《教育理论综合知识》必考点15.docx

教师招聘考试题库教育理论综合知识必考点（2018年最新版）（二）1、单选题成人脑的耗氧量约占全身耗氧量的1/4,婴幼儿脑耗氧量 占全身耗氧量的A: 1/21/3B: 1/41/5参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：婴幼儿脑耗氧量几乎占全身耗氧量的1/2O因此， 学前儿童生活的环境应保证空气新鲜，新鲜空气含氧多，可以确保学 前儿童发育对氧气的需求。2、单选题“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基 本结构。”这是的观点。A:布鲁纳B:克伯屈C:赞科夫D:怀特海参考答案：A本题解释：参考答案：Ao3、简答题简述小学教学的任务。参考答案：参考解析：小学教学的任务具体如下。（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。教学的首要任务是引 导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。（2）发展学生的智力、体力、创造能力和实践精神。智力是认识活动中 表现出来的认知能力系统.包括观察力、记忆力、想象力和思维能25、单选题以下哪些不属于拓展型课程?A:小学自然常识教育B:环境保护教育C:学生知识和社会实践相结合的能力教育D:中学生物教育参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：根据课程任务，课程分为基础型课程、拓展 型课程、研究型课程。基础型课程注重学生基础能力的培养。内容随 学段不一样，也有所不同，是不断发展的，如小学，语文、数学、外 语是基础型课程，自然常识归属拓展型课程，但到了中学，物理、化 学、生物又是基础型课程。拓展型课程重点在拓展学生的知识与能力，开阔视野，发展特殊能 力，并迁移到其他方面的学习。例如，注重加强学生文学、艺术鉴赏 方面的教育与拓展学生文化素质的文化素养课程和艺术团队活动，注 重加强学生科学素质教育、培养学生知识与社会实践相结合的能力的 环境保护等课程，都属于拓展型课程。因此本题的正确答案为D。26、单选题 “于、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之 然也。”这句话反映了对人发展的影响。A:遗传B:环境C:教育D:个体的主观能动性参考答案：C本题解释：【答案】c解析：“教”使“生而同声”的人“长而异俗”，这里的 “教”即为对人的发展产生影响的教育。27、判断题过度重视教育不利于社会经济的发展。本题解释：参考答案：错。28、单选题 桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4 英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适 当的解释是 oA:被试者缺乏学习动机B:被试者练习过多导致疲劳C:被试者不知道自己练习的结果D:未对被试者进行学习评价参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：桑代克提出的三个定律，即准各律、练习 律、效果律。题中只涉及到3000次的练习律，被试者被蒙上眼睛无法 得知自己的学习结果，没有形成联结，致使效果不好。故选Co29、单选题艾宾浩斯认为遗忘的进程是A:在学习后立即开始，最初快，逐渐减慢B:在学习后立即开始，最初慢，逐渐加快C:在学习后很久开始，最初快，逐渐减慢D:在学习后很久开始，最初慢，逐渐加快参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记30、简答题 性格本题解释：【答案】性格是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较 稳定的心理特征。性格的特点包括对现实稳定的态度、惯常的行为方 式。31、简答题简述因材施教原则。参考答案：参考解析：(1)因材施教原则的含义：因材施教是指教师要从学生的 实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学 生都能扬长避短，获得最佳的发展。(2)贯彻因材施教原则的基本要求：针对学生的特点进行有区别的 教学。教师应当了解每个学生的特点及实际情况，有目的地因材施 教。采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。32、单选题个别家庭困难的学生，不顾家庭的实际，在同学面前好面子，花钱大手大脚，铺张浪费，讲气派，讲排场，这是一种A:虚荣自卑心理B:讲排场心理C:逞能心理D:吹嘘心理参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：题干中强调的是个别家庭困难的学生不顾实 际而铺张浪费、讲排场，突出了虚荣自卑的心理。33、多选题提高记忆效果的方法有A:分散复习B:及时复习C:多种感官同时参与记忆D:对材料进行精加工E:增加学习动机，明确记忆目的参考答案：ABCDE 本题解释：【答案】ABCDE。解析：提高记忆效果的方法有：明确记忆目的，增强 学习的主动性；理解学习材料的意义；对材料进行精细加工，促进对 知识的理解；运用组块化学习策略，合理组织学习材料；运用多重信 息编码方式，提高信息加工处理的质量；重视复习方法，防止知识遗 忘。34、判断题教师尽管对班里的每一个学生都很熟悉，但在进行具体的教学设计时还应就某些方面作进一步的调查与了解。参考答案：正确本题解释：【答案】正确。35、填空题班级管理过程包括制定计划、组织实施、三个基本环节。参考答案：评价反思本题解释：参考解析：【答案】评价反思36、判断题人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，无好坏之分。