2020年寒假教育见习参考总结.doc

2021年寒假教育见习参考总结 一周的见习特别快就完毕了，我在路上说“如白驹过隙，时不我待啊！同志还需接着努力呀”这不长不短的见习，弄得身心俱疲，娇惯的身心也遭到史无前例的摧残，却如沐春风，看到了丰富的内容，更多的是收获。不得不说在带队教师的全程安排下及南充一中高中部各办公室教师的协助下，我们顺利完成了一些目的。就个人来说，从精神和人格上得到了史无前例的提升。 一，“教师的滋味”，百味交杂第一天去，恰逢高一周考，随之，我们也就被安排阅卷。刚开始会觉得真没营养确实是下苦力，原来当中大有妙趣。拿着红笔，开始了决定学生分数的历程。红笔易握，分数却是难以下手。我刚开始阅的题是抓住关键字，按考点给分，相对容易。花了一天，差不多就把三十个班的考卷阅完。也不过如此，心中有点飘飘然，难点却是在后面。帮伙伴阅作文。这才觉察给分是多么棘手的事情。除去作文内容的“丰富多彩”，还有特别多作文只写了几行，甚至是白卷。当时我特别不解，说：“如何会连作文都不写？”教师笑了笑，说到：“以后，你当教师就明白了”。那种眼神和微笑满是不屑和麻木因此也有对我们初生牛犊激情的期待。作文总分值是六十分，这当中有五十几分的，也有几分的，谁说语文成绩没有差距？本人不亲身经历真是不明白，这么多年都小看了我们的语文！在我阅作文的时候，做了一个小小的举动，在有些有感触的作文后面做了批注，根本上都是一些鼓舞和赞许或者有些带着引导性。后来，觉得这个工作不太适宜该阶段的我来做，也就作罢。毕竟，现在的我还不是一名合格的教师，在某些方面还特别欠缺，不能随意在神圣的卷子上带太多主观性的批注。这个过程，让我真切的感遭到学生的方法和心理状态，像是铺开了一条路，让我通向学生的心灵深处，去感知他们的感知，体会他们的体会。这也让我更加深化的体验到教师工作的重复繁琐还有与同学心灵的碰撞，这是多么重要。也明白教师对不同学生的差异性带有多么强烈的主观性！就连修正作文，字迹的不同，也会直截了当阻碍教师给分。这也让我更加坚信要做一名关爱小孩心灵的教师，而不仅仅只是关注成绩，应当将教书和育人紧密结合。当教师不容易，虽不过管中窥豹，只知一二，但悲欢离合咸顷刻体会。撇开本人的情绪，还要给各色各样的学生拿主意。 二，听课之知教学方式的利弊这是见习的重头戏，自然不敢轻视。东奔西蹭，总共听了15节课。其中8节正课，7节评讲试卷。听课的过程，是学习。听经历丰富的教师讲课可以“偷”到特别多经历，听新教师上课，可以学到一些创新技法以及防止在日后教学中出现类似的不够成熟的教学手段。课后是积累扩大和稳定。以弥补本身知识的欠缺和缺乏。像学生一样，课后，我也翻阅一些材料，解除本人的质疑和查漏补缺。上课内容主要是在评讲试卷还有讲文言文。讲卷子主要在于从卷面上的知识深化，可以不断扩大和延展，进而由点及面，由面勾勒成画，成了语文美丽的殿堂。特别感谢当中的某几个教师，让我们在高考的重压之下还可以如此轻松自如的领悟到语文这艺术殿堂的美感。也为日后本人教学找到典范和决心。然后是文言文。文言文的难点在于文意的疏通，而搭建其桥梁则是在于重点字词和重点句型的理解。这特别考验教师的功底。他们一般都能旁征博引，将整个高中的教材烂熟于心，在总结某些实词虚词的用法时，根天分做到信手拈来，举例说明。甚至还有一些课外知识的掌握和援用。丰富了学生的视野，使学生不至于对单纯的字词理解产生麻木和厌倦。这个过程，我深化认识到，一个好教师，是会在潜移默化中构本钱人独特的教学风格的。譬如幽默譬如诗意譬如简单粗暴.他们的课不是一板一眼的，而是充满活力和活力。他们可以在常年重复上同样的内容，而不重样，包含更多的知识。这不仅仅是教师知识的再消费，也是时代背景下知识的进步，教学的进步。 三，见习关键字之压力。 压力最初产生于密密丛丛的横幅间。红白相间的方块字满是包含着学子的斗志。然后是办公室教师们繁忙穿越于教室办公室的背影，班上黑漆漆的人头身躯和堆成山的材料试卷课辅材料，校园外接送小孩，送爱心餐饭，用心良苦的父母。这应了一句话，一个人读书，全家紧张。甚至家长比小孩还紧张。 进了这学校，就像进入了高强度的消费流水线，没有休息，只有向前。从初一开始就为中考奋战，紧接着为高考奋战。这点，学生们更是明晰。 见习关键字之兴趣。 这份兴趣来自于教师对教书的兴趣还有学生关于求学的兴趣。 一方面，从教室在办公室的抱怨和交谈中，可以觉察，她们将教书作为一份收钱的事业。这本身就与教育的本质违犯。因此效果也就不言而喻。另一方面，从学生们的表现来看。