2020年春季三年级数学教学工作参考总结.doc

2021年春季三年级数学教学工作参考总结一学期特别快过去了，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探究，改革教学，在接着推进我校“自主创新”课堂教学方式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到特别好的效果。一、课程标准走进我的心，进入课堂如何样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新考虑的征询题。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同开展。本学期作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，和“自主创新”的教学方式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，按照本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，反复揣摩完善出精彩的案例。实践说明，这种备课方式，既照顾到班集的实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前精心备课，撰写教案，施行以后趁经历犹新，回忆、反思写下本人执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手材料，教学经历的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前预备不流于方式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经历与启示。综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境地，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。我总结的同时，不断反思教学，以自我提升促课改，以创新求开展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联络，努力处理好应意图识与处理征询题的重要性，注重培养学生应用数学的认识和才能。注重培养学生的探究认识和创新才能。常考虑，常研究，常总结，以自研促课改，以创新求开展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面开展，打好根底，培养学生创新才能”，以“自主创新”课堂教学方式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，鼓舞促进学生全面开展。我把评价作为全面调查学生的学习情况，鼓舞学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为自我反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和开展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的方式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自决心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。例如：“这几天我们学习了长度单位分米的认识，同学们通过本人的努力，能搜集、记录较远的路程，明白如何揣测、可能较远的间隔，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希接着努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与教师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自决心，也明白了哪些方面应该接着努力。本学期我在作业评价方面做了一些尝试，做法是教师对一日作业做出评价，学生自查后给予改正。总之，在这学期工作的根底上，我还需要不断从中觉察征询题，提升本人的教育教学水平，使本人的价值在工作中得到表达，在学生的学习中得到映射。