是否有先进的教学理念，否则，用现 代化的设施进行传统的教学会给教育带来重大损失。为此， 我们组织教师进行了 “现代教育技术”的培训，帮助教师懂 得信息技术对课程教学的支持作用，理解教育技术应用的多 样性，使教师能综合应用各种技术资源创设高效学习环境， 在真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。2、骨干教师引领培训由教导处牵头，细化落实，重点开展“青年教师、骨干教师、教研组长、班主任”四支队伍的培训工程，并积极挖 掘骨干教师的引领作用。每位骨干教师都能上一堂以“加强 课堂教学的自主监控”为主题的示范课，开设一次以“如何 减轻小学生的课业负担，真正做到减负增效”为主题的讲座。三、在课堂教学实践中进行培训实践一一反思一一总结进行教学案例研究，是教师教学 成长的阶梯。先进的教学理念才能真正被教师内化并转化成 教师的教学行为，必须在课堂教学的实践中才能得以实现。 我们以“提高课堂教学有效性”为主题，开展了系列教学研 讨活动，由骨干教师在校级层面上开课，起到一个引领的作 用；再由骨干教师为老师们开设讲座，从理论的高度帮助老 师们认识提高课堂教学有效性的意义、途径等；最后全体老 师在备课组内进行教学展示，落实这一主题，并能在课行组 内研讨活动，听课教师针对课堂都做详尽的评课，进一步提 升了教师的听课、评课的能力。四、“派出” “请进”扩大视野、“冲电”双管齐下组织教师参加了各级教育行政部门组织的课改培训，并 针对本学期的师德师风建设目标，邀请了有关专家来校作报 告，使老师们及时得到充电。教师的培训工作是一项长期的工作，今后我校将继续做 好以上工作的基础上，继续探索“考、教、研、训”机制，让师训工作更扎实地融入到学校的各项工作中，实现以教师 良性发展推进学校工作的健康、持续地发展。经过这次岗前培训，我惊喜地发现，我的心不再迷茫， 我找到了我的方向！培训之前，我虽然隐隐约约看到了前方的路，却不知道 该去如何走，怎样做才能踏出一条铺满鲜花的康庄大道。我 的眼前犹如蒙了一层纱，让我的心也茫然。考上了特岗教师， 我是欣喜的，也下定决心在农村学校好好干出一番事业。但 具体该怎么做，我摸不出一点头绪。但是听了几位老师的报告，我觉得，我知道我应该做些 什么了。作为一名教师，要为人师表，遵守合乎标准的教师 礼仪;在教学中，要学会记叙教学案例，进行案例分析，用 生活中的点点滴滴去充实，武装自己的内心，学会如何去做 一名称职的教师;作为一名新老师，应该注意哪些课堂细节， 才能尽快成长为一名成熟，能够轻松驾驭课堂的真正的老师; 更重要的，要学会去热爱自己的教学事业，这样才能从教学 工作中获得快乐，提高自己的幸福指数。我想，我要这样规划自己之后的人生：我要多阅读。只有拥有了渊博的知识，才能为我的学生 解疑答惑；拥有了足够的学识，才能让我不论面对任何人任 何事不卑不亢，侃侃而谈；拥有了丰富的精神食粮，才能让 我的心灵不至于干枯致死，而是一片欣欣向荣的勃勃生机！我要多记忆。我要记住孩子们那一张张可爱的笑脸，时刻提醒自己他们还只是一个孩子，要用心去关心、爱护他们; 我要记住生活中发生的每一件值得记忆的小事，闲暇时从记 忆的海洋中捡拾，细细；我要记住我出现在我生命中的，给 我以鼓励、启发的人们，正是他们，让我有了向前进的力量, 正是他们，让我懂得该怎样有意义地活着，为这个世界贡献 出自己的一份力量。我要多思考。我要思考怎样才能够更好地上好一节课， 我要思考孩子们真正想要的是什么，我要思考怎样才能提高 课堂效率，我要思考怎样把孩子们培养成一名德智体美劳全 面发展的学生每个人的人生之路都不会是一帆风顺，而是充满了磕磕 绊绊。但我知道，只要我选好了眼前的路，我就会坚定地迈 步向前，不惧任何挑战！