文科班的优生显然是喜欢学习，或者说随时保持着一种爱学习的姿态融入学习状态中。而理科生尤其是艺体生显然对语文没有特别感兴趣。关于爱好的感兴趣的东西总是不知疲惫的。而学生和教师的状态显然就应了这学习的态度，自然也就阻碍了教学的效果。一堂好的课堂是灵动有趣的，而不是死气沉沉。是对知识本身的严肃和欢乐学习的轻松。 见习关键字之姿态 教师的姿态：有的教师摆着唯我独尊的姿态，觉得本人无所不能，对一些所谓的差生也是放任自流，如此一来，构成一种恶循环，连学生的尊重都没有赢得；而更多的教师，都是特别朴素和谦虚的，即便本人的资历高，教学经历丰富，一堂课也是含金量高，但仍然谦虚，态度也是随和；有点教师本身教学经历不是特别足，但可以放下本人的面子，谦虚让经历丰富的教师请教，构成不断学习和共同讨论的气氛。 学生的姿态：这特别明显以分班在学生之间也划开了线。有的学生从上课到下课都是精神饱满，尽管一天睡眠不超过八小时，但是随时保持斗志，毫不松懈；有的学生是上课睡觉，下课就来劲；有的学生上课偷偷玩；有的学生上课吃瓜子，大声说着悄悄话，致教师于不顾；有的学生上课还在打扮化装.我想，这当中有特别多的小孩是本人放弃了本人，有的是由于教师放弃了他们。一种相对平稳的姿态是双方互相给予的，除去个别学生真是由于根底不都结实而听不明白，我相信，大多数的小孩都是由于被放弃而自我放弃。这种场面不该出现，确实不该有这种场面。 见习关键字之气氛正是由于学生和教师的不同姿态，关于彼此关于语文的不同态度造成了师生关系的不同和阻碍了课堂的整体气氛。这个气氛可以理解为班风和教师本身的人格魅力。班风，在于班主任的班级治理才能还有学生本身的自觉。这当中的关键则是学生是否认识到集体认识，并是否自觉主动充当主人公为集体着想。 人格魅力，不仅仅是教师本身的知识储藏和教学才能，相信这点在进入工作岗位时已经具备。人格魅力表达在一种持久的吸引力，是由内而发并渐渐渗透的无形力量。学生是求学的，因此不能是把他们当顾客一样招待，而是应该恩威并施，关于某些行为宽容理解，但是关于本质和严峻性的征询题坚决不能放任自流不闻不征询，而是应该及时采取有效措施积极引导。现在的学生都是特别聪明的，教师有没有学征询，教师是不是真正的关怀是特别容易被识破的。一旦威信和尊严被击垮，再树立也就难上加难了。特别期待再见那种如沐春风，师生和谐的景象。 四，投射本身：处处皆学征询听课的前前后后，见习的左左右右，随处可见的都是需要学习的。我们看见的经历的，我们享受的不具有的，我们周遭的一切都将成为学征询和教训阻碍我们日后。比方，某些听课恳求被回绝，有主客观的缘故。就本身而言，有的同学听课途中，由于无聊玩，被教师看在眼里，明白的回绝再次的听课恳求。这种为难的境地是由于同学本身马虎造成的不必要的损失。比方，有的教师心高气傲，不太愿意让我们打搅了正常的教学进程，东拉西扯的就回绝了我们的恳求。因此，如此正常，就和派师学艺被回绝一样。难免会碰壁。但我们不能失掉礼貌和微笑。比方，我们去班上听课，不同的班级，同学的反响不同，这也表达出我们在他们眼中的身份地位以及尊重的程度差异，表达了他们的素养，还有本身目前薄弱的人格魅力。比方，我们还板凳后，才觉察另一个教师还在上课，算是盲目闯入一个安静的课堂。这让我们特别是为难，没有事前看好情势，这才没有顾周全。这在日后待人接物，审时度势也是个真切的教训。比方，有的教师并不是凭借本身本领进去这个行业，学生宁愿做试卷也不要她讲课，作为一名教师，要是遇到这种境况，我觉得是比饿肚子大得多的耻辱。还有特别多，就不再不多做负担。 见习的过程，除去为师范技能做预备和学经历，更多的仍然在心灵和精神上的感悟和提升，然后关于本人日后的教师工作有个定向，对本人的角色尽早定位并为之努力，到达本人心中那个优秀教师的目的。想到这个就会觉得特别有激情，满是斗志。 最后，见习最多的是关于内心和精神的震撼，让我们见识到了真实的课堂，但是，说实在的这离我们日后真刚要面对的教师工作岗位还有一定的差距，毕竟这次我们是备受眷顾，在日后本人出去单干，确信会面临更多的征询题和难堪。不管如何样，时间特别是紧迫，在这次见习之后，关于日后本人的工作范围和内容有了一个大致的理解，接下来，我们要做确实实是，充分利用余下的时间，抓紧充实本人的内外和外在，让本人尽快的更好的做好由学生到教师的转变。希望，这将会成为一个完美的蜕变！由衷感谢教师和相关负责人，给予我们这次时机，让我们走出校园，提早感悟了教师生活，课堂生活！接下来，就该我们接着努力，将获得的感悟落实成为行动力！