高考语文备考之一文搞定散文阅读之句段的作用+句子含义分析.docx

散文阅读之句段作用理解题考点阐释散文语言含蓄，意蕴丰富，写法多样。一如修辞是对语言材料的选择、锤炼和组合, 散文独特的写法可以是情节的巧妙安排，可以是开头结尾的处理，可以是引用诗句、 典故等手法的运用。这些写法往往是作者的匠心所在，而分析散文的写法作用是鉴赏 散文的重点。设问方式.文章某一段有何作用？请结合全文简要分析。1 .作者以“XX”为题，为什么？请简要说明。2 .文章第X段运用了某种手法，有什么作用？请简要分析。4,请结合文章内容，简析作者引用XX的话的作用。5 .请结合全文简析画线句子在文中的作用。6 .文章第X段，作者引用诗句的作用是什么？7 .请赏析文中划线句子的妙处。8 .文中划线句子是否可以改为“”，为何？9 .文章第X段的安排有何艺术效果？10 .文章第X段在结构上有何巧妙之处？解题方略分析句段作用“4角度”1 .内容方面（理解能力）内容方面的作用是最基础的作用，即我们首先得搞清楚作者写的是什么，写出了什么。如：人、物、景特点事一一交到时间、地点、人物、关键事件情、理一一阐释了什么道理/点明了主旨.结构方面（文本特征）但是，回转来想，从前没有轮船，没有飞机，历来走川江的人都坐木船。就是 如今，上上下下的还有许多人在那里坐木船，如果统计起来，人数该比坐轮船坐 飞机的多得多。人家可以坐，我就不能坐吗?我又不比人家高贵。至于危险，不 考虑也罢。轮船飞机就不危险吗?安步当车似乎最稳妥了，可是人家屋檐边也可 能掉下一张瓦片来。要绝对避免危险就莫要做人。要坐轮船坐飞机，自然也有办法。只要往各方去请托，找关系，或者干脆买张 黑票。先说黑票，且不谈付出超过定额的钱，力有不及，心有不甘，单单一个"黑 字，就叫你不愿领教。"黑"字表示作弊,表示越出常轨。你买黑票，无异帮同作弊, 赞助越出常轨。一个人既不能独个儿转移风气，也该在消极方面有所自守，帮同 作弊,赞助越出常轨的事儿，总可以免了吧。这自然是书生之见，不值通达 的人一笑。再说请托找关系，听人家说他们的经验，简直与谋差使一样的麻烦。在传达室 恭候，在会客室恭候，幸而见了那要见的人，他听说你要设法买船票，或是飞机 票，爰理不理的答复你说："困难呢下个星期再来打听吧"于是你觉得好像 有一线希望，又好像毫无把握，只好挨到下星期再去。跑了不知多少趟，总算有 眉目了，又得往这一处签字，那一处盖章，看种种的脸色，候种种的传唤，为的是得 一份充分的证据，可以去换张票子。票子到手,身份可改变了，什么机关的部属，什 么长的秘书，什么人的本人或是父亲，或者姓名仍旧，或者必须改名换姓，总之 要与你自己暂时脱离关系。最有味的是冒充什么部的士兵,非但改名换姓，还要 穿上灰布棉军服，腰间束一条皮带。我听了这些，就死了请托找关系的念头。即 使饿得要死，也不要去奉承颜色谋差使，为了一张票子去求教人家，不说我自己 犯不着，人家也太费心了。重庆的路又那么难走，公共汽车站排队往往等上一个 半个钟头，天天为了票子去奔跑，实在吃不消。再说与自己暂时脱离关系，换上 他人的身份，虽然人家不大爰惜名气，我可不愿滥用那些名气。我不是部属，不 是秘书，不是某人，不是某人的父亲，我是我。我毫无成就，样样不长进，我可不 愿与任何人易地而处，无论长期或是暂时。为了跑一趟路，必须易地而处，在我 总觉得像被剥夺了什么似的。至于穿灰布棉军服更为难了，为了跑一趟路才穿上 那套衣服，岂不亵渎了那套衣服?亵渎的人固然不少，我可总觉不忍。这一 套又是书生之见。抱着书生之见，我决定坐木船。木船比不上轮船，更比不上飞机，千真万确。 可是绝对不用请托，绝对不用找关系，也无所谓黑票。