部编人教版小学一年级语文上册识字8《小书包》教案及反思.docx

最新部编人教版小学一年级语文上册识字8小书包教案及反思教学目标1 .会认“书、包”等11个生字和包字头、单人旁、竹字头3 个偏旁，会写“早、书”等5个生字。2 .能正确、流利地朗读课文。3 .认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。4 .养成爱惜学习用品、能自己摆放文具、整理书包的良好习 惯。教学重难点.正确朗读课文，掌握常见学习用品的名称。1 .知道爱惜文具，会整理文具。教学课时1课时一、猜谜引题1 .师引导学生猜谜：带子长长身体方，书本文具里面装。它 是我们的好朋友，天天伴我把学上。2 .学生猜谜，师引导揭示谜底一一书包。3 .板书课题：小书包。（认读“书”为翘舌音，读s hii, “包” 韵母为a o o）二、初读课文，学习生字11 .师：别看我的书包小，里面可住着许多小朋友呢，猜猜它 们是谁？2 .学生自由发言，师相机出示词语(配图)：xiang pf chi zi zub ye b6n bl dai qian bi zhuan bT dao橡皮尺子作业本笔袋 铅笔 转笔刀(1)教师领读，学生跟读。(2)学生自由读，同桌互读，纠正读音。(3)指名读，开火车读，看谁读得又快又好。3 .同学们读得真是太棒了，那么“我”的小书包里到底有哪 些宝贝呢？它们又是怎样陪“我”去学校的？读读下面的儿歌你 就知道了。(1)课件出示课文儿歌，学生自由朗读，注意读准字音， 读通顺课文。(2) “我”的书包里有什么？(课本、作业本、铅笔、转笔 刀)(3)识记生字，认清字形。(引导学生利用加一加、减一减、 熟字换部件等方法识记生字)比较记忆：“笔”和“毛”，“刀”和“力”，“本”和“木。 “作”和“昨”。(4)师：这些学习用品上课静悄悄，下课不乱跑，可乖了。 三、指导书写.出示会写生字“早、书、刀、尺、本”，指名读，开火车读。1 .课件演示生字书写笔顺，学生练习书空。2 .教师指导生字每一笔在田字格中的位置，学生认真观察。3 .自由练写，师巡视指导。范写“书”和“尺”字。（课件 出示两个生字的笔顺动画）.展评书写，奖励大红花。四、拓展练习，整理书包1 .怎么样才能将书包里的“朋友”放整齐？让学生各自整理 自己的小书包。2 .请学生介绍：你是怎么放的？为什么这么放？你有没有更 好的办法？3 .小结：书包里的“朋友”有很多，所以我们以后去上学的 时候，要每天整理好我们的小书包，看看要带的东西是不是带全 了，还要爱护书包里的这些文具。教学反思成功之处：在本节课中，我以谜语导入增强学生的学习情趣，调动学生 学习的主体性。引导学生运用多种方法识字记字，为学生的学习 活动增添了快乐。以多种形式的阅读及扩词训练，引导学生积累 词语。联系学生生活实际，注重学生口头表达能力的培养。以严 谨认真的态度培养学生良好的书写习惯，使学生在课堂上真正成 为学习的主人。不足之处：需精炼教学用语，说话要清晰，速度要稍慢些。说话速度过 快，导致有些学生听得不是很清楚，自己也讲得很累，在以后的 教学过程要多注意运用科学的方式方法。