第十周半日活动方案.docx

第十周半日活动方案时间：2021年4月25日星期日（上午）班级：中一班执教者：吕娇佼活动名称：猴子排排队设计思路：选材依据：子是小朋友熟悉且喜爱的动物，此次活动就以“五指猴子”为载体，在 感知5只小猴子的不同特征的基础上，尝试按猴子的某一特征进行排序。活动的重点为 按照猴子的某一明显特征进行排序，如身高、胖瘦等。幼儿经验：即使主题刚开始但对于猴子的认知也是有一定经验的，设计这个活动旨 在提高幼儿观察能力，促进孩子逻辑思维，并引导孩子用语言表述清楚序列的变化。 活动目标：1、感知5只小猴子的不同特征，尝试按猴子的某一特征进行排序。2、体验给小猴子排队的乐趣。活动重难点：尝试按猴子的某一特征进行排序活动准备：教具准备：背景图片、不同特征的5只猴子等。学具准备：幼儿材料包（不同特征5只猴子，背景图），固体胶，记号笔。活动过程：一、小猴子来了一一观察小猴特征，激发幼儿活动的兴趣。1、师：今天我们的音乐趣多多里面来了位神秘的客人。谜语：一身毛，尾巴翘， 不会走，只会跳。请你猜猜谁来了？来了几位客人？生：小猴子、5只小猴子2、师：看看他们穿的什么衣服？猜猜他们来干嘛呢？生：表演、做客、找我们玩、聚会1、关键提问：这些小猴子有什么不一样的地方吗？生：高矮、身体胖瘦不一、尾巴有长有短、有的有头发有的没有头发小结：今天的小客人说要来我们的“音乐趣多多”表演节目。这5只小猴子各不相 同，有的胖有的瘦、有的图有的小，真有趣。二、五只猴子来排队一一尝试为猴子排队，并用语言表述排队的方法。1、过渡句：五只小猴今天为我们大家来表演节目“排排队”。2、关键提问：不过它们谁会排在第一位呢？可以按照怎样的顺序排排队，为什么？ （幼儿回答，教师在黑板上进行排队）生：可以从高（矮）到矮（高），可以从胖（瘦）到瘦（胖），可以从小（大）到 大（小）小结：例如按照个子高矮来排队，最高的猴子排在第一，后面的一只比一只矮，最 矮的一只猴子排在最后。按这样的方法，最高的猴子是第一。3、师：听听，好像有小猴子不高兴了： “不表演了不表演了。总是它排第一个， 我也想要排第一个。”哎呀大家都想排第一，这可怎么办？追问：其他四只小猴也都想 排在第一个，怎么办？还能按照怎样的顺序排排队？如果你有想法，要说出让大家都佩 服、同意的理由。生：可以根据尾巴的长短来排序、好像有个小猴子是女孩，女孩排在第一个小结：原来我们可以从每个小猴子身上都找到第一，可以按照个子高矮不同排排队, 也可以按照胖瘦不同排排队，方法可真多。三、我的猴子表演队一一尝试按猴子的某一特征进行排序，感受给小猴子排队的乐趣。1、过渡句：你们想成为猴子表演队的导演，为他们编排队形吗？2、师：想一想，看一看，小猴子们都有哪些能够排第一的特点，赶快去给他们排 排队吧。打造一支你的猴子表演队！3、幼儿仔细观察猴子的特征进行操作，教师巡回指导。1）观察幼儿能否通过自己的观察，尝试按猴子的某一特征进行排序。2）观察幼儿能否有创新的排列方法，并及时给与肯定。3）观察幼儿在操作中的行为习惯，是否能安静地独自操作。四、分享交流一一大胆滴介绍自己的排序方法，感受为小猴子排队的乐趣。1、关键性提问：你的小猴是怎样排队表演的？大声说出你的理由。生：我的小猴子是按照从高到矮的方法排的2、师：有和他不一样的方法吗？生：我是从瘦到胖排的！3、师：这只最小的猴子能排在第一嘛？为什么？生：可以，我们能按照从小到大的顺序排队小结：原来，五只猴子都有自己的特征，都有各自的长处，都能排在第一位。观众 们看到你们这些小导演能够把妹纸小猴子都排在第一位上，觉得你们太棒了。在给你们 鼓掌呢！活动反思：主要成效：活动一开始便出示了可爱的猴子，立刻吸引了孩子们的注意力，孩子们也能说出了 自己喜欢猴子的原因，给下个环节做了很好的铺垫。在第二环节5只猴子来排队的过程 中，幼儿能通过观察，发现猴子之间身高、尾巴、帽子、体型、服装等不同。孩子们都 能积极参与操作，能与材料进行很好地互动。不足分析：在操作中，幼儿观察不够仔细，有的孩子只是沉浸在摆弄猴子，再加上操作材料中 猴子的特征不够明显，所以给幼儿操作带来一定的困难，还有幼儿在给猴子排队时方法 比较局限。调整措施：在操作过程中，有的幼儿没有保管好自己的猴子，到最后自己的猴子都找不到了。 所以在平时的活动中，要加强对幼儿观察能力的培养，还要加强幼儿责任意识的培养。时间：2021年4月26日 星期一（上午）班级：中一班执教者：吕娇佼活动名称：小鸟找家设计思路：选材依据：在田园散步时，幼儿时常会说：“小鸟，飞的好高呀，小鸟在树上。” 