你要船，找运输行，或者 自己到码头上去找,找着了，言明价钱 多少钱坐到汉口，每一块钱花得明明白白。 在这一点上，我觉得坐木船可以不说一句讨情的话，不看一副难看的嘴脸,堂堂正 正凭我的身份东归。这是大多数坐轮船坐飞机的朋友办不到的，我可有这种骄傲。决定了之后，有两位朋友特来劝阻。一位从李家沱，一位从柏溪，不怕水程跋涉， 为的是关爰我，瞧得起我。他们说了种种理由，预想了种种可能的障碍，结末说，还是再考虑一下的好。 我真感谢他们，当然不敢说不必再考虑，只好带玩笑的说“吉人天相"，安慰他 们激动的心情。现在，他们接到我平安到达的消息了，他们也真的安慰了。（原载1946年4月7日消息半周刊第1期，有修改）4.如何理解第段中画线句的含义?（4分）1:只有达官贵人（或有身份的人）才能买到船票或飞机票，普通人要想买到船票或机票， 必须换上别人的身份2：表明坚决不愿改变自己身份，坚决不愿滥用别人名气（或洁身自好，不愿随波逐流，或 爱惜自己声名）3：表达对当时腐朽，不平等社会现实的愤激之情。即内容与上下文、前后文、乃至全文内容之间的关系。而具体是什么样的作用，首先 需要进行定位，因为位置不同，作用就不同。（1）开头：总领全文，开篇点题；营造的气氛，奠定的感情基调；引出下文，为下文情节作铺垫或与下文构成对比；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（2 ）中间：起承上启下的过渡作用，承接上文内容，引出下文关于的描写前后呼应：照应上文的内容，为下文的情节埋下伏笔/做铺垫或衬托作用（在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物，其他事物具有衬托作用；渲染烘托某种氛围，为人物的出场营造氛围/为抒情做铺垫）（3 ）结尾：总结全文，呼应开头，使文章结构完整；点明中心，升华感情，深化主题，卒章显志；或含蓄的表明主旨（往往借助象征性的景物描写）使文章委婉含蓄，言已尽而意无穷。3.主题方面（情感价值观）散文中所有的艺术手法，无非都是为传情达意而服务，因此对于句段作用的赏析，不可避免地会谈到它对主旨传达的作用，即用什么样的方式传达出了怎样的主题。（1 ）人、事。物、景一作者态度（赞美、崇敬、批判、喜爱、厌恶）。（2 ）命运、结局、社会现象一原因的认识（引人深思/省）4.给人感受（审美趣味）散文创作过程中使用的各种手法，往往会产生一定的审美效果，在答题过程中，也要 注意品味。语音修辞（节奏、韵律、气势）词语修辞（生动形象、逼真鲜明）引用（诗词-典雅含蓄，名言-说服力）插叙（跌宕、神话鬼怪-传奇色彩）悬念/跌宕/突转（引人入胜，激发阅读兴趣）留白/戛然而止/以景作结（留给人想象和思考，回味无穷）答题模板：内容：手法+特点/事件相关信息玲生动、形象、丰富结构：上下文内容间的关系（相反、相承、相关、相同-对比映衬、承上启下、伏笔 铺垫、呼应照应）主题：内容-情感态度、原因探究给人感受：特殊手法使用带给人的感觉。典例剖析例1阅读下面的文字，完成后面的问题。诗意的横峰徐可“水是眼波横，山是眉峰聚。”宋人王观的这两句诗简直是为横峰而写。苏东坡 的诗句也触及横峰：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”我问横峰的朋友，横峰这个名字是否与古人诗词有关，他们都微微一笑，很谦虚 地回答：“不是啦。”他们说，横峰本名“兴安”，后因本地名山横峰而改为现名。但我固执地认为，横峰就是从古人的诗句中走出来的。横峰是江西省东北部的一个小县，地处闽、浙、皖、赣四省要冲。踏进横峰，我 就疑心自己踏进了一个古老的时代。亭子上，梧桐映，莲荷乡，上皈村，新篁乡，龙 门皈，葛源村，枫林坞，月光洲这一个个古色古香的地名，哪一个不带着唐诗宋 词的意境？