变压器课堂教学反思.docx

变压器课堂教学反思名 课教T什 么名 课教T什 么变压器是交变电路中常见的一种电器设备，也是远距离输送交 流电不可缺少的装置.在讲解变压器的原理时，要积极引导学 生从电磁感应的角度说明：原线圈上加交流电压产生交流电 流，铁芯中产生交变磁通量，副线圈中产生交变电动势，副线 圈相当于交流电源对外界负载供电.要向学生强调，从能量转 换的角度看，变压器是把电能通过磁场能转换成电能的装置, 经过转换后一般电压、电流都发生了变化.有的学生认为变压 器铁芯是带电的.针对这种错误认识，可让学生根据电磁感应 原理，经过独立思考了解到变压器铁芯并不带电，铁芯内部有 磁场（铁芯外部磁场很弱）.（一）预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。师在实际应用中，常常需要改变交流的电压.大型发电机发出的交流，电压有几万伏，而远距离输电却需要高达几十万 伏的电压.各种用电设备所需的电压也各不相同.电灯、电饭煲、洗衣机等家用电器需要220 V的电压，机床上的照明灯需要3 6 V的安全电压.一般半导体收音机的电源电压不超过10 V, 而电视机显像管却需要10000 V以上的高电压.交流便于改变 电压，以适应各种不同需要.变压器就是改变交流电压的设备. 这节课我们学习变压器的有关知识.（三）合作探究、精讲点拨.变压器原理师出示可拆变压器，引导学生观察，变压器主要由哪几部 分构成？生变压器是由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈组成.一 个线圈跟电源连接，叫原线圈（初级线圈），另一个线圈跟负 载连接，叫副线圈（次级线圈）.两个线圈都是绝缘导线绕制 成的.铁芯由涂有绝缘漆的硅钢片叠合而成.师画出变压器的结构示意图和符号，如下图所示：演示将原线接照明电源，交流电压表接到不同的副线圈上，观察交流电压表是否有示数？生电压表有示数且示数不同.师变压器原、副线圈的电路并不相同，副线圈两端的交流 电压是如何产生的？请同学们从电磁感应的角度去思考.生在原线圈上加交变电压U1,原线圈中就有交变电流， 它在铁芯中产生交变的磁通量.这个交变磁通量既穿过原线 圈，也穿过副线圈，在原、副线圈中都要引起感应电动势汝口 副线圈是闭合的，在副线圈中就产生交变电流，它也在铁芯中 产生交变的磁通量，在原、副线圈中同样引起感应电动势.副 线圈两端的电压就是这样产生的.师物理上把原副线圈中由于有交变电流而发生的互相感应 现象，叫做互感现象.互感现象是变压器工作的基础.生变压器的铁芯起什么作用？师如果无铁芯，并排放置的原副线圈也发生互感现象，但 原副线圈所激发的交变磁场的磁感线只有一小部分穿过对方， 漏失的磁感线不会在原副线圈中传送电能.如有铁芯，由于磁 化，绝大部分磁感线集中在铁芯内部，大大提高了变压器的效 率.生原副线圈中，感应电动势大小跟什么有关系？师与线圈中磁通量变化率及线圈匝数成正比.师生共同活动：实验探究得出理想变压器得变比关系 推导理想变压器的变压比公式.设原线圈的匝数为N1,副线圈的匝数为N2,穿过铁芯的磁通量为，则原副线圈中产生的感应电动势分别为：；在忽略漏磁的情况下，A1二2,由此可得：在忽略线圈电阻的情况下，原线圈两端的电压U1与感应电动 势E1相等，则有U1=E1；副线圈两端的电压U2与感应电动 势E2相等，则有U2=E2.于是得到师请同学们阅读教材，回答下列问题：(1)什么叫理想变压器？(2)什么叫升压变压器？(3)什么叫降压变压器？(4)电视机里的变压器和复读机里的变压器各属于哪一类变 压器？生1忽略原、副线圈的电阻和各种电磁能量损失的变压器, 叫做理想变压器.生2当N2>N1时，U2>U1,这样的变压器叫升压变压 器.生3当N2VN1时，U2<U1,这样的变压器叫降压变压 器.生4电视机里的变压器将220 V电压升高到10000 V以 上属升压变压器；复读机的变压器将220 V电压降到6 V, 属于降压变压器.