孩子都非常喜欢小动物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子们的好奇心与探索欲 望。幼儿经验：中班幼儿的观察能力和记忆能力在不断提高。对于他们周围经常见到的 动物小鸟，在脑海中有了小鸟形象。能够说出小鸟的外形的特征。因此，结合幼儿的兴 趣点和主题活动在动物园里，我设计了此次活动小鸟回家。通过学习用不同图 形的组合画出各种可爱的小鸟，表现小鸟的不同动态，同时培养幼儿的爱护树木与鸟的 的意识。活动目标：1、帮助幼儿学习用不同图形的组合画出各种可爱的小鸟。2、初步培养幼儿的环保意识，知道要爱护树木与鸟的密切关系。活动重点：用不同图形的组合画出小鸟的外形。活动难点：画出小鸟飞翔的不同姿态活动准备：范例、ppt活动过程：一、谈话导入一一引发幼儿对小鸟的兴趣。1、师：每个小朋友都有自己的家，那你们知道小鸟的家在哪？（在树上呀！）2、师：这只小鸟为什么哭？它的家呢？（树被砍光啦，所以小鸟没有家了）小结：我们每个人都有自己的家，小鸟的家就是大树，大树被砍光了，小鸟也就没 有家了，就会很伤心。过渡：今天，我们来帮小鸟找家。二、幼儿绘画一一用不同图形的组合画出各种可爱的小鸟。1、师：先要有树，然后还要在树叉上搭个窝，这样小鸟才愿意回来。窝搭好了， 你们听，叽叽喳喳，小鸟们回来了。2、师：看看小鸟长的什么样？（圆圆的头，尖尖的嘴，椭圆形或者半圆形的身体, 三角形的尾，身体两边有大大的翅膀。）一只飞来了，又飞来一只。3、小鸟的一家飞到大树上，大树高兴的伸出手臂抱住它们，说：“欢迎你们回来！” 小结：原来这些可爱的小鸟都是用一些图形拼成的，圆形是小鸟的头，小三角做尖 尖的嘴，椭圆形和半圆形做身体，三角形做翅膀和尾巴。4、师:现在就请小朋友去把小鸟画出来吧！要求：小鸟的身体要画的小一些，翅膀要大些，这样才能飞得高、飞的远。观察要点：（1）小鸟的身体和头的位置变化，可以变换出小鸟飞翔的不同姿态。（2）引导幼儿画面以小鸟为主，画小鸟的一家并添画一些适当的背景，如大树（大 树画的大些、矮些）等。小结：小鸟飞的时候动作都是不一样的，看哪里嘴巴就画在哪里，有的朝前看嘴巴就画在前面，有的往后看嘴巴就往后画。三、欣赏作品一一感受小鸟的不同动态。1、你最喜欢哪幅画，为什么？2、小鸟谢谢小朋友为它们找到了家，所以我们不要乱砍树木，让更多的小鸟找到 新家。时间：2021年4月28日 星期三（上午）班级：中一班执教者：吕娇佼活动名称：小动物找邻居设计思路：选材依据：新纲要中指出了数学教育的新目标：“能从生活和游戏中感受事物 的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。”在真实的情境和解决问题的过程中，逐渐 形成幼儿的数学感和数学意识。幼儿经验：动物是孩子们熟悉又愿意接近的事物，于是从孩子兴趣出发，以“给小动物 找邻居”为载体，让孩子理解“邻居”的含义并进而感知“相邻数”的含义，通过比较 知道一个数的相邻数有两个，是比它大1和小1的数。活动通过情景和游戏相结合的方 式进行，给幼儿创设一个轻松愉快的环境，通过幼儿与同伴之间的友好交往和合作游戏, 体验数学活动的快乐，进而激发幼儿对数的兴趣。活动目标：1、感知并理解相邻两数数量关系。2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，对数活动有兴趣。活动重难点：感知并理解相邻两数数量关系活动准备：PPT, 17的数字卡片若干。活动过程:小动物搬家通过小动物搬新家的情景激发孩子的兴趣。1、农场里盖了许多新房子，小动物们今天要搬进新家了，我们一起去看看好吗?农场里真热闹，小动物都搬进自己的新家了，它们都住在哪儿?2、小结：小鸭住在1号房子、小兔住在2号房子，小猪住在6号房子里。二、给小动物找邻居一一通过游戏理解理解相邻数的关系。1、小动物们住在新家可高兴了，可是它们还不认识自己的新邻居，我们一起来帮 它们找找，好吗？2、讨论：你们觉得什么是邻居？有几个？小结：离它最近的就是邻居，多数小动物都有两个邻居。3、我们帮小兔找找邻居吧？它们是谁？为什么？生：小鸭和小鸡，因为它们离小兔最近小结：住在1号房的小鸭和住在3号房的小鸡是小兔的两个邻居。4、小游戏：新邻居在哪里？玩法：师说一个小动物的名字，幼儿说说该小动物的两个新邻居分别是谁(23次)。