当人们为传统地名急剧消失而痛心的时候，横峰的这些地名却带着历史的 温度，承载着厚重的文化，挟着古典诗词的韵律，穿越千百年的时光，鲜灵灵地存活 在生动的现实当中。横峰的诗意，写在每一寸土地上。亭子上。一座小村庄。清一色的粉墙黛瓦，明朗素雅，大红的剪纸透着喜气。田 野里一片绿油油的麦子，像绿色的地毯一样。一畦畦蔬菜鲜翠欲滴，体态丰满的鸡妈 妈带着一群小鸡在菜地里觅食，高傲的大白鹅优雅地踱着方步，小黄狗在温煦的阳光 下眯着眼睛慵懒地打盹儿。清澈的河水潺潺地流着，几只鸭子浮游水中，不时扎到水 中去觅食，水面泛起一圈圈气泡。两岸都是茂密的树木，树木吮吸着大地的乳汁，郁 郁葱葱，枝叶扶疏。竹林边，成群的笋争先恐后地从土里探出头来。秋千架，老水车， 悠然亭，古驿站几近消失的田园风光，如同被时光遗忘的世外桃源。岁月静好， 现世安稳，村民的生活像村边的河水一样悠悠地流淌。莲荷乡，莲荷的家乡。莲叶并不罕见，奇的是这千亩荷园，真实呈现“接天莲叶 无穷碧”的壮观。沿着木质步道走进荷塘深处，极目四望，视线所及尽是亭亭玉立的 莲叶。晶莹的水珠在莲叶上滚动，小鱼小虾在莲叶间嬉戏，黑天鹅在池塘里悠闲地游 弋。荷塘边建起了一排排灰黄色的小木屋，那是为外来的游客们准备的栖息之所。古 人吟咏莲荷的诗文多矣，我最爱的是两首出自无名诗人之手的民歌，一首是汉乐府江 南：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲 叶南，鱼戏莲叶北。”还有南朝西洲曲：“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲 子，莲子清如水。”还有辛稼轩的“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”。这些诗句都鲜 活灵动，清新可喜，充满生活情趣。虽然还没到莲子成熟的季节，但我仿佛看到了采 莲时节鱼虾嬉戏、男欢女爱的动人场景。走近葛源村，村口的那棵老树令我为之一震。那是一棵樟树，树干粗大需数人方 可合抱，树身黝黑铁青峥嵯沧桑。这棵树太老了，也许几百岁，也许上千岁，主干已 经从中间裂开一分为二，一支歪倒触地，而另一支依然挺立，依然枝繁叶茂，依然浓 荫覆地。一棵树站在那里，就站成了一部历史，即使倒下了，仍然顽强地活着。据说， 此地民间习俗，女儿一出生就种一棵樟树，到出嫁时伐木制箱盛嫁妆，因此到处可见 樟树的身影。樟树下，一位年轻女子坐在长条石凳上看书。只见她双手捧书，头颈微垂，看得 入迷，一袭红色长裙格外醒目。自然披落的秀发遮住了她的面庞，然而她的侧影仍然 显出婀娜的身姿，远远看去，宛如一幅美丽的剪影。年轻与古老，鲜红与翠绿，对比 如此强烈，相处又如此和谐。时光仿佛在这里静止。一瞬间，我竟有了莫名的感动。徜徉在横峰大地上，仿佛在一幅水墨画中行走。月光洲，梦一样的名字，梦一样 的小岛，轻轻地泊在信江上，绿树成荫，水禽翔集。石桥村，大片的紫云英正在盛放， 层层的梯田像翻卷的大海，乡间绿道曲径通幽横峰人爱美，他们致力于建设秀美 乡村。秀美者，秀丽而美好。有内涵有品质的美才是真正的美。聪明的横峰人，在“秀 美”二字上做足了文章。亭子上的传统民俗剪纸，莲荷乡的千亩荷园，石桥村的高山 梯田，都已成为当地重要的旅游资源和经济来源。横峰在走向富庶，而山水依旧美丽 如诗。“水是眼波横，山是眉峰聚。”我还是固执地认为，古人的诗句就是为今天的横 峰而写的。（选自人民日报，有删改）1.文章描写一个年轻女子在樟树下读书的情景有怎样的作用？答：【答案】答：内容：使文章内容更丰富。前文都是写横峰的景观，这里再写人，由景到人， 就把横峰的美写全面了。