师理想变压器原线圈的输入功率与副线圈的输出功率有什 么关系？生P出=p入师若理想变压器只有一个副线圈，则原副线圈中的电流I1与12有什么关系？生据 P 出=U2I2, P 入=11111 及 P 出=入得：U2I2=U1I1则：师绕制原副线圈的导线粗细一样吗？生粗细不一样.高压线圈匝数多而通过的电流小，用较细 的导线；低压线圈匝数少而通过的电流大，用较粗的导线.1 .几种常见的变压器师变压器的种类很多，请同学们阅读教材，了解几种常见的变压器，并回答下列问题：(1)自耦变压器有何特点？(2)自耦变压器如何作升压变压器？又如何作降压变压器？(3)互感器分为哪几类？(4)电压互感器的作用是什么？(5)电流互感器的作用是什么？生1自耦变压器只有一个线圈，滑动头位置变化时，输出电压会连续发生变化.生2若把整个线圈作副线圈，线圈的一部分作原线圈，为 升压变压器;若把线圈的一部分作副线圈，整个线圈作原线圈, 为降压变压器.生3互感器分为两类，即电压互感器和电流互感器.生4电压互感器用来把高电压变成低电压.它的原线圈并联 在高压电路中，副线圈上接入交流电压表，根据电压表测得的 电压U2和变压比，就可以算出高压电路中的电压.生5电流互感器用来把大电流变成小电流.它的原线圈串联 在被测电路中，副线圈上接入交流电流表.根据电流表测得的 电流12和变流比，可以算出被测电路中的电流.（四）反思总结，当堂检测。本节课主要学习了以下内容：1 .变压器主要由铁芯和线圈组成.2 .变压器可改变交变电的电压和电流，利用了原副线圈的互感 现象.3 .理想变压器：忽略一切电磁损耗，有：P输出二P输入4 .日常生活和生产中使用各种类型的变压器，但它们遵循同样 的原理.（五）发导学案、布置预习。八、板书设计构造：铁芯，原、线圈副线圈原理：原、副线圈互感现象.理想变压器：变压比变流比功率比P输出=p输入=1: 1互感器：电压互感器、电流互感器自耦变压器常见的变压器其 回顾变压器这节课，收获颇多，有很多成功的地方，和可以总中 结的经验，也一些不足之处。的 收获：通过此次上课，更加深入的了解了新课改新教材的新,道 理 是 什 么教学目标，方法，都有很大的变化，在准备的过程中逐步的提 高了对新教材本质的把握，用新的方法来组织教学，取得了意 想不到的良好效果。比如在研究变压器的工作原理我采用了给 动画配说解说词的方式，在我的引导下，学生自己给动画配说 了解说词，通过学生对动画的理解，解说的过程，加深了对变 压器工作原理的理解，达到了探究的目的，提高了学生的学习 兴趣，丰富了课堂的教学方法和手段。此外，通过这次上课，让我在课堂的安排上更加条理清楚，符 合学生的认知水平和规律，让学生在接受知识时水到渠成，由 以前的给于式教学转变为启发式教学，让学生主动地去研究， 提高学生的学习动机，各环节的过渡自然，层层深入，逐步递 进，学习有层次感。这次上课使我更加注重基本功的培养，让 我的基本功又有了一次更高的提升，也让我懂得了基本功在教 学中的重要性，受益匪浅。不足：下面说说本节课上存在的不满意的地方。用新课改的教 学模式和素质教育的要求来衡量这节课，本节课存在着一个师 生互动较少的问题，还是教师占主导的地位，启发学生不够， 学生的讨论还应该在增加一些，教师要学会放手，要有能放能 收，收放自如的能力。比如在研究变压器的电学量之间关系的 时候，应该多给学生一些时间，让学生在充分的谈论下自己得 出结论，让学生自己得出的结论印象最深刻。而此环节处理的 过于简单，教师说的太多，给学生的时间过少，需要改进。 还有本节课的课程安排有些紧张，给人一种时间短，知识范围 过大的感觉，有些地方用时过多，介绍性的知识可以布置为作 业或是课后研究，使课堂教学的效率更高，重点更加突出。还 有在课堂教学中的语言运用要更加科学规范严谨，语速要稍微 慢些，教学节奏要急缓适当，让学生在学习知识时更加轻松自 如。