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：人格中的性格是后天的，是社会文化模式 的刻印，有可能改变，有好坏之分。37、单选题上课是整个教学工作的一。A:中心环节B:起始环节C:终止环节D: 一般环节参考答案：A本题解释：【答案】A解析：教师的教学工作包括四个基本环节：备课、上课、课 外作业的布置与批改、课外辅导，其中，上课是教学工作的中心环-+-To38、简答题 顺化参考答案：参考解析：顺化是人在适应外部环境过程中改变自身认知结构以实现 对环境的适应，这就是所谓的“顺化于物”。顺化不是被动的过程， 而是主体通过与环境作用，主动改变自身的认知结构，使认知结构不 断地向更高水平发展，由此实现主体与外部环境的协调一致。39、填空题幼儿园教育是的重要组成部分，是我国和的奠基阶段。参考答案：基础教育学校教育终身教育本题解释：参考解析：基础教育学校教育终身教育40、填空题一般来讲，反馈来自两个方面：一是内部反馈，二是反馈。参考答案：外部本题解释：【答案】外部41、单选题 幼儿德育实施的重点应该是 o A:道德情感B:道德意志C:道德行为D:道德认知参考答案：A 本题解释：参考答案：Ao参考解析：我们注重从幼儿身边的人和事开始抓起，把 提高幼儿明辨是非的德育认知、激发幼儿初步的道德情感作为德育的 重点。42、判断题中国第一个实行的现代学制是癸卯学制。参考答案：正确 本题解释：参考答案：对。参考解析：中国第一个颁布的学制是壬寅学制，第一 个颁布并实行的学制是癸卯学制。43、单选题人可以辨别物体的颜色形状，分辨各种声音、气味、的作用。的作用。味道以及空间远近和时间长短等，这是由于A:感觉和知觉B:听觉和运动觉C:感觉和推理D:知觉和嗅觉 参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：感觉除了反映客观事物的个别属性（如颜 色、声音、味道、气味、温度等各种属性），也反映我们机体各部分 的运动情况和状态。知觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的整 体反映（如方位知觉、时间知觉、空间知觉等）。【命题立意】考查感觉与知觉的含义。【错因分析】对感觉与知觉不能准确区分。44、判断题教育目的是社会需要和人的发展的需要辩证统一关系的反映。参考答案：正确本题解释：【答案】正确。45、简答题阅读下列材料，并回答问题。一位学生在班里丢了 10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学 生投票选“贼”，结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来 时，老师举起手中的选票：“这就是证据!”（1）班主任的做法对不对？为什么？（2）教师在教育教学工作中应该怎样做？参考答案：参考解析：（1）班主任的做法不对。班主任既没有了解情况，又没有 采取恰当的手段和方法来正确处理班级的失窃现象.而采取武断的不 科学的方式来选“贼”，如果这两名同学真是拿了 10元钱，这种选举 方式既对他们没有说服力，又不能以理服人，同时也会产生负面影 响：如果指认错误，有可能会害了被误解的学生的一生，同时还侵犯 了这两名学生的人格尊严。（2）教师在教育教学工作中可采取下列方法：第一：表明态度：我很生气；指出后果：用事例来说话，老师为你担 忧；让他懂得：一个人不只值这一点钱。在此过程中要注意：言语 要动情，用情来打动学生的心；若知道是谁，则个别交流，为其保 密，给他改正的机会；丢掉的钱，老师负责补上，以行动来打动学 生；别在意查得出查不出，千万别自以为是。万一搞错，有可能会 害了被误解的学生的一生，与其这样，还不如查不出来。当然，对学 生说“不是老师查不出，而是老师不想查。你们都是有志气的孩子， 万一查到那个同学，老师会很伤心的。老师不敢接受一个有志气的孩 子会偷东西”。这样.偷了东西的孩子即使不还，心里总会产生内疚感，教育效果也 就有了。千万别兴师动众的查，否则即使查出来，孩子也有可能破罐 子破摔，形成消极影响；会有反复，别着急，多说几次就会好的。 再说，小孩子偷东西不算偷.只是家里随便拿惯了而已。坏习惯要改 过来是很难的，需要反复的过程。第二：利用好主题班会.把“失窃事件”告诉全班同学，让每一个同 学都来体会失窃者的焦虑和处境，同时也引导大家对行窃者的一时糊 涂表示谅解，而后让每位同学按移情的方式写两篇文章：一篇题目是 “假如我的财产失窃了”，内容要求涉及四个方面。失窃给我的生 活带来的影响；给我的学习带来的影响；我目前的感受；假如 别人归还了我的钱物，我能原谅他吗？说出理由。另一篇题目是“假 如我是行窃者”，也要求写出四点。拿别人钱物的动机；拿别人钱物的过程；现在的感受，猜想别 人会怎么看“我”；打算怎么办？老师在布置这些任务时，不能使 用“小偷”这个字眼。同学们写完后，老师有针对性的和部分同学谈 话，交流感受，着重设计谈话过程。总之，研究孩子偷窃的原因，只有找出原因，因势利导，采取最恰当 的方法和手段才能予以纠正，同时对孩子要进行适当的处罚。帮孩子 解决问题，记住不要抓住问题不放。46、单选题后继学习对先行学习的影响叫A:顺向迁移B:逆向迁移C:正迁移D:负迁移参考答案：B 本题解释：参考答案：Bo参考解析：后继学习对先行学习的影响是逆向迁移。47、判断题学生的学习是实践一认识一再实践一再认识的过程。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。48、填空题一旦发现妈妈离开了，畅畅又哭又闹，这种不愿意离开母亲的情绪情感是。参考答案：依恋本题解释：参考解析：依恋。解析：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密 的身体和情感联系的倾向.这个人主要是母亲。49、填空题 根据儿童权利公约，学生是权利的,享有法 律规定的各项社会权利。