主旨：凸显了赞美横峰人的主旨。年轻女子是横峰人的代表，对她的描写表现了横峰人优雅的美。结构：引出了下文横峰人爱美和建设秀美乡村的内容，。同时隐隐地照应了文章开 头和结尾的引用，有了对女子的描写，才使得诗句中的“眼波”和“眉峰”有了着落。例2阅读下面的文字，完成文后题目。故乡的炊烟周成新炊烟是一根绳子，我在这头，故乡在那头。炊烟是母亲眼角的泪，穿过透明我能 看见她的苍老。炊烟是父亲脸上的皱纹，背靠它我能感受到他的内心。清晨，炊烟是起床的号角。我用它唤醒了整个村子。放水，烧火，下面条。临走 时，我轻推父母的房门，告诉他们，我走了，锅里的面半掩着，起床后可不要忘了再 热下。随后，父母起床了，邻居起床了，整个村子全都醒了。中午，炊烟是回家的小憩。走在放学路上，我远远就能看见自家的炊烟。一阵一 阵地突突直冒，袅袅升起。饭菜香吊起了我的食欲，紧接着便是一顿最美好的畅想。 饱餐之后，大家又开始各奔东西，忙里忙外。傍晚，炊烟是劳累的归宿。我漫不经心走在回家的路上，田填上、码头边、小路 旁，乡亲们收起锄头、钉耙、扁担，一个个全都拖着疲惫回到家中。放下农具，放下 书包，换下衣服，拾掇零碎。然后，一家人围在桌前，踏实地吃着，美美地聊着。不 怕时间，不怕催促，有时很早，有时深夜。最后上床睡个安稳。风中的炊烟是个姑娘，一位、两位，一群、两群，相约着、簇拥着，腾空而跃， 妖姨地舞弄身姿，或上或下，或左或右，或前或后。无论走到哪儿，你都能看到她的 美。她从不害羞，从不遮脸，只要你愿意，何时何处都能见着她的舞。雨中的炊烟是 个勇士，柔弱中带着刚强，柔嫩中带着坚硬。他用微笑去接纳无情的每一次，敞开自 己的宽容和大度。拥雨入怀，化作薄雾，将整个村子罩住。最后，在空中徘徊，飘入 空中，形成一处醉美的仙境。雪中的炊烟是位母亲。寒冷裹不住她的热情，积雪挡不 住她的柔嫩。她的爱一点一点地从灶膛升起，冲出烟囱，冲破屋顶。积雪再厚也把持 不住内心的感动，慢慢地一点一滴开始融化，最终化作泪水顺着屋檐快速流淌。很快， 整个屋顶又恢复了往日。白天的炊烟有些透明，和云在一起，你很难看清它的脸。长长的，一阵一阵直入 天空，一眼望不到边际。晚上的炊烟，再白也是黑色。你想怎么看也看不到。它喜欢 与你东躲西藏，玩着捉迷藏的游戏。只有循着烟味你才会得知它的存在。一道一道地 趁着黑夜偷偷上天。你怎么找也找不到它的影子。乡下农村，家家户户都有一个很长很长，凸出屋顶的或方或圆的烟囱。为了应对 下雨，有的还会用瓦片、砖头或是铁皮斗笠半遮着。农村的孩子放学或放假都要烧饭，尤其是放假。几个小伙伴玩在一起，做功课在 一起，烧饭也在一起。灶膛里的火越旺，炊烟就越大。大家常喜欢一边烧火，一边急 跑到屋外去看炊烟。大家相互约定，比比谁家的烟冒得多、冒得长、冒得久。谁冒得 早，谁就勤快。谁冒得久，谁家的饭菜就多。谁冒得浓，谁添加的柴火就多。炊烟结 束后，大家又聚在一起玩耍。等待父母回来吃饭。小学至初中阶段，我曾很长一段时 间在家烧饭。炊烟成了我的伙伴。每次看到它，我总会有一种成功的喜悦感。不同的柴火烧出的烟也不同。白的、灰的、青的，甚至还有黑的。稀饭、米饭、 面条、馒头，炒菜、熬汤。不同的伙食，不同的柴火，不同的炊烟。离家上学之后，我见炊烟的机会少了。只有在放假时候，我才能与它相伴。再后 来，工作了，我再也难以见它。只有在每次回家的时候，我才能看见它，看见灶膛边 坐着的父母或是祖母。如今，家里的灶膛还在，可是祖母没了，炊烟没了。每次回家，我都要登上二楼 的阳台。看自家的烟囱，邻居的烟囱，甚至全村的烟囱。烟囱一个个巍然耸立，可怎 么也冒不出烟来。我知道，有时它仅是一个摆设，只有在腊月或是红白喜事的时候， 它才会自豪地高昂头颅，仰天长啸。