部编版七年级语文下册课课练 第1课 邓稼先.docx

第1课邓稼先1.下列词语中加粗字注音完全正确的一项是（）A.元勋（xiin）邓稼先（jia） 妇孺皆知（ru）B.殷红（ydn）开拓（tud） 鲜为人知（xiGn）C.燕然（ydn）癌症（di）鞠躬尽瘁（cui）D.彷徨（hudng） 罗布泊（bo）风悲日噫（xun）2.下列句子中加粗成语使用不正确的一项是（）A.袁隆平院士研究成功的“杂交水稻”，让无数人享受到了吃饱的幸福，看到了生活 的希望。他的事迹家喻户晓。B. “中国肝胆外科之父”吴孟超，他是一名医生，更是一名战士，为党和人民的事业 鞠躬尽瘁，死而后己。他是当之无愧的英雄。C.邓稼先的事迹，如此感人，同学们觉得应该可歌可泣。D.邓稼先是一位长期以来鲜为人知的科学家。3.下列句子中没有语病的一项是（）A.邓稼先之所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，原因是因为人们知道他没有私 心，人们绝对相信他。B.我们应发扬光大邓稼先的事迹和精神，勇攀科学高峰，为实现中国梦而添砖加瓦。C.杨振宁得知中国的原子武器工程没有任何外国人参加，完全是自力更生搞成功的，激动得热泪盈眶。D.令我们崇敬的是，杨振宁这位科学大师，时刻支持和关注着中国的经济建设。4 .下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）世上多数的人认为它们“一无所有”，因为它们是“0”。1984年奥运会，许海峰的枪声又打破了中国在奥运会上沉寂多年的“0”记录。从古至今，无论在自然科学上，还是在社会科学上，都曾经有过无数的“0”的空 白。中国的原子武器，原是一片“0”的荒原，邓稼先一声巨令，茂菇云升起，遮盖了这 个“0”的荒原。也有不少的清醒者，看到了 “0”的真谛，用自己的智慧，填满了一个又一个的“0”，圈入了无数充实的色彩。A.©B.C.D.填空。（1）邓稼先，家、核武器科学和技术专家。中国研制和发展核武器的重要技 术领导人，为中国研制、和新型核武器做出了重大贡献。1999年， 中共中央、国务院、中央军委追授他“”功勋奖章。（2）杨振宁，与 共获1957年 奖。（3）本文是一篇回忆性散文。作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描 写、评价，突出了人物不平凡的 和对民族的。5 .学习本文之后，阳光中学七年级xx班将要开展“走近邓稼先”的主题实践活动，请根 据要求完成题目。（1）（板报设计）从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2016年长征水箭 “三代同堂”齐登场，这一系列事件表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞 下，在科技攻关上已走在世界前列。学校要编辑一期以“打开科技之窗”为主题的校 报，请你为校报设计两个具体的栏目。（2）（在线交流）假如让你去采访邓稼先，请你在广泛收集资料的基础上设计两个问题，你会如何设 计？（3）（写墓志铭）1986年7月29日，"两弹元勋”邓稼先逝世。请你仿照例句，为邓稼先写一段墓志 铭。6 .体会下列句子的表达手法和作用。（1）奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。奥本海默是一个复杂的人。佩服 他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。（2）我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国的原子弹工程；奥本海默如 果是中国人，也不可能成功地领导中国的原子弹工程。7 .像邓稼先这样为中华民族做出卓越贡献的人还有很多，如钟南山、袁隆平、杨利 伟、屠呦呦他们都是中国最耀眼的“明星”。你心中的“明星”又是谁呢？请仿 照示例作答。示例：我心中的“明星”是邓稼先。因为他领导团队成功地设计了中国的原子弹 和氢弹，提高了我国的国防实力，让华夏儿女扬眉吐气，让中华民族挺起了脊梁。答案以及解析.答案：A解析：B项，“鲜”应读xi匕n； C项，“燕”应读ydn； D项，“泊”应读时。1 .答案：C解析：可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。作谓语 时，前面一般不加修饰限制成分，且主语是事迹。2 .答案：C解析：A.句式杂糅，删去“原因”。B.搭配不当，删去“事迹和”。D.语序不当，将 “支持”和“关注”调换位置。3 .答案：B解析：通读所有的句子，不难看出，这是一段议论性的文字，按句子之间的逻辑关系 分析，句总领全段，两句则紧随句进行论述，两句则举例进行论证。因 此，B项正确。4 .答案：（1）核物理学；原子弹；氢弹；两弹一星（2）李政道；诺贝尔物理学（3）人生经历；伟大贡献解析：（1）邓稼先，核物理学家、核武器科学和技术专家。中国研制和发展核武器的 重要技术领导人，为中国研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年， 中共中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。（2）杨振宁，与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。（3）本文是一篇回忆性散文。作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描 写、评价，突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献。5 .答案：（1）走近邓稼先；中国飞天梦的历程；探索与发现。（2）请您说说在科研方面给您印象最深的事情是什么？请您对我们中学生说几句 激励性的话？（3） 一生为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，身先士卒。让我们记住他一一 “两弹元 勋”邓稼先。一个伟大的民族英雄长眠于此。他鞠躬尽瘁，为“两弹”献身；身先士卒，震撼浩浩 乾坤。身已死，心仍在。邓稼先在我们心中永垂不朽。解析：（1）此题考查学生的语文综合实践能力。这是一道开放性试题，不设统一答 案。解答时，紧扣“打开科技之窗”这一主题，结合生活积累与体验，设计出灵动、 活泼的栏目名称即可。如：走近邓稼先；中国飞天梦的历程；探索与发现。（2）此题考查的是综合性学习的掌握。所提问题要符合“科技”的主题，语言表述清 晰。（3）仿写要与例句字数相同，句式一致，平时多读书，勤练习，善积累。本题根据邓 稼先的事迹与贡献拟写。7 .答案：（1）采用对比的方法，将中国和美国原子弹设计的领导人邓稼先和奥本海默 进行对比，在鲜明的对比中突现了邓稼先的高贵品质，体现了他的人格力量。（2）采用对比句式，用假设的方法将两位同是原子弹设计的领导人所处的国度进行比 较，体现了社会主义制度的无比优越，集中表现了作者的爱国主义感情。解析：两句都采用了对比，首先点明这一方法的使用。根据句子表述的具体内容来分 析，第一句从突出邓稼先的思想品质来分析，第二句从作品的思想性和作品的思想情 感来分析。8 .答案：（示例1）我心中的“明星”是钟南山。因为在新冠疫情肆虐中国大地时，八 十多岁的钟南山挺身而出，给恐慌的人们心中打下一针镇定剂，带领人们与疫情作斗 争。（示例2）我心中的“明星”是袁隆平。因为他用一粒稻种改变了世界，为解决世界 性的饥饿问题做出了重大贡献，让人们过上了不再饥饿的生活。解析：开放性试题，答案不唯一，仿照题中已给出的示例仿写即可。