语文教学工作参考总结_2（通用）.doc

语文教学工作参考总结_2（通用）初三春夏秋冬，循环往复。随着 6月16日中考的完毕，我们XX级语文备课组的教学教研工作也划上了句号。回首走过的路，我们有付出的充实，有收获的喜悦，也有些许的感悟和考虑，现将工作得失总结如下。一、认真履行岗位职责，自觉恪守中小学老师职业道德标准、xx区教育局关于加强教职工队伍标准治理的决定、xx区教育局制定的老师师德涵养与检评要则和“爱岗敬业，团结奋进，人讲奉献，事争一流”的xx教育精神，认真完成上级和学校下达的各项教育教学任务；认真恪守学校的各项规章制度、办公纪律等；积极参加各项教研活动；保持卫生清洁，物品摆放整齐有序，创设良好的办公气氛。二、认真学习语文课程标准及先进的教育教学理论，围绕“减负”“素养教育”“创新教育”等热点咨询题，结合语文教学实践，进展专题学习与讨论，提高本身的理论素养，更新教育教学观念，构成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观和学生观；坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时理解语文教学的动态和语文教改趋向，开辟视野，拓宽语文改革思路，结合本人的教学实践，吸收并消化别人的先进教育经历，不断练好语文教学“内功”，从而更好地习惯素养教育对语文老师所提出的更高要求。三、严格落实教学常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率，全面提高学科教学质量。我们对照课程标准，认真学习先进经历，结实树立效劳认识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学方式，研究和设计科学、新颖、爽朗、开放型的语文课堂教学方式；追求创设和谐、宽松、民主的教学气氛，注重创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和才能，突出创新精神和实践才能的培养；做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次学生的学习需要，研究和施行分层教学，分类推进；努力促使课堂教学构造的最优化，提高语文课堂教学效率。四、在语文教学中可以全面贯彻执行国家教育方针，努力表达新课程标准精神，落实教育新理念，面向全体学生进展知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观的教育，认真落实学校年度工作思路的详细要求，坚持素养教育的大方向，以全面提高学生的语文素养为目的，积极开展教学科研活动，努力提高本身的思想素养和专业素养，认真讨论语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，不断加强理论学习，转变教育教学观念，在教学实践中积极探究，锐意创新，不断总结完善教学方法，认真学习、借鉴以往初三语文的教学经历，依照年级、学科特点，提高学生语文素养和沉着面对中考的才能，圆满完成教学任务。现对本学期的语文教学工作总结如下，以更好地总结经历教训，更好地从事语文教学工作，更大限度地提高语文教学质量。五、强化集体备课，充分发挥群体的力量。“研讨出真知，研讨出效率。”新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求老师合作探究，构成研讨气氛，发挥“集团效应”的优势。集体备课作为老师合作研讨的一种有效方式，关于发挥老师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。尤其是在新课程改革刚刚起步的今天，教学中无现成的经历可循。仅凭个人经历，单兵作战，磨时间，耗体力，不能处理本质咨询题。只有备课组全体成员团结协作，加强集体备课研讨，发挥集体智慧与潜能，使资源与经历共享，才能收到良好的效果，到达合作互赢，才能更好地发挥个人的教学特色，才能提高课堂教学的实效和效益，才能打好中考这场攻坚战。六、加强对中考信息的研究，认真研究今年的中考改革新动向，认真研究中考的备考方法，发扬我校务实求活的传统，确保教学质量的稳步提高，确保中考成绩再上一层楼。认真研究中招试题的根本方式、调查方向、中考考点等，标准学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，改良我们的备考工作，做好对学生应对中考考试的指导。我们大刀阔斧，对各知识块进展定性、定量。总之，在学校领导的悉心指导和关心下，在同组老师的大力支持下，教育教学任务得到圆满完成。老师与学生关系融洽，学生的知识和才能得到长进，学生主动学习、自觉学习、勤于学习的认识得到加强，阅读、写作的才能得到提高，为中考目的的顺利完成奠定了扎实的根底。