而那时，我却也很难见它。长期在外，我一直都很庆幸我所生长的那个小村还在。小村里的民房还在，厨房 还在，烟囱还在。虽然难见几次炊烟，但我却还是十分开心。因为，只要它在，我对 故乡就会有种思念。而这种思念，则更是无时无处不在。（选自散文百家，有删改）1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是0A.文章开篇化用了余光中的诗句“乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”， 巧妙点题，并引发了下文思念故乡的情思。B.文中把“炊烟”比作“姑娘” “勇士” “母亲”等，想象丰富，形象地表现出炊 烟给人带来视觉上的美感、坚强的精神、爱的温暖，引人遐思。C.文中写“我”和小伙伴们放假的时候帮助家里烧饭以及比炊烟的内容，既表现了 “我”对炊烟的喜爱，也表现了农村孩子生活的单调、乏味。D. “灶膛还在，可是祖母没了，炊烟没了”与前文“灶膛边坐着的父母或是祖母” “比比谁家的烟冒得多”形成对比，表达了物是人非之感。2 .文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？请简要回答。答.3 .请结合文本，分析文章最后一段中画线句的作用。答.【答案】.答案C解析 “表现了农村孩子生活的单调、乏味”错，本文写“我”和小伙伴们帮家里烧 饭，突出的是“我”童年生活的快乐和喜悦。1 .(1)线索：炊烟。(2)作用：内容：以“炊烟”为线索，将“我”关于故乡的记忆集中呈现了出来。结构：以"炊烟“为线索，串联文章内容，使文章完整节凑。以“炊烟”为线索，体现了农村的生活状况及其变化，便于表达思念故乡、亲人和 怀念童年的主旨。3.内容：故乡的炊烟总能引发“我”对故乡的思念，而这思念无时无处不在，表明 乡情使人类最普遍的情感；结构：总结全篇，呼应开头，使文章完整紧凑。主题：升华主旨，表达了对故乡深切的思念之情。散文阅读之句子含义理解题今方法指导(1)理解句子的含义一般有两种思路：解释这个句子这么说的原因。将句子所表达的意思和具体的语境义或者文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表达出来。(2)答题时，可从以下几点人手：从句子的位置入手。若是总领句，可从下文搜索相关信息;若是总结句，可从上文寻找相关信息;若是过渡句，就关注上下文段的内容，准确理解其内涵。从句中的关键词语入手。关键词语在句中起关键作用、核心作用。从关键词语人手，通过替换词语的方法来把握语境义，从而把握句子的含义。从文章的中心思想入手。为了凸显中心，增强文章的感染力，作者常常会采用 含义深远的句子点明、突出或深化主题,使某些句子意在言外，达到含蓄委婉、 耐人寻味的效果。对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的和人物的情感、 态度、形象等方面入手,结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。从句子的表达特点入手。首先明确句子运用了怎样的手法或技巧（修辞、表现 手法），然后揣摩句子的表达目的，进而理解其含义。答题模板浅层含义（字面意思）-深层含义（文中意思，揭示中心）。真题示例我坐了木船叶圣陶从重庆到汉口，我坐了木船。木船危险，当然知道。一路上数不清的滩,礁石随处都是，要出事,随时可以出。还 有盗匪实在是最可怜的同胞，他们种地没的吃，有力气没处出卖，当了兵经 常饿肚子，没可奈何只好出此下策。假如遇见了，把铺盖或者身上衣服带了去, 也是异常难处的事儿。