参考答案：主体本题解释：【答案】主体50、单选题学记提出“学不是鼠等” “杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻 oA:启发性原则B:直观性原则C:循序渐进原则D:巩固性原则本题解释：参考答案：Co参考解析：“学不蹬等”：学习不能超越学生已有发展 顺序。“杂施而不孙，则坏乱而不修”：教师杂乱地施教，学生不按 顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。这两句话对教育的启示是教 师应该遵循人的身心发展的顺序性，在教学中循序渐进。力，其中思维能力是智力的核心。(3)发展学生体力.提高学生的健康水平。教学可以传授体育、卫生等 方面的知识，使学生养成锻炼身体和讲究卫生的良好习惯，增强学生 的体质。同时，使学生保持正确的坐、立、行、阅读、书写的姿 势，有规律又节奏地学习与生活，保持旺盛的精力，发展健康的体魄。(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界 观基础和良好的个性心理品质。通过教学，可以培养学生正确的政治 观点、道德观点以及其他思想观点；还可传授给学生一定的美学基础 知识，逐步形成学生正确的审美观念，培养和发展学生感受美、创造 美的能力。同时教师还要关注小学生的个性发展。4、单选题 把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地” 的教育家是一A:柏拉图B:拉伯雷C:卢梭D:裴斯泰洛齐参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：柏拉图认为人发展的最高境界就是“心灵的和谐达 到完美的境地”，因此他将此定为教育的最高目的。5、单选题国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)明确规定教育改革发展的战略主题是 oA:坚持以人为本、推进素质教育B:构建体系完备的终身教育C:形成惠及全民的公平教育D:实现更高水平的普及教育参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：6、填空题教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种的社会活动。参考答案：培养人本题解释：【答案】培养人7、单选题某小学为追求升学率.将低年级成绩最差的三名学生开除，该小学侵犯了未成年学生的 oA:人格尊严B:隐私权C:受教育权D:身心健康权参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：未成年人保护法第十八条规定：学校应 当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、 学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律 和国家规定开除未成年学生。故本题选C。8、填空题意志行动的心理过程，分为两个阶段：一阶段和阶段。参考答案：采取决定执行决定本题解释：参考解析：采取决定；执行决定9、判断题学习是由经验引起个体行为的相对持久的变化。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：学习是由经验引起的个体行为或行为潜能的相对持久的变化。10、单选题 演奏钢琴属于o A:识记技能B:操作技能C:心智技能D:认知技能参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过 学习而形成的合乎法则的操作活动方式。除技能的一般特点外，操作 技能还具有以下特点：操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具 有客观性；操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性；操 作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省，在结构上具有展开 性。演奏钢琴符合操作技能的这些特点。11、简答题前摄抑制参考答案：参考解析：前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰 作用。12、简答题近年来，我国许多地方的校园暴力事件屡屡发生，学校内学生恃强凌弱、诈骗钱财、挟持他人、从事不法行为等事件更是 屡见不鲜。所有这些，令人不寒而栗，给家庭、学校和社会带来恐 慌。请分析学校教育在规范学生行为方面存在的跳漏。参考答案：校园暴力是学生的一种极端的违法行为。日趋严重的校园暴力产生的 原因，除青春期的学生本身具有暴力倾向外，家庭教育和学校教育的 失误、不良大众传媒的毒害以及其他社会问题也是主要原因。其中， 学校教育的失误集中表现在以下三点：（1）学校指导思想的偏差。 学校在升学至上思想的指导下，往往忽略学生的道德教育，将德育的 任务交给社会，或把德育作为软任务，大大打了折扣或者完全放弃了 应尽的义务。（2）个别教师素质差。教师缺乏教育技巧和沟通技巧, 或其本身品行不良，给学生造成了负面影响。（3）心理健康教育和 法制教育薄弱。学校缺乏心理辅导专业人员，很少注意到学生的心理 障碍。缺少必要的法制教育，结果导致青少年法律意识淡薄。不能正 确解决学校生活和其他社会生活中出现的问题。13、单选题将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从 来进行划分的。A:课程功能的角度B:教育阶段的作用C:课程制定者或管理制度的角度D:课程核心组织的角度参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：课程的类型没有严格的意义。