5、小动物找到了自己的新邻居，那房间的门牌号数字也有自己的邻居，我们帮数 字宝宝也来找找吧，看看数字“2”的邻居有几个？分别是几？(1) 2的邻居是1和3；邻居还有一个名字叫“相邻数”，2的相邻数就是1和3。(2) 1和3,这两个数字和2比一比，数字之间有什么关系？小结：2的相邻数就是比“2”小1的数字“1”和2大1的数“3” ,所以2的相邻数就 是 “1” 和 “3” 。(3)出示数字“3”请幼儿说说3的相邻数是几和几？幼儿说出以后就出示数字2、3、4o6、小游戏：数字找邻居玩法：师说一个数字“6”幼儿在桌上摆出该数字的两个相邻数5和7,然后用PPT 验证。同样老师说一个数字“5”幼儿找到它的邻居，并用PPT进行验证。小结：一个数的相邻数有两个一个是排在它前面比它少1的数，还有一个是排在它后面比它多1的数。三、游戏通过游戏巩固对相邻数的理解。内容：找朋友。1、农场里的小动物和数字都找到了邻居和相邻数，那我们小朋友也来玩一个“找相邻数”的游戏好吗？2、要求：每个幼儿选一个数字，挂在胸前。找到后三个朋友手拉手。3、玩法：走走走、走走走，数字宝宝找邻居，123快快找。4、提问：你们给什么数字找相邻数？分别是几？反复几次，看谁的反应快。四、延伸一一进一步激发孩子探索相邻数的兴趣。PPT：农场里还有许多小动物小马、小狗、小鹅以及鸽子也搬进了新房子，可是它 们还没有找到新邻居和相邻数，下一次我们再一起帮它们找找好吗？时间：2021年4月30日 星期五（上午）班级：中一班执教者：吕娇佼活动名称：戴眼镜的小猫设计思路：选材依据：活动通过有趣的故事，让幼儿知道不能随便带眼镜。故事是孩子十分喜 欢的内容，可以加深孩子的印象。在讲完故事后，让幼儿说说保护眼镜的方法，巩固幼 儿要保护眼睛的欲望。幼儿经验：孩子们看到有大班的姐姐戴了眼镜，好奇的问我“老师，那个姐姐为什 么戴眼镜，我也想戴。”由此可见，孩子缺少了一些关于眼睛的常识。因此，此次活动 结合主题在动物园里，通过理解戴眼镜的小猫故事内容，知道保护眼睛的方法，养 成良好的用眼卫生习惯。活动目标：1、理解故事内容，了解一些关于眼睛的常识。2、在看看、说说中，知道保护眼睛的方法，感受保护眼睛的重要性。活动重难点：知道保护眼睛的方法活动准备：物质准备：故事、PPT幼儿已有经验：有初步的用眼卫生认知。活动过程：一、猜谜导入一一激发幼儿兴趣。猜谜“又圆又亮，左右一样，脚蹬两耳，腰跨鼻梁。"（眼镜）关键提问：你们知道在什么情况下需要戴眼镜吗？（幼儿讨论）小结：你们知道的可真多。我们有眼睛，小动物也有眼睛，我们来一起听听关于一 只小动物，它怎么啦？二、故事戴眼镜的小猫一一理解故事内容。1、出示图片：眼镜小猫师：你们见过小动物戴眼镜吗?你们看，这只小猫就戴上眼镜了，小猫戴上眼 镜会发生什么事呢？2、播放PPT：戴眼镜的小猫师：今天请你们听一个很有趣的故事，故事名字叫戴眼睛的小猫3、幼儿边欣赏故事PPT,教师边提问关键提问：在一座房子里住着谁？小结：老奶奶和一只小猫关键提问：老奶奶每次看报纸都要戴什么？为什么？小结：眼镜。因为老奶奶年纪大了，眼睛不好关键提问：小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕，有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边， 发生了什么？小结：门槛变高，被重重地摔倒在地上关键提问：小猫肚子饿了，它跑到老鼠洞口又发生了什么？小结：看见一只很大很大的老鼠，吓得掉头就跑关键提问：为什么小猫戴上眼镜反而看不清楚了呢？三、保护眼睛一一了解有关眼睛的常识，学习保护眼睛的方法。1、师：什么人才需要戴眼镜呢？（看不清楚，视力不好）小结：视力不好有很多种原因，有的是先天性视力不好，有的是眼睛过度疲劳造成 的，还有的是不好好保护眼睛造成的。2、师：如果我们的视力很好还需要戴眼镜吗？小结：戴眼镜是需要医生诊断的，必须佩戴合适，眼睛才舒服，才能看的清楚。如 果乱戴眼镜，眼睛就会很不舒服而且还看不清楚。故事里的小猫就是乱戴眼镜所以就看 不清楚了。3、师：保护眼睛很重要，我们应该怎样保护眼睛呢？（幼儿相互讨论，发表自己的看法）小结：1）看电视要离电视远一点，看的时间不能长；2）不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字;3）使用的口寸间长了要休息一下，看看远方。