《一分钟》教学活动设计.docx

一分钟教学活动设计活动题目一分钟（数学）活动时间班级主持人幼儿及内容分析幼儿已经对时间有了一定的概念，但有时候会有些拖拉，希 望幼儿能通过此活动了解到要珍惜时间。活动目标1 .能体验一分钟的长短，理解分和秒的关系。2 .知道参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。活动准备1.多媒体课件：“模拟时钟”、“一分钟能干什么”2.长短标记、白纸、油画棒、勾线笔、记录板活动方 法与过程（步骤、信 息技术 手段、 方法、 组织形一、引入：时钟上的秘密1 .谁来给我们大家说说你认识的钟？钟上面有些什么小秘密?”小结：（长长粗粗的是分针，短短粗粗的是时针，细细尖尖的是秒针）2 .“除了这三根针，还有谁知道时钟的哪些小秘密？ ”孩子们，钟面卜.有些什么数字啊？ （有数字1-12）小结：钟面上有数字和指针，细细尖尖的秒针走的可快了，它在钟面上走一圈就是（一分钟）”式等）二、揭示：体验一分钟的长短1.一分钟的长与短出示“长”与“短”的标记，幼儿进行第一次选择，幼儿自 由选择站立后，一起清点人数，并记录结果。2.游戏1木头人1）教师讲解游戏规则：第一个规则：请你们念完儿歌要做一个有难度的动作。（请个别幼儿进行动作示范）第二规则：我们念完儿歌后，我们要用一分钟的时间，也就 是秒针在钟面上走一圈的时间中保持住你的动作，当你们听 到提示的叫声后回到座位上。2）幼儿进行第二次选择，幼儿自由选择站立后，一起清点 人数，并记录结果。（请个别选择“长”的幼儿说说原因）小结：“我的想法和你们一样，我刚才也在想，时间总算是 到了。当我们在一分钟里不能动也不能说话的时候，就会觉 得时间过的很慢，一分钟变得很长。”3、游戏2画一幅画1）教师讲解游戏规则：第一规则：今天的画要请你们独自完成。第二规则：要听到老师说开始'时才能开始画，当秒针在钟 面上走一圈一分钟的时间结束时，游戏就结束，马上回到原 来的座位上。2）幼儿进行第三次选择，幼儿自由选择站立后，一起清点 人数，并记录结果。（请个别选择“短”的幼儿说说原因）小结：“因为我们刚在在很专心的动手画画，所以觉得时间 过的很快，一分钟很短。这个一分钟其实和刚才的一分钟是 一样的，一分钟是永恒不变的。”4、分与秒的关系“我们选择过三次，三次都有变化的。同样的一分钟， 当我们很专心的在画画时，就觉得时间过的很快，一分钟就 变得很短,那这个一分钟到底是长还是短呢？让我们一起跟 着这根细细的秒针一起来数数吧！”（教师点击钟面计时，和幼儿一起数60秒）小结：一分钟不长也不短，它就是永恒不变的60秒。三、回归：一分钟能干什么.观看多媒体课件“一分钟能干什么”孩子们，一分钟里其实能做很多事情，今天老师就带 来一段关于一分钟的影片。等会儿看完了请你来告诉大 家，你记住了这段影片中的哪几件发生在一分钟里的事。”（教师播放PPT）.幼儿回忆讨论“你记住了哪几件发生在一分钟里的事情？ ”“孩子们，原来同样的一分钟，世界上会发生这么多奇妙的 事情，看了以后，你有什么想说的话吗？ ”教师小结：“刚才这段影片播放的时间正好就是一分钟。在 一分钟里，小朋友们的学习效率真高，记住了许多件事情, 我们在一分钟内学到了这么多知识。一分钟虽然不长也不 短，可是时间就是由这每一个一分钟连接起来的。” 四、延伸：做好下一个一分钟。继续完成画画，要珍惜每一份钟。幼儿在活动中知道了要珍惜每一分钟。考查活在之后的活动中，他们完成任务时也不拖拉了，抓住每一分动效果钟。方法备注