部编版六年级语文上册《花之歌》课时练习及课后复习题含答案.docx

最新部编版六年级语文上册花之歌课时练习及课后复 习题含答案4+花之歌字词积累练一、下列加点字读音不正确的是（）oA.诸多（zhU） B.赠予（yfi） C.旖旎（ni） D.躲藏（cbng） 篇章感悟练二、根据课文内容填空。花之歌是（作者）的散文诗，本文想象奇特，综合运用了、等修辞方法。作者将花想象成大 自然的、从苍穹坠落在绿茵中的、亲 友之间交往的、婚礼的 及生者赠予死者最后的阅读延伸练三、阅读短文，回答问题。雨之歌（有删改）我是根根晶亮的银线，我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万 壑装点。我是颗颗璀璨的珍珠，从王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去， 用以镶嵌绿野大地。我哭，山河却在欢笑：我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开 了笑脸。云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我 去解除；那位相思成病，我去医治。雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下 来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声 构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。1 .短文中作者把雨比作、O.为什么“我”哭了，山河却在欢笑？请根据第自然段进行回答。2 .下列对第自然段中“吻”和“拥抱”的理解，正确的是（）A. “吻、拥抱”采用拟人的手法，写了雨滋润植物的情怀。B.作者赞美花儿和树木，所以才用“吻”和“拥抱”。C.这两个词是说作者徜徉在湖边，亲吻了花儿和树木。3 .本文表达了作者怎样的情感？参考答案一、C二、纪伯伦排比 比喻拟人话语星星诸元素之女礼品冠冕祭献三、1.银线 珍珠 信使2.下了雨，河水涨了，可以浇灌田野、花草。3. A 4.本文表达了作者对自然生活的热爱和对奉献者的赞美之情。4*花之歌课后复习题、为下列加点字注音。()()()()( )苍穹 孕育 冠冕摇曳旖旎 ()( ) ( ) ( ) ( )馥郁硕大 琼浆鸣嘴婆娑二、造句。旖旎:心驰神往：三、下列句子书写无误的一项是（）A.我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。B.我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。C.听着小鸟的明喈、歌唱。D.我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。四、写出下列句子的修辞手法。1 .云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（）2 .我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（）.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（）（）3 .我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（）（）五、按课文内容回答问题。我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一 遍我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏 昏睡去。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后 的祭献。1 .作者将“花”比作什么？2 .将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象？参考答案一、qiong yun mian ye yi ni fu shud qiong zhuan sud二、1.村落群山环抱，山清水秀，风光旖旎。2.1. 欢快的歌声,让我们心驰神往,忘掉了一切。三、B四、1.拟人2.反复3.比喻拟人4.排比拟人五、1.大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往 的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献。2.花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环