七年级下册音乐：第三单元 华北风情教案之回娘家.docx

一、教学内容：唱：回娘家听：新货郎二、教材分析：回娘家是我国民族歌曲的一朵奇葩，采用湖南地方音乐素材，具有浓郁的山歌风特征。 歌曲的歌词是口语化的回答，两段歌词一问一答，风趣轻松的问答中饱含着对毛 主席的敬仰和爱戴。教材内容的选择，符合小学生的年龄特点，并能使学生在现 有认知结构的基础上，激发不断接受音乐审美教育的动机，获得积极、愉悦的情 感体验，促进学生个性自由和谐地发展，为学生终身学习和音乐审美素质的可持 续发展奠定基础。通过学习，可以培养学生热爱祖国各民族的民歌和民间音乐的 感情，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。三、教学目标：（1） 了解多彩的乡音，学唱中国本土民歌，激发民族自豪感。（2）学唱民歌回娘家，能用亲切，欢快的声音演唱歌曲，表达对毛主席的 崇敬和爱戴之情。四、教学重点、难点：（1）音乐情绪的感受及表现。（2）歌曲教学中的一字多音及歌曲地方风味的把握。五、教学准备：播放器U盘图片六、教学过程：1、同学们，今天老师为大家带来了两首优美的乐曲，请你们仔细聆听，说说这 两首乐曲有哪些相似之处和哪些不同之处。（播放王建中改编的钢琴独奏浏阳 河与古筝独奏曲浏阳河）（相同点：主旋律相同，有相同的情绪；不同点: 主奏乐器不同。）对了，我们都听到了相同的主旋律，教师唱出主旋律，你听出 了乐曲中哪些情绪呢？（优美舒展、欢快活泼）随着速度与力度的不断变化，乐 曲具有了更强烈的感染力，你仿佛感受到了什么？在我们的脑海里仿佛听到了潺 潺的流水声，宛如水面波光粼粼，碧波荡漾。我们也听到了它们分别是由钢琴和 古筝独奏的乐曲，不同的乐器产生不一样的音色，都能表达丰富的内心世界。2、 同学们，你们知道吗？刚才我们所听的乐曲来自于一首湖南民歌浏阳河，我 们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌。你们想不 想听一听原汁原味的民歌浏阳河呢？我们一起来欣赏由著名歌唱家李谷一老 师倾情演唱的浏阳河，请说出你的感受。3、出示词曲图片，播放音乐浏阳河，学生聆听）（1）歌曲赞美什么人？（毛主席）是啊，伟大领袖毛主席带领我们劳苦大众翻 身的解放，我们人民忘不了他。（2）这首歌是用普通话来演唱的吗？（湖南方言）这是湖南民歌，所以用湖南 方言来演唱。（3）你觉得加了方言的演唱让歌曲有什么变化？（有更浓烈的乡土气息）（4） 请你们仔细观察两段歌词，说说它们之间有联系吗，是怎么呼应的呢？（一问一 答）这种一问一答的交流形式在民歌中不少见，使歌曲显得淳朴、风趣。4、接 下来我们来欣赏其他地方的两首民歌，东北民歌的新货郎和河北民歌的回 娘家，感受一下不同地方的民族色彩。七、小结：每个民族每个地方都有自己独特的民族色彩。我们的国家就是由56种不同的色 彩组成了色彩斑斓的锦绣河山。六十年前，浏阳河的旋律就传遍了大江南北, 今天，它依旧留在我们心中。希望大家永远记住浏阳河的歌声，让浏阳河人 的精神永远伴随我们成长。同时请同学下去多了解我们自己的民族，我们民族的 传承，把我们自己的民歌自己的传统发扬光大。相信通过大家的传唱，民歌的根 会驻扎在更多人的心里。