从课程制定者或管理 制度的角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。14、单选题下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是。力力作气 努能工运 A:B:C:D:。力力作气 努能工运 A:B:C:D:参考答案：A 本题解释: 参考答案：Ao参考解析：美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了 系统探讨，发现人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下 六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、 身心状态、外界环境等。同时，维纳认为这六个因素可归为三个维 度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归 因和不可控制归因。最后，将三维度和六因素结合起来，就组成了归 因模式。能力属于内部稳定性的不可控制因素。努力程度属于内部不 稳定的可控制因素，任务难易属于外部稳定性的不可控制因素，运气 属于外部不稳定的不可控制因素.身心状况属于内部不稳定的不可控 制因素，外界环境属于外部不稳定的不可控制因素。故此题选A。15、填空题知识建构的基本机制是 参考答案：同化与顺应本题解释：【答案】同化与顺应16、单选题 社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿的和社 会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。A:社会认知B:社会态度C:社会意识D:社会行为参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：幼儿园教育指导纲要指出，社会领域的教育具有潜移默化的特 点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活 的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良 好环境，避免单一呆板的言语说教。17、单选题 活动和交往是学生品德形成的o A:关键B:源泉C:内容D:途径参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：活动和交往是学生品德形成的源泉和基础。18、单选题下列现象中，不属于教育现象的是 oA:妈妈教孩子洗衣服B:初生婴儿吸奶C:成人学开车D:木匠教徒弟手艺参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：教育是有目的有计划地培养人的社会活动。初生儿吸奶属于吸吮反 射, 是不需要学习就会的本能动作。其他三项均属于教育现象。19、单选题在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了 原则。A:知行统一B:发扬积极因素，克服消极因素C:正面教育，积极疏导D:尊重信任与严格要求相结合参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：疏导原则就是在进行教育的过程中要循循善 诱，以理服人，拒绝用简单粗暴的做法来处理问题的原则。20、多选题课程设计的方法大致有。A:主观法B:活动分析法C:实验法D:经验法参考答案：ABD本题解释：【答案】ABDo解析：课程设计的一般方法：主观法、经验法、客观 法、活动分析法。21、单选题从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式 是_0A:理解记忆B:机械记忆C:内隐记忆D:无意记忆参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：记忆按照记忆时材料是否理解，可以分为机 械记忆和意义记忆。机械记忆即所谓的死记硬背，记忆时对材料的意 义、逻辑关系并不理解，只是用逐字逐句简单重复的方式进行记忆。 意义记忆则是理解的记忆，是根据对材料的内容、逻辑关系的理解而 进行的。高中生一般擅长采用意义记忆，也即理解记忆。故选A。22、单选题“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合的规律。A:智育过程B:德育过程C:心理咨询D:教育学生参考答案：B 本题解释：参考答案：Bo参考解析：此题体现了对德育过程规律的考查。德育过 程包括与“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”相对应的 “知情意行”四过程。23、单选题 以下哪一项不属于影响幼儿创造性的因素？ A:力性格 智个忤 B:c:D:参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：影响幼儿创造性的因素包括：（1）环境。家庭与学校的教育环境是影 响个体创造性的重要因素。（2）智力。创造性与智力的关系并非简单 的线性关系，两者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。（3）个 性。一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。24、简答题简述家庭在幼儿发展中的作用。参考答案：参考解析：【答案要点】（1）家庭生育决定幼儿的生理基础。（2）家庭环境影响幼儿的发展。家庭的物质环境决定幼儿的生活和学 习条件；家庭的精神环境对幼儿的发展有着重要影响。（3）家庭教育是幼儿健康发展的基础。相比较于其他教育形式，家庭教 育具有不可代替的优越性，主要表现在以下方面：强烈的感染 性；特殊的渗透性；鲜明的针对性；天然的连续性；特殊的 继承性。